单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,智慧课堂云平台建设方案,智慧课堂云平台建设方案,Contents,目 录,01,问题的提出,02,03,数字化校园的总体分类,04,智慧课堂理论、技术与应用,05,关于智慧课堂的故事,06,智慧教育的未来发展,07,智慧课堂部署策略,平台与工具的两个案例分析,Contents目 录01 问题的提出02 03,理论研究,研究,-,概念,01,问题的提出,平台之殇之课堂、学校、平台的关系,2,电子书包之殇之教学系统四要素,3,教育信息化之创新点分析（技术、理论、应用）,4,智慧课堂及信息技术对教育的结构性变革,1,智慧教育的未来发展,5,理论研究研究-概念01问题的提出平台之殇之课堂、学校、平,理论研究,研究,-,概念,02,平台与工具的两个应用案例,一个真实的在线教学云平台的演进,.,资源的管理与呈现,.,资源的课程化,.,资源的任务化,.,资源的常态化应用,实现资源与学校的教学任务相结合，,与学分银行相结合。保证了资源的,应用。学校是平台的主体，有独立,的站群。内部数据统一呈现。,利用智慧课堂实现资源与平台的常,态化应用，实现的教学模式。,对资源进行了细分管理，实现资源,的,“,素材、微课、课程、专业,”,强,调了资源的课程化。,强调了资源的共享与管理，系统主,要实现了非结构化数据的,“,收存管,用,”,实现对精品课程的管理,。,理论研究研究-概念02平台与工具的两个应用案例一个真实的,理论研究,研究,-,概念,02,平台与工具的两个应用案例,“,电子书包,”,思考与解析,内容,教师,学生,媒体,：社会化交互媒体，,改变了人的社交习惯,垂直应用：围绕教学应用，,特别是结合学校教学，实现,课堂内外，立体交流互动，,及相应的数据管理、分享、,协作、交流，如微课的互动,交流。,鱼：提供电子内容及电,子内容深化加工,渔：内容的制作工具，,教师劳动创造性,理论研究研究-概念02平台与工具的两个应用案例“电子书包,数字化校园,基础教育,职业教育,智慧课堂,终身教育,高等教育,智慧教育,智慧管理,基础数据服务,教学辅助平台,智慧学习平台,智慧课堂,在线考试系统,智能题库系统,阅卷系统,微课平台,评卷系统,在线教学平台,同步平台,备课系统,网络教研系统,教学空间系统,教学质量管理系统,教学评价系统,GPA评价管理系统,教学资源管理系统,移动设备端应用工具,智慧课堂云平台,智慧教室,存储,网络,计算,微课系统,动态评价系统,学生端,教师端,教务综合管理平台,行政协同办公平台,车辆管理,公文管理,工作计划,内部邮件,即时通讯,校产管理,物品保修,工资查询,会议管理,教科研管理,人事管理,排课管理,学籍管理,选课管理,成绩分析,成绩管理,考务管理,住宿管理,课时量计算,德育管理,教育门户站群,基础数据支撑,站群管理,CMS建站,统一身份认证,统一数据结构,数据交换,数据共享,理论研究,研究,-,概念,03,智慧校园应用总览图,数字化校园的分类,数字化校园基础教育职业教育智慧课堂终身教育高等教育智慧教育智,理论研究,研究,-,概念,04,两个角度看智慧课堂,革命性影响,教育系统的结构性变革,学校教育系统的结构性变革,课堂教学结构的变革,教育系统包含,“,学校教育,”“,家庭,教育,”“,社会教育,”,等多个组成部,分，最重要，最核心的是,“,学校教,育,”,课堂教学是学校教育的主阵地，是,“,学校教育,”,的核心内容，课堂教,学结构是,“,学校教育系统的主要结,构,”,能否运用信息技术实现教育系统的,重大结构性变革，正是信息技术能,否对教育发展产生,“,革命性影响,”,的根本原因所在,“,信息技术对教育发展具有革命性,影响，必须予以高度重视,”,国,家中长期教育改革和发展规划纲要,（,2010-2020,年）,教育界对智慧课堂变革的理念,理论研究研究-概念04两个角度看智慧课堂革命性影响教育系,理论研究,研究,-,概念,04,互联网视角,互联网之平台与入口,云、网、端应用,理论研究研究-概念04互联网视角互联网之平台与入口云、网,理论研究,研究,-,概念,05,智慧课堂的三个维度,三大维度,以智慧课堂为支点,以智慧校园为突破,打造智慧教育生态圈,理论研究研究-概念05智慧课堂的三个维度三大维度以智慧课,智慧课堂的概念,：智慧课堂,是以建构主义学习理论为依据，利用大数据、物联网、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂，是基于动态学习数据分析和“云,+,端”的运用，实现,评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化,，全面变革课堂教学的形式和内容，构建大数据时代的信息化课堂教学模式。,理论研究,研究,-,概念,06,智慧课堂理论之顶层设计与概念,1,顶层设计,：基于建构主义的学习理论。四要素：情境，协作，交流，意义建构,2,3,基于数据的课堂,高效互动的课堂,个性化学习的课堂,合作探究的课堂,动态开放的课堂,教学机智的课堂,6,大关键特征,智慧课堂的概念：智慧课堂是以建构主义学习理论为依据，利用大数,理论研究,研究,-,概念,07,智慧课堂技术之信息化环境构建,/,总体结构,目标：实现课堂内外立体的交互环境,本地化存储,上传,上传,理论研究研究-概念07智慧课堂技术之信息化环境构建/总体,理论研究,研究,-,概念,07,智慧课堂技术之信息化环境构建,/,智慧终端,教师端,端产品之教师端,移动端导入并实现动画及视频的插入,电子白板式任意书写,授课工具,95%,以上的微课制作工具，特殊微课可以用视频,微课工具,作业的收发、批改及统计分析工具，实现动态评价,作业工具,社区式立体交互工具。分享作业，“组织”问答及协作交流,媒体工具,理论研究研究-概念07智慧课堂技术之信息化环境构建/智慧,端产品之学生端,学习微课：移动学习端工具,制作微课：微课不再是老师的专利,学习工具,课堂内,:,实现教师所提问题的立体式交互,课堂外：实现“社区”方式的交流互动,立体交互工具,完成作业：接收并完成作业,分析评价：了解作业完成状态,作业工具,理论研究,研究,-,概念,07,智慧课堂技术之信息化环境构建,/,智慧终端,学生端（）,端产品之学生端学习微课：移动学习端工具学习工具课堂内:实现教,微云服务器,功能,网 络,存储,计算,微云服务器,理论研究,研究,-,概念,07,智慧课堂技术之信息化环境构建,/,微云服务器,-,教室内的控制中心,微云服务器之功能,微云服务器 功能网 络存储计算微云服务器理论研究研究-,构建无线局域网,微云服务器,微云服务器,功能,理论研究,研究,-,概念,07,智慧课堂技术之信息化环境构建,/,微云服务器,-,教室内的控制中心,微云服务器之功能,构建无线局域网微云服务器微云服务器 功能理论研究研究-,跨越空间的直播,微云服务器,微云服务器,功能,理论研究,研究,-,概念,07,智慧课堂技术之信息化环境构建,/,微云服务器,-,教室内的控制中心,微云服务器之功能,跨越空间的直播微云服务器微云服务器 功能理论研究研究-,微云服务器,微云服务器,功能,理论研究,研究,-,概念,07,智慧课堂技术之信息化环境构建,/,微云服务器,-,教室内的控制中心,微云服务器之功能,微云服务器微云服务器 功能理论研究研究-概念07智慧,本地化存储,上传,上传,微云服务器,微云服务器,功能,理论研究,研究,-,概念,07,智慧课堂技术之信息化环境构建,/,微云服务器,-,教室内的控制中心,微云服务器之功能,本地化存储上传上传微云服务器微云服务器 功能理论研究研,微云服务器,功能,管理应用,统计分析,微云服务器,理论研究,研究,-,概念,07,智慧课堂技术之信息化环境构建,/,微云服务器,-,教室内的控制中心,微云服务器之功能,微云服务器 功能管理应用统计分析微云服务器理论研究研究,理论研究,研究,-,概念,07,智慧课堂技术之信息化环境构建,/,云平台,云平台,云平台,围绕智慧课堂，平台呈现,资源管理平台,教师备课平台,动态评价系统（作业）,微课平台：微课的三各形态（图）,作业化微课,动态化微课,体系化微课,理论研究研究-概念07智慧课堂技术之信息化环境构建/云平,理论研究,研究,-,概念,08,智慧课堂应用之课堂结构性变革,/,教室形式的变革,讲台的变革,1,2,讲台隔离了师生，体现了教的中心。且随着多媒体设备的应用，讲台越来越“重”,座位的变革,圆桌式摆放：协作、交流,教室形式的变革,理论研究研究-概念08智慧课堂应用之课堂结构性变革/教室,理论研究,研究,-,概念,08,智慧课堂应用之课堂结构性变革,/,教与学的变革,大数据分析之评价,智能推送（人与机器）,智慧教育的核心,理论研究研究-概念08智慧课堂应用之课堂结构性变革/教与,评价策略的变革,实现智慧课堂的核心是准确、及时立体地掌握学生学习数据，以确定教师的教学方案，实现个性化的高效课堂。,理论研究,研究,-,概念,08,智慧课堂应用之课堂结构性变革,/,教与学的变革,评价策略的变革实现智慧课堂的核心是准确、及时立体地掌握学生学,教学模式的变革,理论研究,研究,-,概念,08,智慧课堂应用之课堂结构性变革,/,教与学的变革,智慧课堂“,8+8”,模式,传统“,5+4”,模式,教学模式的变革理论研究研究-概念08智慧课堂应用之课堂结,教学模式的变革,理论研究,研究,-,概念,08,智慧课堂应用之课堂结构性变革,/,教与学的变革,“3+10”,教学环节图,教的变革,改变习惯，职业素养，数字思维,技术素养，非常简单十分钟内学,会基本应用,教学模式的变革理论研究研究-概念08智慧课堂应用之课堂结,A,B,课堂内的立体交流互动,学习社区之立体交互动,立体的协作与交流,理论研究,研究,-,概念,08,智慧课堂应用之课堂结构性变革,/,教与学的变革,泛在学习,泛在教学之,“,补课,”,泛在学习与泛在教学,备注：微课不再是教师的专利,AB课堂内的立体交流互动学习社区之立体交互动立体的协作与交流,理论研究,研究,-,概念,9,智慧课堂的创新与创新,智慧教育的创新,-,云加端里程碑式的创新,技术的创新,理论体系的创新,应用模式的创新,构建智慧课堂环境下的,全新教学模式,全新的概念与定义,端工具的技术创新,智能中心的创新,学校及用户的创新点,应用创新,理论升华,学校及用户的创新点,理论研究研究-概念9智慧课堂的创新与创新智慧,理论研究,研究,-,概念,10,关于智慧课堂的故事,故事一：关于概念,智慧教室与智慧课堂,故事二：关于技术,技术的最后一公里与常态化应用,：法则、持续升级、产品化与定制,教师备课：表演与常态化的区别,上课的交互：软件与硬件的优化与选择（专家的声音）,故事三：关于理论,产品的影响,移动教学的设计,从问答到社区,理论