单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/16,0,分,数加减法,折,纸,第,2,课时,分数加减法 折纸第2课时,1,1,.,通过练习使学生巩固异,分母分数相加减的计算方法,，在计算的过程中能约分的要约分，并,能正,确进行计,算。,2.,提高学生的计算能力和利用所学知识自主解决问题的能力。,3.,渗透转化的数学思想和探究解决计算问题的方法，培养学生从多角度,思考,的能力以及严谨认真的学习态度。,【,重点,】,培养学生用,所学知识自主解决问题的能,力和观察推理能力。,【,难点,】,正确、熟练、灵活地用异,分母分,数加减法的法则进行计算，培养学生的观察推理能力。,1.通过练习使学生巩固异分母分数相加减的计算方法，在计算的过,2,先通分，将分母不同的分数化成分母相同的分数，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。,分母不同的分数相加减怎样计算？,计算下面各题：,先通分，将分母不同的分数化成分母相同的分数，然后,3,我用,10,6,作分母。,我用10 6作分母。,4,10,和,6,的最小公倍数是,30,。我用,30,作分母,。,计算结果能约分的要约成最简分数。,10和6的最小公倍数是30。我用30作分母。计算结果能约分的,5,通,分时找分,母的最小公倍,数，,将分母不同的分数化成分母相同的分数,，计算结果能,约分的要,约成最简分数。,通分时找分母的最小公倍数，将分母不同的分数化成分母相同的分数,6,1,下面的计算对吗？把不对的改正过来。,1下面的计算对吗？把不对的改正过来。,7,计算下面各,题。,2,计算下面各题。2,8,2,计算下面各,题。,2计算下面各题。,9,根据“等式的性质”解方程，即在方程两边同时加上（或减去）同一个数，方程两边仍然相等。,3,解方,程。,解：,解：,解：,根据“等式的性质”解方程，即在方程两边同时加上（或减去）同一,10,4,4,11,5,5,12,分母,不同的分数,加减法的计算方法,:,分,母不同的分数相加减，要,先,通,分,，找最小公倍数，化,成,相同,的分,母，再加减。计算结果能约分的，要约成,最简,分数。,不同分母的分数加减法解题步骤：,一看：,二通：,三算：,四约,：,看清题目,通分,计算,结果能约分的要约成最简分,数,分母不同的分数加减法的计算方法:不同分母的分数加减法解题步骤,13,1,计算下面各题：,1计算下面各题：,14,估一估，连一连，下面算式结果分别与哪个数最接近？算一算。,2,估一估，连一连，下面算式结果分别与哪个数最接近？算一算。2,15,3,（,1,）两次共用去多少米？,3（1）两次共用去多少米？,16,（,2,）,第一次,比,第二次多用,去多少米？,3,（米）,（2）第一次比第二次多用去多少米？3（米）,17,3,3,18,4,4,19,5,5,20,6,6,21,你知道吗？,你知道吗？,22,1,、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。,1,、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识,。,2.,了解,我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。,3.,通过,辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。,4,经历三次认知冲突后意识到摆的摆动快慢与摆长有关。,5,经历实验和数据分析，理解同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快,。,6,.,跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。,亲爱的同学们，再见！,1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传,23,