,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夯实基础 扎实训练 灵活运用 注重实效,浅谈,2018,中考语文复习,遂川思源实验学校,夯实基础 扎实训练 灵活运用 注重实效浅谈2018中考,一、古诗文阅读,一、古诗文阅读,一,语文课程标准,：能“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。,一语文课程标准：能“诵读古代诗词，有意识地在积累、感,江西中考古诗词阅读材料一览表（,2015,年,-2017,年）,（二）、回顾古诗词阅读考题找规律,时间,古诗词,考题,2015,年,二月二日出郊,选择题，,4,分,：,内容理解,与,赏析。,2016,年,浣溪沙,选择题，,4,分,：,内容理解,与,赏析。,2017,年,山行,选择题，内容理解与赏析,（二）、回顾古诗词阅读考题找规律时间古诗词考题2015年二,三,突破考点（,6,个考点）,（,1,）画面描述,突破技巧：细读诗词内容，展开联想与想 象，在头脑中形成画面，用文字表达出来，物象组合，以“意”相连，构成画面。,（,2,）内容理解,突破技巧：,a.,看题材,b.,抓诗题,c.,扣注释,d.,联背景,（,3,）把握情感,突破技巧：,a.,结合背景,b.,分析诗眼,c.,解读意象,d.,借助典故,三突破考点（6个考点）（1）画面描述（2）内容理解（3）,（,4,）表现手法,要求学生理解并掌握以下表现手法：,a.,托物言志,b.,借景抒情,c.,对比,d.,衬托,e.,直抒胸臆,f.,渲染与烘托,g.,虚实结合,（,5,）语言特色,诗词的语言风格可以概括为：,a.,平实质朴,b.,含蓄隽永,c.,清新雅致,d.,形象生动,e.,绚丽飘逸,f.,粗狂豪放,g.,缠绵哀怨,h.,沉郁顿挫,（,6,）诗词主旨,突破技巧：,a.,看诗词题目,b.,抓关键词句,c.,析意象特点,d.,辨题材类型,e.,知作者背景,（4）表现手法（5）语言特色（6）诗词主旨,二、多角度把握诗词内容，体会诗词情感。,（一）注意题目。,古诗词中有的题目交代写作缘由，概括诗词的内容，甚至能传达出作者的情感,（二）关注背景资料和课下注释。,（三）赏析诗词中具有特殊表现力的词句。,（四）归纳古诗词的题材和情感类别,送别诗,：主要抒写离情别恨，表达依依惜别的深情，有的诗词抒发激励劝勉,.,山水田园诗,：描写自然田园山水风光，透出隐逸思想，对田园生活的向往，抒发闲适恬淡的心情。,二、多角度把握诗词内容，体会诗词情感。（四）归纳古诗词的题材,边塞诗,：以描写边塞风光，反映边塞将士生活为基本内容，大多抒发生活的寂寞，对亲人的思念，渴望国家安宁和报效祖国，为国建功立业的爱国情怀。,写景咏物诗,：借描写自然景物，或吟咏社会事物来抒发情感或言明志向理想。,边塞诗：以描写边塞风光，反映边塞将士生活为基本内容，大多抒发,哲理诗,：往往通过对事物的描绘，议论来寄托或某种哲理。,乡愁诗,：表达思归之心，羁旅之愁。,爱国诗,：通过抒发对战争的厌恶，对和平生活的向往，对劳动人民的同情，对国家命运的担忧，对统治者的不满表达了强烈的爱国之情。,哲理诗：往往通过对事物的描绘，议论来寄托或某种哲理。,（五）体会诗词中的意象,意象,简单的说就,是,寄托了诗人情感或思想的事物或独特的形象。,（五）体会诗词中的意象,常见意象及其情感思想,：,酒,多表达豪情,、,苦闷和郁郁不得志的情感。,羌笛,多传达离别之苦,、,相思之情和内心孤寂。,常见意象及其情感思想：酒多表达豪情、苦闷和郁郁不得志的情感,月,思乡念亲的标志，多传达离愁别绪,、,寂寞思归之情。,柳,带有,依依惜别,的意味,。,月思乡念亲的标志，多传达离愁别绪、寂寞思归之情。,斜阳,多传达凄凉失落,、,苍茫沉郁,、,怀古幽情。,鸿雁,、,青鸟,多传达相思相爱,、,思乡离愁的情感。,斜阳 多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。,鉴赏表达技巧,（一）表达方式,（二）修辞,（三）表现手法,（四）语言风格,鉴赏表达技巧,（一）,表达方式：,记叙、描写、议论、抒情。,抒情,：,1,、,直接抒情,2,、,间接抒情,（一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情。,（二）,修辞方法：,比喻、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问、借代、用典等,。,（二）修辞方法：,（三）,表现手法：,对比、渲染、烘托、比兴、象征、,联想、,虚实结合、动静结合,、,托物言志、乐景写哀、哀景写乐、调动感官等,。,（三）表现手法：,（四）,语言风格：,朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、含蓄委婉、慷慨,悲壮。,（四）语言风格：,中考指导书,考试范围：古诗文考查教材中的文言诗文以及,课外浅易的文言文,。,考试内容：阅读浅显的文言文，能借助注释,理解基本内容,；理解文中,常用的实词,和,“,之,”,、,“,其,”,、,“,而,”,、,“,以,”,、,“,于,”,等虚词在语言环境中的意义和作用,；能,准确解释,文言文中的,重要语句,，简要,分析,作者在文中的,观点和态度,，并且能,结合自身体验和现代生活实际作出评价,。,中考指导书考试范围：古诗文考查教材中的文言诗文以及,（二）、三年文言文阅读回顾：,（二）、三年文言文阅读回顾：,（三）、考点分析与对策：,1、句子停顿：,对句子停顿的考查仍采用选择的形式，,考查主谓句停顿，也,可能考查非主谓句,的停顿。选同一句或四句不同的话。,如：,2015,年：,此地,/,实匡庐间第一境,2016,年：,下列句子朗读节奏划分不正确的一项,2017,年：,下列句子朗读节奏划分不正确的一项,（三）、考点分析与对策：1、句子停顿：如：,2,、字词的解释：,字词的解释三个，都能在课文中找到原型。其命题遵循的原则是从课内走向课外，做到课内外知识的有效迁移，课外命题，课内答案。如：,2017,年：案,（,案卷,),恐,(,害怕,),谢,(,道歉,),2016,年：瞋,（生气）,数,(,数落,),阙,(,通,“,缺,”,，缺少,),2015,年：华,（开花,）,造,（到或,“,往,”,）,掌握四种方法：,1.,迁移法,3.,字形分析法,2.,组词法,4.,语法分析法,2、字词的解释：字词的解释三个，都能在课文中找,3,、译句：,选取文中较为关键的两个句子翻译，句子不长。,2017,年,：,1.,至一处，忽点首喜曰,:“,幸有此可生,”,。,2.,公笑而抚之，且毕其说而去。,2016,年,：,1.,鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。,2.,既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。,2015,年,:,环寺多清流苍石，短松瘦竹。,3、译句：选取文中较为关键的两个句子翻译，句子,翻译句子要注意：,翻译要,准确,，,语序,要顺畅，,内容要,完整,，,语气,要一致。,省略的,成分,要补充，,注意,特殊句式,和,代词,的翻译。,翻译句子要注意：翻译要准确，,4,、文意理解与感受评价,设置一道理解文章整体内容或把握人物情感的题目，要求用自己的话概括作答。,如：,2015,年：用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。,2016,年：结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人,?,2017,年：选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象,?,文意理解除要读懂文意外，还应从审清题干、把握要求、找准位置、回读原文等步骤入手。,4、文意理解与感受评价设置一道理解文章整体内容或把握人物情,1,依据课本，夯实基础,注意积累,常用实词,（一词多义，古今异义、词类活用等），,“,之其而以于,”,等重要虚词。,2,多读多背，培养语感,3,调动积累，培养迁移,课外文言文中见到重现的语言知识，要能联系已掌握的文言知识，比较异同，分析其内在联系，以解决新问题。,1依据课本，夯实基础,二、现代文阅读,二、现代文阅读,江西省,20152017,年中考篇目与分值,2017,年,：,1.,秋夜，,17,分,2.,背书是写,作的基本功,13,分,2016,年,：,1.,从田湖出发找李白去,17,分,2.,瓷板上的中国书画,13,分,2015,年：,1.,汉字书法之美自序,.17,分,2.,成为你自己，,13,分,江西省20152017年中考篇目与分值2017年：1.秋,记叙文（散文）阅读,记叙文（散文）阅读,A,、筛选整合信息,1,、审清题干，确定范围,2,、借助标志，抓住关键,例如：首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句，还有表顺序的词语、指代性词语。,3,、认真比较，归纳综合,筛选出的信息要用准确的语言表达出来。,整合信息不是简单的相加。,A、筛选整合信息,B,、把握文意，理清思路,1,、从标题入手,如：,2016,年中考,从田湖出发找李白去,第一题开题“请在下面横线上补充恰当的内容，概述,“,我,”,出走的经历”。紧扣标题，把握文意。,2,、从关键词语、句子入手,寻找主旨句、中心句、总起句、总结句、过渡句、设问句,3,、从答题格式入手,准确表达，要明确陈述的对象是人还是物，思考用什么样的句式表达,B、把握文意，理清思路,C,、理解赏析句子,理解和赏析文中主要词句是现代文阅读中的一个重要考点。,例如：,从田湖出发找李白去,中，,“,浪漫和草率，离家出走的英雄气,”,。,可以从以下几方面入手,:,1,、联系语境和上下文。,2,、看段首和段尾，联系写作背景，明了文章主旨。,3,、解读修辞，转换相关语言。,4.,掌握,理解赏析句子的其他方法,C、理解赏析句子例如：从田湖出发找李白去中，“,D,、把握主旨感情,对文章主旨情感的把握，必须对文章有个整体把握，才能把握文意，领会作者的意图，可以从以下几个方面概括：,1,、,从文章标题入手,，有的文章标题体现了主要内容，概括了主旨，从标题就能体会作者的情感。,2,、注意文章开篇和结尾与文章主旨有很密切关系的语句。,3,、重视文中的议论和抒情的句子。,除此之外，我们可以,从作者特定的写作背景、文章的写作手法入手,，准确把握文章主旨和作者的情感。,D、把握主旨感情1、从文章标题入手，有的文章标题体现了主要内,E,、分析作品中的人物形象,题型分析：,1,、结合全文，简要分析人物形象，概括人物的性格特点，分析人物品质，揣摩人物心理。,2,、分析人物形象的描写手法及其作用。,3,、对文中人物进行客观公正的评价。,E、分析作品中的人物形象,说明文阅读：,1,、说明对象及说明特征理解。,2,、说明方法辨识与理解。,3,、说明顺序的分析与理解。,4,、文章段落结构特点的分析。,5,、理解说明文语言的特征。,6.,分析理解说明文写作意图。,说明文阅读：1、说明对象及说明特征理解。,（一）说明方法及作用,1,、辨识十种常见的说明方法。,2,、分析说明方法的作用，准确运用答题格式答题：一段（句）使用了,的说明方法，生动形象，真实可信，说明了事物,的特征。,3.,注意说明方法的综合运用。,4.,注意答题格式，规范答题。,（一）说明方法及作用,（二）,说明语言,常见说明文语言特点有：准确性、严密性、生动性、平实性。要理解文中表示时间、空间、程度、范围、估计、数量等词,语，,一定要有分析的内容。,（二）说明语言,议论文阅读,浅谈中考语文复习(江西省)课件(48张),课标,和,考试说明,对议论文考查的要求,阅读简单的议论文，能区分,观点,和,材料,（道理、事实、数据、图表等），发现,观点和材料之间的关系,，并通过自己的思考，做出判断。,论点,论据,论证,课标和 考试说明对议论文考查的要求论点论据 论证,议论文常见试题,本文的论点是什么？,中心论点是如何提出来的？,本文从哪些方面证明了观点？,简要分析某段的论证过程。,划线句子运用的论证方法是什么,?,作用是什么,?,请结合生活中的实例，谈一谈你对作者所论述观点的认识。,依据语境，补充论据，证明观点。,40,议论文常见试题本文的论点是什么？40,（一）论点,1,、文章的中心论点？,2,、中心论点是如何提出的？,3,、文章的分论点是什么？,（一）论点,（二）