单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,快乐的女战士,选自芭蕾舞剧,红色娘子军,快乐的女战士,1,新人教版九年级上册音乐课件-第5单元：快乐的女战士,2,现代芭蕾舞剧,红色娘子军,现代芭蕾舞剧 红色娘子军,3,舞剧,是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。,舞剧音乐,是作曲家为各种类型的舞剧所作的音乐。它对舞剧起到了塑造人物性格、描绘景色、表达故事情节等作用。,舞剧,音乐的种类有芭蕾舞剧音乐、民族舞剧音乐、现代舞剧音乐三种类别样式。,音乐知识,:,舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、,4,芭蕾舞剧,红色娘子军,首演于,1964,年。这是一 部在中国,40,年来久演不衰的经典舞剧。故事发生在二十世纪三十年代的中国海南岛。舞剧讲述了从恶霸南霸天府中逃出来的丫鬟琼花，在红军党代表洪常青的帮助下，从一名苦大仇深的农村姑娘，逐渐转变成一名有着坚定共产主义信念的娘子军战士的过程。,剧情介绍：,芭蕾舞剧红色娘子军首演于1964年。这是一,5,舞曲的旋律活泼奔放，起伏跌宕，表现了赤卫队员粗犷强悍、威武机智的英雄风貌。,结 论,:,舞曲的旋律活泼奔放，起伏跌宕，表现了赤卫队员粗犷强悍,6,11,、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。,12,、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。,13,、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。,14,、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。,15,、生活即教育，社会即学校，教学做合一。,16,、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。,16 十一月 2024,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,17,、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。,十一月 24,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,11/16/2024,18,、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来,2024/11/16,2024/11/16,16 November 2024,19,、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。,7,新人教版九年级上册音乐课件-第5单元：快乐的女战士,8,作品介绍,乐曲选自舞剧,红色娘子军,第四场“党育英雄，军民一家”。是第四场中的一段群舞音乐。乐曲具有海南岛黎族音乐的特点，欢快活泼与优美抒情的旋律，刻画了红军女战士朝气蓬勃的形象。,快乐的女战士,作品介绍快乐的女战士,9,快乐的女战士,是芭蕾舞剧,红色娘子军,第四场中,女战士与炊事班长的舞蹈,的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的,四小天鹅舞曲,美称。乐曲由引子和再现的三段体组成。,快乐的女战士,10,欣赏提示,1.,乐曲开始由双簧管吹奏田园风的曲调，是对万泉河景色的描绘，旋律舒展而动听。,7,小节之后，节奏骤然变得轻快起来，情绪为之一转，这是娘子军战士们跳起了一段舞蹈，音乐先由单簧管重奏，继而由小提琴进行复奏。,欣赏提示,11,2.B,段主题由大提琴和大管主奏，随后小提琴进行复奏：,2.B段主题由大提琴和大管主奏，随后小提琴进行复奏：,12,女战士和炊事班长的舞蹈,这,是第四场中的第五首舞曲。这首舞曲为再现的三段式，宫调式，,4/4,、,2/4,拍子。,思考,:,舞蹈音乐给你有怎样的感受,?,刻画了女战士和炊事班长怎样的精神面貌,?,女战士和炊事班长的舞蹈 这是第四场中的第五首,13,旋律轻快活泼，优美抒情，表现了红军女战士的乐观主义精神，刻画了她们活泼热情充满朝气的形象以及炊事班长幽默风趣的形象。,结 论,:,旋律轻快活泼，优美抒情，表现了红军女战士的乐观,14,讨论交流,如果没有舞剧音乐仅欣赏舞剧画面,你将有怎样的感受,?,讨论交流如果没有舞剧音乐仅欣赏舞剧画面,你将有怎样的感受?,15,新人教版九年级上册音乐课件-第5单元：快乐的女战士,16,舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。可以这样说,音乐是,“,听得见,”,的舞蹈，舞蹈是,“,看得见,”,的音乐。二者密不可分。,结 论：,舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。可以,17,再 见,再 见,18,