单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2017/12/19 Tuesday,#,同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事，故事的题目是,坐井观天,。从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？,同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事，故事的题目,坐井观天,12,坐井观天12,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：课文写了什么？,自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,沿 观 渴 喝 话,弄 错 际 哪 抬,ti,yn,gun,k,h,hu,nng,cu,j,n,我会认,沿 观 渴 喝 话tiyngunkhhu,井,沿 观,天 口,渴,喝,水 大,话,弄,错,无边无,际,哪,里,抬,头,yn,gun,易读错字,k,h,hu,nng,cu,j,n,ti,井沿 观天 口渴 喝水 大话yn,答,d,（答应 答理）,d,（回答 答复）,还,hi,（还有 还是）,hun,（还钱 还礼）,多音字,答d（答应 答理）还hi（还有 还是）多音字,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是,说一说课文写了什么？,课文写了青蛙和小鸟对天的大小的争论，青蛙坐在井里，认为天很小，小鸟飞在天上，认为天很大。,说一说课文写了什么？课文写了青蛙和小鸟对天的大小的争论，青蛙,1.,“,青蛙,坐,在井里，小鸟飞来，,落,在井沿上。,”“坐”和“落”两个动词各写出了什么？,青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？,“坐”指出青蛙在井底的姿态；“落”指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。,1.“青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。”“坐”和“落”,2.,“,青蛙问小鸟：你从哪儿来呀？,小鸟回答说：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。,”,怎样朗读上面的对话？,朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。,2.“青蛙问小鸟：你从哪儿来呀？朗读青蛙的话时语气,3.,“,青蛙问小鸟,：你从哪儿来呀？,”,青蛙的这一问起到什么作用？,青蛙的这一问，起到引起下文的作用。,3.“青蛙问小鸟：你从哪儿来呀？”青蛙的这一问起到什么作,4.,“,青蛙说：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,”这句是什么句式？“大话”是什么意思？,这是个反问句。“大话”指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。“还用飞那么远吗”的意思是“不用飞那么远”。,4.“青蛙说：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那,仿写,：,天无边无际，大得很哪！,把,猪肉和粉条放在一起炖，那,味道,_,得,很哪,！,小,宝宝的脸蛋粉嘟嘟,的,，,_,得,很哪！,香,好看,仿写：香好看,5.,“,小鸟也笑了，说：朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。,”小鸟为什么这样说？,这句话是小鸟用实际行动来告诉青蛙它错了，一味地争辩也没有结果，不如让青蛙自己跳出来看个明白。从这句话中，我们还要知道，要想了解实际情况，必须要自己亲身体会一下。,5.“小鸟也笑了，说：朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来,阅读方法解密：,认识反问句,概念：,反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。,窍门：,答案藏在问题里，而且答案只有一个。,效果：,反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。,阅读方法解密：认识反问句概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定,同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿,核心问题,：,看问题、认识事物，站的要高，认识要全面。,坐井观天,这个故事说明了一个什么道理？,核心问题：看问题、认识事物，站的要高，认识要全面。坐井观天,1,.,读一读,课文，本文写了一件什么事？,本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。,串珠,问题：,2,.,青蛙,认为天有多大？小鸟认为天有多大？,青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无边。,1.读一读课文，本文写了一件什么事？本文写青蛙与小鸟争论天到,3,.,它们,为什么对于天的大小的认识不一样？,因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上,4.,小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？,小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。,3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？因为它们所处的地方不,我会写,井,jng,书写指导：,第二横在横中线上，笔画要舒展。,部首：,一,组词：,水井 井沿,造句：,村里的人们都从这口水井里打水喝。,音序：,J,结构,:,独体,我会写井jng 书写指导：第二横在横中线上，笔画要舒展。,观,gun,书写指导：,左窄右宽，“又”的最后一笔变成了点。,部首：,又,组词：,观看 观天,造句：,青蛙坐在井里观天。,音序：,G,结构,:,左右,观gun 书写指导：左窄右宽，“又”的最后一笔变成了点。,沿,yn,书写指导：,右上部第二笔为横折弯，下部略扁。,部首：,氵,组词：,河沿 沿岸,造句：,沿岸都是发达城市。,音序：,Y,结构,:,左右,沿yn 书写指导：右上部第二笔为横折弯，下部略扁。部首：氵,答,d,书写指导：,人的撇捺要舒张。,部首：,组词：,回答 答复,造句：,明明回答问题的声音总是很响亮。,音序：,D,结构,:,上下,答d 书写指导：人的撇捺要舒张。部首：组词：回答 答,渴,k,书写指导：,左窄右宽，三点水写成弧形。,部首：,氵,组词：,口渴 解渴,造句：,一只小鸟口渴了，下来找水喝。,音序：,K,结构,:,左右,渴k 书写指导：左窄右宽，三点水写成弧形。部首：氵组词：,喝,h,书写指导：,左低右高，口写的略小。,部首：,口,组词：,喝水 喝茶,造句：,奶奶有喝茶的好习惯。,音序：,H,结构,:,左右,喝h 书写指导：左低右高，口写的略小。部首：口组词：喝水,话,hu,书写指导：,左窄右宽，第二笔的横在横中线上。,部首：,讠,组词：,说话 对话,造句：,他俩的对话真有意思。,音序：,H,结构,:,左右,话hu 书写指导：左窄右宽，第二笔的横在横中线上。部首：,际,j,书写指导：,左右高度基本相同，“小”的两点要呼应。,部首：,阝,组词：,天际 无边无际,造句：,我终于见到了无边无际的大海。,音序：,J,结构,:,左右,际j 书写指导：左右高度基本相同，“小”的两点要呼应。部,坐井观天：,井沿：,理解词语,坐在井里看天，说天很小。比喻目光狭小，所见有限。,造句：从你那个角度看问题简直是,坐井观天,，误差太大了。,井边。,造句：在,井沿,上玩耍是很危险的事情。,坐井观天：理解词语坐在井里看天，说天很小。比喻目光狭小，所见,大话：,无边无际：,理解词语,浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。,造句：我最讨厌说,大话,的人。,广大而看不见边际。,造句：天空,无边无际,，大得很呢！,大话：理解词语浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说的话,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,坐井观天,这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？坐井观天这则寓言，通,课文结构,争,天只有井口那么大,青蛙坐在井里,小鸟落在井沿上,论,坐井观天,天无边无际,比喻眼光狭小，看到的有限,课文结构争天只有井口那么大青蛙坐在井里论坐井观天天无边无际比,推荐阅读,狐狸乌鸦,丛林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。,一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上歇息，被狐狸看到了。狐狸垂涎欲滴，很想从乌鸦嘴里获得那块肉。因为乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有法子在树下获得。,对肉的垂涎三尺又使狐狸不愿等闲放弃。它眼珠一转,推荐阅读狐狸乌鸦,说：“乌鸦大哥，吃饭了吗？”乌鸦没有回复。,见乌鸦不睬不理，狐狸神采凝重：“乌鸦大哥，传闻你下岗了，可有此事？”乌鸦瞟了狐狸一眼，仍是没有回复。,狐狸仰起头，把脖子伸得老长：“乌鸦大哥，我亲眼看到大嫂和一只老乌鸦成天眉来眼去的，这事你知道吗？”乌鸦瞪大双眼，面露凶光，可仍是金口难开。,狐狸仍不放弃，摇着尾巴，面露媚色：“乌鸦大哥，不知道你看新闻没有？传闻这几年的猪肉有的是注过水,说：“乌鸦大哥，吃饭了吗？”乌鸦没有回复。,水的，有的是用瘦肉精养大的。你想想啊，孩子们恰是长身体的时辰，若是持久吃这种猪肉必定会影响到孩子的正常发育。当然啦，这只是我的小建议，信不信由你，反正我是信了。”刚一说完，乌鸦便火烧眉毛地把叼着的猪肉扔在了地上。,狐狸一阵窃喜，迅速叼起猪肉钻进了洞。,水的，有的是用瘦肉精养大的。你想想啊，孩子们恰是长身体的时辰,半亩方塘,(,tng,),一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。,（,观书有感,朱熹,(,x,),）,三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,（,劝学,颜真卿）,国学诵读,半亩方塘(tng)一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，,坐井观天教学ppt课件(部编版小学二年级语文上册),