第二课时,8.,匆匆,匆,匆,第二课时,第一课时,第二课时8.匆匆匆第二课时第一课时,第一课时,莫等闲，白了少年头，空悲切,!,花有重开日，人无再少年。,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,明日复明日，明日何其多！,第一课时,第一课时莫等闲，白了少年头，空悲切!第一课时,朱自清,中国现代著名诗人、散文家。他的散文是中国现代散文的典范。匆匆背影荷塘月色桨声灯影里的秦淮河等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。,朱自清,中国现代著名诗人、散文家。他的散文是中国现代,听课文录音，初步感知课文。,听课文录音，初步感知课文。,涔涔,:,形容汗、泪、水等不断往下流的样子。,潸潸,:,形容流泪不止。,遮挽：,遮挡、挽留。,挪移,:,挪动、移动。,蒸融：,蒸发。融化,凝然：,本文指眼睛定定看的样子。,伶伶俐俐：,本文指时间消逝得很快。,千门万户：,形容非常多的人家。,徘徊：,在一个地方来回地走。,赤裸裸：,形容光着身子，不穿衣服。,涔涔,潸潸,挪移,凝然,伶伶俐俐,千门万户,徘徊,赤裸裸,遮挽,蒸融,涔涔:形容汗、泪、水等不断往下流的样子。涔涔潸潸挪移凝然伶伶,我不禁头涔涔而泪潸潸了。,太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。,过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。,“涔涔”指流汗状，“潸潸”形容泪流不止。为什么作者会“头涔涔而泪潸潸”呢？,什么叫“挪移”？可以说汽车在马路上挪移吗？引导学生联系生活实际感受“挪移”就是慢慢地移动的含义。教师指导学生写“挪”字，上下不平齐，左窄右宽。,“蒸融”这个词比较难以理解，可以用组词法，“蒸”就是“蒸发”，“融”就是融化，合起来就是“蒸发融化”的意思。,我不禁头涔涔而泪潸潸了。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。过去,（,1,）找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。,（,2,）从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。,（,3,）把你的感受与同学们交流、分享，用朗读展示。,品读助手,（1）找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。品读助手,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。,这是一个排比句，作者用对比的手法，把,“,燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开,”,与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。,仿写：,月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候；青草萎了，有再长的时候；河流干了，有再流的时候；风儿停了，有再吹的时候,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有,在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去,，,像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,“,八千,多,日子,”,有多少年？作者运用了什么修辞方法，这样写的好处是什么？,朱自清出生于,1898,年，,匆匆,写于,1922,年,3,月,28,日，时年,24,岁，“八千多日子”大概就是,24,年。作者在这里运用了极新奇巧妙的比喻，把过去的日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得那么渺小，消逝得无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的情绪。,在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴,于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去,；,我觉察他去,得,匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去,；,天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。,1,、踢球的时候，时间从脚下过去；写字的时候，日子从笔尖上过去；玩耍的时候，日子便从欢声笑语中过去了。,2,、,看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去,仿写：,第二课时,于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里,的,我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,作者对“时间之流”发出了哪些感慨？,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能,人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。,（选自保尔柯察金钢铁是怎样炼成的）,人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一,8.,匆匆,朱自清,散文代表作有荷塘月色背影绿等文章，朱自清散文选中还有踪迹，欧游杂记你我伦敦杂记等文章都很值得我们去读。希望大家能珍惜时间，多读好书，让每一个日子都充实、富足！,8.匆匆朱自清散文代表作有荷塘月色背影绿等文章，,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,