单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/8,#,第十一课,经济建设的发展和曲折,2019.4,第十一课2019.4,1,教材分析,教学目标与重难点,学情分析,01,02,03,04,教法学法,教学过程,05,06,板书设计,教学反思,07,教材分析教学目标与重难点学情分析01020304教法学法教学,（一）教材地位和作用,本课选自普通高中课程标准试验教科书、人教版高中,历史,必修二的第四单元,中国特色社会主义建设的道路,第,11,课。本课分,三个历史时期,向学生介绍了,20,世纪,50,70,年代,中国对社会主义建设道路的探索。,通过本课的,学习,，可以使学生全面认识中国经济建设的,发展,和,曲折,，并引导学生联系实际，关注国家的经济政策和发展。,一、,教材分析,（一）教材地位和作用 一、教材分析,（二）课标要求,概述,20,世纪,50,年代,70,年代我国探索社会主义道路的实践，,总结,其经验教训。,一、,教材分析,（二）课标要求 一、教材分析,高一学生已具备一定的历史基础和逻辑辩证思维能力。本课所涉及内容，学生在初中阶段的历史学习中已有所了解。但高中阶段，要求学生对历史问题有,更深层次的理解，并有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点,。,本次授课主要是针对综合班学生。,优势,：,思维活跃，求知欲强，有一定分析能力。,劣势,：,知识储备不充分，认识停留在表层，理解、归纳能力有待提高。,对策：趣味性与学科严谨性相结合，情景教学、合作探究为主，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。,二、学情分析,高一学生已具备一定的历史基础和逻辑辩证思维能力。本课所涉及内,（一）知识与能力,1.,识记：,国民经济的恢复背景及意义；一五计划的成就；三大改造及其影响；中共八大的内容；大跃进与人民公社化的表现；国民经济调整的“八字”方针；周恩来、邓小平对经济的调整。,2.,理解：,建国初严峻经济形势的成因；社会主要矛盾；总路线、大跃进、人民公社化运动的错误所在。,3.,运用：,分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。,三、教学目标与重难点,（一）知识与能力三、教学目标与重难点,（二）过程与方法,通过,创设新情境，设置问题,，激发学生的探究意识，增强学生对历史知识的理解。,通过,数据、文字、图片资料的展示解读,，培养学生提取关键信息与总结归纳的能力。,通过,合作讨论与共同探究,的方法，培养学生自主学习能力与团队合作意识。,三、教学目标与重难点,（二）过程与方法三、教学目标与重难点,（三）情感态度与价值观,认识到中国共产党为努力建设富强的中国而奋斗，有能力领导人民进行经济建设。体会到社会主义经济建设的复杂性；要充分依据具体国情，按经济规律办事。学会正确分析和判断社会主要矛盾，坚持以经济建设为中心。,三、教学目标与重难点,（三）情感态度与价值观三、教学目标与重难点,（四）教学重点与难点,1.,重点：,一化三改；中共八大；“大跃进”和人民公社化运动,2.,难点：,总结,20,世纪,50 70,年代中国社会主义建设的经验和教训,三、教学目标与重难点,（四）教学重点与难点三、教学目标与重难点,在,自主学习,环节上指导学生以历史发展阶段整合归纳历史知识；,在,资料解析,环节上指导学生全面分析历史问题；,在,问题探究,环节上指导学生探究本课的经验教训。,四、教法学法,教法,学法,问题探究法,材料解析法,阅读归纳法,讲解法,在自主学习环节上指导学生以历史发展阶段整合归纳历史知识；四、,课前准备：,本课内容,范围广、头绪多,，老师在处理教材时要,增强条理性,，在教学方法的选择上,突出板块性,，以学生习惯的时间,线索,，来形成,整体性框架,。,五、教学过程,课前准备：五、教学过程,教学过程,设疑激探，自主学习,巩固提高，布置作业,学生展示，教师点拨,导入新课，展示目标,合作讨论，共同探究,情感升华,3,分钟,5,分钟,12,分钟,12,分钟,5,分钟,3,分钟,教学过程设疑激探，自主学习巩固提高，布置作业学生展示，教师点,简要,回忆中国近代以来经济发展的艰难经历,，导出主要是,客观方面,的原因,阻碍,了近代中国的经济发展。建国以后，我们的客观环境得到很大改善，但由于一些,主观的原因,，我国的经济建设又经历了一些新的曲折过程。建国以后我国到底经历了怎样的曲折过程？我们又是怎样走上经济发展的正确道路？由此导入新课。,（一）导入新课，展示目标,3,分钟,设计意图：通过温故知新、问题导入，激发学生兴趣，更快进入学习状态。,简要回忆中国近代以来经济发展的艰难经历，导出主要是客观方面的,第一步，学生自主完成预习学案，对本课知识有初步认识。,第二步，找出本课内涉及的时间、历史事件、成就、历史人物。,（二）设疑激探，自主学习,5,分钟,一、社会主义建设的起步（,1949 1956,）,1.,国民经济的恢复,(1949-1952),2.,一五计划,(1953-1957),3.,社会主义三大改造,(1953-1956),二、探索与失误（,19491956,）,1.,中共八大（,1956,年）,2.,大跃进和人民公社化运动,(1958,年）,3.,国民经济的调整,调整、巩固、充实、提高（,1962,年）,识记,三、国民经济的劫难（,19661976),1.,文化大革命,(19661976,）,2.1971,周恩来,3.1975,邓小平,设计意图：通过自主学习、知识梳理，增强学习自信、形成整体性认识。,第一步，学生自主完成预习学案，对本课知识有初步认识。（二）设,1.,学生分组、分层次进行问题讨论。,讨论一：,建国初，严峻经济形势的成因？（,1,个小组）,讨论二：,“一五”计划为什么优先发展重工业？（,1,个小组）,讨论三：,如何评价中共八大？（,1,个小组）,讨论四：,总路线、大跃进、人民公社化运动的错误所在？,（,3,个小组）,（三）合作讨论，共同探究,12,分钟,设计意图,1,：,根据教学重点设计问题，,通过合作讨论、活跃气氛，加深知识理解，并增强团队意识。,1.学生分组、分层次进行问题讨论。（三）合作讨论，共同探究1,讨论一：,国民经济全面崩溃,交通瘫痪,经济凋敝,通货膨胀,人民生活困苦,建国初严峻经济形势的成因？,讨论一：国民经济全面崩溃交通瘫痪经济凋敝通货膨胀人民生活困苦,16,材料,第一个五年计划的基本任务是集中力量优先发展重工业。“因为我们过去重工业的基础极为薄弱，经济不能独立，国防不能巩固，帝国主义国家都来欺负我们,”“,资本主义国家从发展轻工业开始，一般是花五十年到一百年的时间才能实现工业化，而苏联采用了社会主义工业化的方针，从重工业开始，在十多年中就实现了国家的工业化”。,-,建国以来重要文献选编,1993,年版,结合,材料及所学知识分析中国为什么优先发展重工业？,经济：重工业基础薄弱，经济不能,独立；,政治:面临帝国主义的军事威胁和孤立,封锁；,外部：借鉴苏联优先发展重工业的,经验。,讨论二：,材料 第一个五年计划的基本任务是集中力量优先发展重工业。“,17,讨论三：,中共,八大,(,1956,年,),（,1,）背景：,（,2,）内容：,（,3,）评价：,-,成功的探索,社会主义基本制度已经建立,分析主要矛盾,，提出主要任务,分析正确、成功探索、未能坚持,讨论三：中共八大(1956年)（1）背景：-成功的探索,中共八大二次会议，通过了“,鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义,”的社会主义建设总路线。,讨论四：,危害：,指导思想上，急于求成；不切实际的超越国情国力的奋斗目标和高指标，压出了“浮夸风”等。,中共八大二次会议，通过了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设,就工业而言，正如副总理薄一波所说：“一九五八年的工业生产增加百分之六十六，看起来这象是大跃进；但是如果分析一下这百分之六十六的内容就知道,国家,花费,了宝贵的,原材料,，,制造,出大量的,废品,，现在都塞满了仓库，还要开支保管费。这能算大跃进么？”至于一九五八年生产的“一七万吨”钢里，有三百多万吨是乡下人砸铁锅，城里人拆钢窗、卸暖气管，用“土高炉”炼出来的，,什么用处也没有,。薄一波一九五九年说的“一九五八年炼出来的三百万吨土钢，,至今还埋在草里,”（中国国家统计局编一九八三年,中国统计年鉴,）,大跃进运动给我国经济造成怎样的影响？,危害：,导致国民经济比例失调,(,农轻重,),，生态环境遭到破坏，资源浪费，违背了客观经济规律等。,就工业而言，正如副总理薄一波所说：“一九五八年的工业,20,热闹的公社食堂,1958,年以后,全国农村一哄而起,大办,人民公社,人民公社的特点叫,一大二公,。所谓大，就是将原来一二百户的合作社并成四五千户以至一二万户的人民公社,一般是一乡一社。所谓公,就是一切财产上交公社，在全社范围内统一核算,统一分配,实行绝对平均主义和部分供给制,(,包括大办公共食堂,吃饭不要钱,叫做共产主义因素,),。,-,胡绳,中国共产党的七十年,危害：,夸大人的主观能动性，平均主义泛滥，农民积极性受挫，农业生产下降，超越历史发展阶段等。,松松垮垮的田间劳动者,头遍哨子不买帐，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。,人民公社时农村的顺口溜,热闹的公社食堂 1958年以后,全国农村一哄而起,大,21,2.,共同探究,探究一：,1949,年,-1976,年中国社会主义经济建设曲折发展（成功和失误）,探究二：,“文革”十年(19661976年,）,留给我们哪些重要的教训？,（三）合作讨论，共同探究,12,分钟,设计意图,2,：通过共同探究、培养学生总结归纳能力，呼应教学目标。,2.共同探究（三）合作讨论，共同探究12分钟设计意图2：通过,探究一：,1949,年,-1976,年中国社会主义经济建设曲折发展（成功和失误）,总路线提出,大跃进运动,成功的探索,失败探索,“,一五,”,计划,三大改造,人民公社化运动,十年文革,中共八大,八字方针,1973,年经济恢复、,1975,年经济回升,探究一：1949年-1976年中国社会主义经济建设曲折发展（,23,1969,年的中国与世界,大革命,一小步,（,1969,年的）,7,月,21,日，美国宇航员第一次登上了月球。全世界都通过电视广播关注着这一重大事件的时候，大多数中国人对此一无所知。,60,年代末期，中国周边国家和地区出现了经济振兴迹象，后来被称为,“,亚洲四小龙,”,的香港、台湾、新加坡和南朝鲜正是在这时开始起步，日本也摆脱战争的阴影，开始了经济的复苏。然而，在世界经济发展的重要时期，中国的脚步却停滞了整整十年。,探究二：“文革”十年,(1966,1976,年,留给我们哪些重要的教训？,思想上：坚持实事求是的马列主义毛泽东思想,经济上：社会主义建设要以经济建设为中心,政治上：必须加强民主法制建设,对外上：抓住和平与发展的历史机遇,理解,1969年的中国与世界大革命一小步 （1969年的）7月,24,50,70,年代经济建设的经验教训,1,、立足,国情,，实事求是；,2,、遵循,客观经济规律,3,、国民经济必须按,比例协调,发展；,4,、走,可持续发展,道路，注意环境保护,5,、生产关系的调整要适应,生产力,的实际水平；,6,、调动农民生产积极性（保护农民利益）,7,、以,经济建设为中心,；,8,、健全,民主与法制,；,“文革”,“大跃进”,人民公社化运动,1958,年总路线,20,世纪,50,70,年代我国经济建设的启示,运用,（四）学生展示，教师点拨,12,分钟,5070年代经济建设的经验教训1、立足国情，实事求是；“文,25,（五）,巩固提高，布置作业,5,分钟,1.,课堂限时练习：以材料题为例，进行指导练习。,2.,课后作业：分层次布置，,课时作业（巩固练习）,，,辅导资料（拔高提升）,。,设计意图：课堂及时检测，了解学生学习程度；课下随堂巩固。,（五）巩固提高，布置作业5分钟1.课堂限时练习：以材料题为例,26,材料,:,中华文明转型路径的独创性，首先表现在广大中国农民成为现代化的强大的内在动