,摸球游戏,北师版五年级上册,复习导入,老师可能摸出一个什么球？为什么？,摸出什么球的可能性大？为什么？,可能性的大小与什么有关系？,与,袋子里,红,球和,黄,球的数量有关，,红,球的数量比黄球多，摸出,红,球的可能性就大,。,探究新知,不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？,小组讨论,不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？,探究新知,可以通过摸球来确定盒子里红球多还是黄球多。,需要摸多少次才能判断出盒子里哪种球多呢？,5,次可以吗？,5,次太少了，多摸几次吧。我们先摸,20,次。,摸球后记下颜色，要再放回到盒子后使劲摇一摇。,摸到红球的次数多,摸到黄球的次数多,摸到两种球的次数差不多,盒子里的红球可能多,盒子里的黄球可能多,盒子里红、黄球数量接近,在做摸球游戏结束时可能出现：,不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？,探究新知,小组合作进行摸球活动，在下表中记录每次摸到的球的颜色。,第几次,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,颜色,我们小组摸到红球的次数多，我猜盒子里的红球可能多。,我们小组摸到的黄球次数多，和别的小组不一样。,小组合作进行摸球活动，在下表中记录每次摸到的球的颜色。,第几次,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,颜色,我们小组摸到红球的次数多，我猜盒子里的红球可能多。,我们小组摸到的黄球次数多，和别的小组不一样。,如果小组之间猜测的结果不一样，怎么办呢？,打开盒子看一看。,汇总全班的数据,如果小组之间猜测的结果不一样，怎么办呢？,打开盒子看一看。,汇总全班的数据,红球,黄球,第,1,组,第,2,组,第,3,组,第,4,组,第,5,组,第,6,组,全班,如果小组之间猜测的结果不一样，怎么办呢？,各组摸球结果数据整理汇总,试验样本量增加了，预测的准确性也提高了。,红球,黄球,第,1,组,第,2,组,第,3,组,第,4,组,第,5,组,第,6,组,全班,如果小组之间猜测的结果不一样，怎么办呢？,各组摸球结果数据整理汇总,试验样本量增加了，预测的准确性也提高了。,你能推断出盒子里有几个红球，几个黄球吗？,打开盒子看一看。,选自教材,P105,练一练 第,5,题,归 纳 小 结,根据事件发生的可能性的大小，可以逆推物体数量的多少。,可能性大的，物体原来的数量可能多；,可能性小的，物体原来的数量就可能少。,巩固练习,1.,和同桌一起做游戏。一人在盒子里装上两种不同颜色、,不同数量、相同大小、相同质量的球，一人通过摸球的,方法，判断哪种颜色的球多。,选自教材,P105,练一练 第,1,题,2.,想一想，填一填。,盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了,30,次，,摸球的情况如下表。,根据表中的数据推测，盒子里,_,色的球可能多，,_,色的球可能少。,蓝,红,颜色,红色,蓝色,次数,9,21,选自教材,P105,练一练 第,2,题,3.,有两个正方体的积木，如图。,下面是淘气掷,20,次积木的情况统计表。,根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？,号,红色面朝上,黄色面朝上,3,次,17,次,选自教材,P105,练一练 第,3,题,根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，,最有可能的是,_,，不可能是,_,。与同伴说一说你是怎么想的。,4.,李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 和 两,种图案。奇思转了,40,次，结果如右表。,和,选自教材,P105,练一练 第,4,题,（,1,）摸出一个球可能有哪些结果？,（,2,）摸到哪种球的可能性最大？,白球,黄球,红球,白球,8,个白球，,4,个黄球，,2,个红球。,5.,选自,“”,系列图书,根据事件发生的可能性的大小，可以逆推物体数量的多少。,可能性大的，物体原来的数量可能多；,可能性小的，物体原来的数量就可能少。,课堂小结,