单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,8.,卜算子,送鲍浩然之浙,东,统编版 六年级下,8.卜算子送鲍浩然之浙东统编版 六年级下,“,多情自古伤离别,”,，不知不觉中同学们已经度过了六年的小学生活，想起昨天历历在目，恍然如梦，假如明天就要毕业分别，面对同窗六载的同学，面对朝夕相处的师长，你的内心会有怎样的感受，你能用我们学过的古诗说说吗？,“多情自古伤离别”，不知不觉中同学们,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,王维送元二使安西,莫愁前路无知己，天下谁人不识君,高适别董大,相见时难别亦难，东风无力百花残。,李商隐无题,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,李白赠汪伦,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安,卜算子送鲍,浩然之浙东,宋王 观,卜算子送鲍,卜算子,送鲍浩然之浙东,词牌名,诗人的朋友,去、到,b,bo,题目的意思：送别好友鲍浩然到浙东。,这是一首送别词。但诗中没有常见的离别情绪，一扫愁苦、悲伤、孤寂的沉闷之气，代之以对秀丽山水，对美好的憧憬与热爱.此词以新巧的构思和轻快的笔调，在送别之作中别具一格。,卜算子送鲍浩然之浙东词牌名 诗人的朋友去、到bbo,打开课本的第,114,页，用自己喜欢的方式读词，注意读准字音，读通句子，尤其注意断句正确。,打开课本的第114页，用自己喜欢的方式读词，注意读准,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,【体裁】：词,卜 算 子,送 鲍 浩 然 之 浙 东,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处,通过,看注释，了解诗人，明白写作背景,，,查字典，反复朗读等,。,用总结出来的方法，选择适合自己的方法开始自学，可以适当地在书上做批注。如果有什么疑问可以与同桌讨论一下，再解决不了的，等一会提出来大家共同探讨。,通过看注释，了解诗人，明白写作背景，查字典，,水是眼波横,山是眉峰聚.,水是眼波横：水像美人流动的眼波。,山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。,以上,两句话利用女人的眉眼来赞美山水的秀丽,水像美人流动的眼波，山像美人蹙起的眉毛。,品读词句,水像美人流动的眼波，山像美人蹙起的眉毛。品读词句,欲问行人去那边？眉眼盈盈处。,真想问问路人儿要到哪个方向？,山水交汇处。,才始送春归，又送君归去。,才送走了春，又要送你回家乡。,若到江南赶上春，千万和春住。,如果还赶得上江南迷人的春色，,千万住下来过过美好的日子，可别急着走啊！,眉眼盈盈处：山水交汇处。盈盈：美好的样子,品读词句,欲问行人去那边？眉眼盈盈处。品读词句,词的上片着重写人，起首两句，运用风趣的笔墨，把景语变成情语，把送别时所见自然山水化为有情之物。,当这位朋友归去的时候，路上的一山一水，对他都显出了特别的感情。那些清澈明亮的江水，仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波；而一路上团簇纠结的山峦，也似乎是她们紧蹙,c,的眉峰了。山水都变成了有感情之物，正因为友人鲍浩然归途中怀着深厚的浓浓感情。,读一读,品读词句,词的上片着重写人，起首两句，运用风趣的笔墨，把,开篇“水是眼波横”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类的譬,p,喻来形容女子容颜之美，而作者此处则反用其意，说水是眼波横流、山是眉峰攒聚，其妙处不仅在于推陈出新、发想奇绝，而且在于运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。,读一读,品读词句,读一读品读词句,三、四两句，点出行人此行的目的：他的去处，是“眉眼盈盈处”。“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼；二指有着盈盈眉眼的那个人。因此“眉眼盈盈处”，既写了江南山水，也同时写了他要见到的人物。此二句写送别时的一往情深却又含而不露。,读一读,品读词句,读一读品读词句,下片“才始送春归”二句抒写良情别绪：方才“送春”，已是十分怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分。旦夕之间，两谙别苦，情何以堪？但作者却故意出以淡语，含而不露。,“若到江南”二句再发奇想，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同驻，惜春之情既溢于言表，对友人的祝福之意亦寓于句中,。,读一读,品读词句,读一读品读词句,春末时节，词人送别即将回家乡（浙东）的好友鲍浩然。虽然词人家在如皋，欲归不得，羁旅之愁难以释怀，但他仍衷心祝福好友，望好友能把春天的景色留住。,创作背景,春末时节，词人送别即将回家乡（浙东）的好友鲍浩然。虽然词人家,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,【体裁】：词,卜 算 子,送 鲍 浩 然 之 浙 东,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处,创作背景,创作背景,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,【体裁】：词,卜 算 子,送 鲍 浩 然 之 浙 东,借景抒情,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处,小组讨论,比一比写作方法和表达的情怀有什么不同？,小组讨论比一比写作方法和表达的情怀有什么不同？,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,【体裁】：词,卜 算 子,送 鲍 浩 然 之 浙 东,借景抒情,景事交融，情寓其中,情有所依,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处,卜算子送鲍浩然之浙东,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去 那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,诗意：,水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问朋友去哪里？到山水交汇的地方。方才送走了春天，又要送你回去。假如你到江南还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。,宋王 观,卜算子送鲍浩然之浙东,上阕写友人一路山水行程，含蓄地表达了惜别之情。,下阕直抒胸臆，写离愁别绪和对友人的祝愿。最后两句一反送别词中的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。,古诗赏析,上阕写友人一路山水行程，含蓄地表达了惜别之情。古诗赏析,这首词通过描写词人送别好友鲍浩然归乡的情景，表达了词人对好友的美好祝愿，抒发了朋友间的依依惜别之情。,这首词通过描写词人送别好友鲍浩然归乡的情景，表达了词人对好友,一个送别的主题就有如此多样的情感。李白在黄鹤楼送别好友孟浩然，即使孤帆远影，仍不肯离去。生命如流水，别情如流水，与水天共存。王维送别好友到塞外临别时殷殷关切，为友人再无知己而伤神。王观却一反送别词中惯常的悲悲切切，送人送得欢欢喜喜，那么诗人王观告诉我们怎样去面对人生的离愁别绪？,拓展延伸,一个送别的主题就有如此多样的情感,拓展延伸,虽然团聚是短暂的，离别就在眼前。你们虽然志存高远，各奔东西，但我相信,“,海内存知己，天涯若比邻,”,，你们无论走得多远，你们的心、师生的情，永远在一起。让我们互赠美好的祝愿，那就是,“,若到江南赶上春，千万和春住,”,。祝同学们永远生活在春天里！,拓展延伸 虽然团聚是短暂的，离别,