单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,考试说明对古诗鉴赏的要求：,鉴赏作品的,形象、语言、表达技巧,评价作品的思想内容,鉴赏诗歌语言题的考查模式之一,炼字型,炼字：,指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；,析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。,望 岳,（杜甫 唐）,岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳,割,昏晓。,荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,答：,“割”是“分割、切断”的意思。,从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，,突出了泰山遮天蔽日的形象。,“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”一联中”割“的妙处？,考题回顾,例题剖析,泊船瓜洲,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,“春风又,绿,江南岸”一句中，“绿”字有何妙处？,答：“绿”是“吹绿”的意思，,春天到来，春风过后千里江岸一片新绿。,“绿”，生动形象地写出了江南生机勃勃的景象。,释字义：,解释该字在句中的含义。,描景象,：,展开联想把该字放入原句中描述景象。,点作用：,景或物的,特点,表达的,感情,(注意特殊的语法现象，修辞手法等）,常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问、设问、反复,方法总结,新晴 宋刘攽（bn）,青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。,唯有南风旧相识，偷开门户又,翻,书。,“偷开门户又翻书”一句中，“偷”字有什么表达效果?,答：,“偷”是“偷偷地”意思，,南风偷偷地推开了门，闯了进来，不停地翻着书。,运用了拟人的手法，生动形象地写出了南风的顽皮可爱，表达了诗人的欣喜、欢悦之情。,学以致用,提问方式：,这一联中某字的妙处是什么？,这一联中某字的表达效果是什么？,你最欣赏的是哪个字？请赏析。,某字在表情达意上的作用是什么？,某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,反思总结,思路分析：,古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,思路决定出路 答题要有套路,其他提问方式：,1、这首诗中“某”词为什么不能换成“某”词？,2、对诗中某字某句，你认为写的好不好？为什么？,3、,前人认为，某字字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,4、此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好？为什么？,举一反三,次北固山下,王湾,客路青山外，行舟绿水前。,潮平两岸,阔,，风正一帆悬。,海日生残夜，江春入旧年。,乡书何处达?归雁洛阳边。,此诗第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？,巩固提高,答：“阔”字更好。,（释）,“阔”是空阔、开阔之意，,（描）,大地春回冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；,（点）,“阔”字写出了景物的恢弘阔大，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。,(比）,且阔比失读起来更能与“悬”字对应，声调也更为响亮，富有音韵美。,课堂训练,木兰花 宋祁,东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。,皱：即绉纱，比喻细细的水波纹。,棹：船桨，代指船。,自己出一道语言类炼字类题目，然后自己组织答案。,解答示例,释字义,：,描景象,：,点作用,：,“闹”,即,“打闹”,的意思,红杏在枝头热烈地绽放着，展现出一派热闹非凡的早春景象。,一个“闹”字，运用了,拟人,的手法。把一派,春意盎然、生机勃勃,的景色表现得淋漓尽致。,夜雨寄北,李商隐,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时,。,“巴山夜雨涨秋池”一联中“涨”有何表达效果？,答：“,涨”是上涨的意思，,巴山，秋夜，大雨淋淋滂沱的秋雨，使池水上涨。,涨”富于动态形象，既写出水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之深。,课后巩固1,“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能否改为“望”字，为什么？,饮酒（其五）,（陶渊明 东晋）,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然,见,南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,题型剖析,（释）,“见”是“无意中的偶见”的意思,（描）,诗人在东篱旁采摘菊花，无意中看到郁郁葱葱的南山景象，是那样地怡然自得。,（点）,一个“见”字写出了心中的那种欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。,（比）,而“望”是眼睛盯着看的意思，用这个字，诗句就变得平淡无味了。,温馨提醒,多读诗歌，增加积累；,掌握技巧，规范答题。,