单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,走 进 信 息 时 代,1,导入新课,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,走进信息时代,2,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,走进信息时代,古代都有哪些传递信息的方式呢？,烽火台,驿马,特点：速度慢、传播距离短、信息量小,信鸽,3,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,走进信息时代,还有哪些记录信息的方式呢？,结绳记事,甲骨文,竹简,特点：笨重、体积庞大、搬运吃力,4,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,走进信息时代,还有哪些记录信息的方式呢？,印刷术 造纸术,5,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,电报机,走进信息时代,近代,6,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,电报,走进信息时代,莫尔斯电码中的求救信号SOS,莫尔斯,近代,7,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,莫尔斯电码表,走进信息时代,近代,8,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,实验:,使用自制电报机发出“SOS”信号,走进信息时代,S：,O：,S：,近代,9,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,走进信息时代,电 话,近代,10,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,走进信息时代,电话,话筒,听筒,近代,11,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,走进信息时代,电话原理,近代,12,近代,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,走进信息时代,无线时代,现代,13,近代,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,生活中使用电磁波的物体,走进信息时代,紫外线杀菌灯,微波炉,遥控器,收音机,现代,14,近代,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,演示实验：电磁波的干扰,走进信息时代,器材：收音机、金属条、简单电路、,示波器,现代,15,近代,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,波长的定义,走进信息时代,波峰,波谷,现代,16,近代,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,电磁波：波速、波长和频率,走进信息时代,波速：波传播的快慢。,波长：相邻两个波峰（或波谷）间的距离。,频率：表示单位时间内振动的次数。,现代,17,近代,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,波速、波长与频率的关系：,c=,c：波速。电磁波传播的速度光速,：波长。在国际单位制中的单位：米,：频率。在国际单位制中的单位：赫兹,走进信息时代,现代,18,近代,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,走进信息时代,课堂练习:,已知中央人民广播电台第一套节目的发射频率是1161KHz，请计算其波长。,解：,=258.4m,c,310,8,m/s,1.16110,6,Hz,现代,19,现代,近代,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,走进信息时代,卫星通信,微波通信,移动通信,20,现代,近代,导入新课,古代,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,走进信息时代,光 纤,1根光纤相当于10000根电话线的信息量,21,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,因特网,走进信息时代,22,教材分析,教学程序,想想议议,课堂小结,因特网,提出建议,走进信息时代,谈谈网络的优缺点、如何预防网瘾,23,课堂小结,、常见的传递信息的方式有哪些？,、波速、波长与频率的关系是什么？,教材分析,教学程序,想想议议,走进信息时代,练习,24,感谢各位评委！,25,