,*,第四单元 自然界的水,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,课题,4,化学式与化合价,第,2,课时 化合价,第四单元 自然界的水导入新课讲授新课课堂小结随堂训练课题4,导入新课,观察与思考,目前已知的物质有数千万种，我们可以依据实验的结果来测定物质的组成并写出物质的化学式，但如果每个化学式的书写都像英语单词一样依靠记忆，那也太麻烦了，有没有更简单的办法来解决化学式的书写问题呢？,导入新课观察与思考 目前已知的物质有数千万种，我们可以,学习目标,认知与了解,导入新课,1.,熟记常见元素的化合价和原子团的化合价,2.,初步学会利用化合价书写化学式，会根据化学式推断化合价,学习目标认知与了解导入新课1.熟记常见元素的化合价和原子团的,化合价,一,讲授新课,观察与思考,什么是化合价？化合价与物质的组成有怎样的联系？,结论,：,元素的化合价是元素的原子之间形成化合物时表现出来的一种性质，用来表示原子间化合的数目。化合价有正价和负价。,化合价一讲授新课观察与思考什么是化合价？化合价与物质的组成有,原子团：,作为一个整体参加反应的原子集团（就好像一个原子一样），原子团也叫作根。,注意：原子团不能单独存在；,带电荷的原子团也是离子。,观察与思考,Na,OH,、,Ca,(OH),2,、,Cu,(NO,3,),2,、,NH,4,NO,3,、,Ba,SO,4,、,Ca,CO,3,、,H,3,PO,4,根：,离子：,OH,：,NH,4,：,NO,3,：,CO,3,2,：,SO,4,2,：,PO,4,3,：,氢氧根离子,铵根离子,硝酸根离子,碳酸根离子,硫酸根离子,磷酸根离子,讲授新课,原子团：作为一个整体参加反应的原子集团（就好像一个原子一样）,观察与思考,讲授新课,观察与思考讲授新课,离子符号和化合价的表示方法不同：,离子：,数字在前，“,+”“-”,号在后；写在右上角。,化合价：,数字在后，“,+”“-”,号在前；写在正上方。,化合价与离子所带电荷的联系：,数字相同，正负号相同。,离子符号与化合价的比较：,观察与思考,离子符号,Na,+,Mg,2+,Al,3+,F,O,2,化合价,Na,Mg,Al,F,O,+1,+,2,+,3,1,2,讲授新课,离子符号和化合价的表示方法不同：化合价与离子所带电荷的联系：,观察与思考,化合价歌谣,一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，,三铝四硅五氮磷，二三铁、二四碳，,二四六硫要记全，铜汞二价最常见，,一五七氯都齐全，单质零价永不变！,讲授新课,观察与思考化合价歌谣 一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，讲授新,在任何化合物里，正负化合价的代数和为零。,在化合物里氢通常显,+1,价，氧通常显,2,价。,金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价。,单质里元素的化合价为零。,许多元素具有可变化合价，同种元素在不同的化合物里可,显不同的化合价，如：,FeO,，,Fe,2,O,3,中铁元素的化合价分别,为,+2,和,+3,。,化合价的有关规律：,观察与思考,讲授新课,在任何化合物里，正负化合价的代数和为零。化合价的有关规律：,化合价的应用,二,讲授新课,观察与思考,1.,根据化学式求某一元素化合价,原则：,化合物里正负化合价的代数和为零。,例,1,：试确定氯酸钾（,KClO,3,）中氯元素的化合价,解：设氯元素的化合价为,x,，则,（,+1,）,+,x,+,（,2,）,3=0,x,=+5,所以，在氯酸钾中，氯元素的化合价为,+5,价,化合价的应用二讲授新课观察与思考1.根据化学式求某一元素化合,2.,根据化合价求化学式,步骤：（数字交叉法）,写符号,标化合价,化合价绝对值交叉放置在元素符号右下角,约简,检查,观察与思考,讲授新课,2.根据化合价求化学式步骤：（数字交叉法）观察与思考讲授新课,例,2,已知磷元素有两种氧化物，其中磷的化合价分别为,+3,和,+5,，写出这两种磷的氧化物的化学式,【,思路,】,(1),先写元素符号,(,正前负后,),(2),标出各元素的化合价,(,正上,),(3),把化合价数值化为最简,(4),把化简后的数字交叉写出 （求最小公倍数）,P O,P O,+3-2,P O,P,2,O,3,P O,P,2,O,5,+3-2,+3-2,P,2,O,3,P O,+5-2,P O,+5-2,省略,P,2,O,5,+5-2,讲授新课,例2 已知磷元素有两种氧化物，其中磷的化合价分别为+3和+,1.,化合价的表示方法,在元素符号头顶上，符号在前，数值在后,2.,常见元素及原子团的化合价,3.,化合价的一般规律,单质中元素化合价为零，化合物中元素化合价代数和为零,4.,化合价的应用,计算化合物中某一元素的化合价,依据：化合物中元素化合价代数和为零,判断化合物的化学式是否正确,依据化合价书写化学式,课堂小结,1.化合价的表示方法课堂小结,1.,冲洗照片时，需将底片浸泡在大苏打（,Na,2,S,2,O,3,）溶液中，使影像固定下来，这一过程叫“定影”。大苏打中硫元素的化合价为（）,A,0B,+2,C,+4D,+6,B,随堂训练,1.冲洗照片时，需将底片浸泡在大苏打（Na2S2O3）溶液中,2.,手机中使用的锂（,Li,）电池是新型的高能电池，某种锂电池的总反应可表示为,Li+MnO,2,LiMnO,2,，此反应中锂元素的化合价变化为,0,1,，下列对锰元素的化合价变化判断正确的是（）,A.+4+3 B.+2+3 C.0+2 D.-4-2,A,随堂训练,2.手机中使用的锂（Li）电池是新型的高能电池，某种锂电池的,课题,1,物质的变化和性质,第,1,课时 物质的变化,第一单元 走进化学世界,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,课题1 物质的变化和性质第一单元 走进化学世界导入新课讲授,导入新课,观察与思考,将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？,导入新课观察与思考 将红纸剪成窗花与将红纸点燃，,导入新课,将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？,相同点：,都发生了变化,不同点：,纸张变成纸条仍然是纸,；,而纸张燃烧后就不再是纸了,。,思考：怎样判断和区别这些变化呢？,导入新课 将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么,1.,物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系,及运用。,（重点）,2.,对实验现象的正确描述。,（难点）,学习目标,导入新课,1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系学习目标导入新,物理变化和化学变化,讲授新课,观察与思考,节 日 焰 火,燃 烧,物理变化和化学变化讲授新课观察与思考节 日 焰 火燃 烧,牛奶变质,钢 铁 生 锈,讲授新课,牛奶变质钢 铁 生 锈讲授新课,思考：从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？,通过观察，我们知道烟花可以发光发热，,木材可以在空气中燃烧而发光发热，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，牛奶会变酸等等。,让我们先来做几个实验。,讲授新课,思考：从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？,实验与探究,实验1.水的沸腾,讲授新课,实验与探究实验1.水的沸腾讲授新课,实验,3.,硫酸铜,溶液和氢氧化钠溶液反应,讲授新课,实验,2.,胆矾的研碎,实验3.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应讲授新课实验2.胆矾的研,实验,4.,石灰石与盐酸反应,讲授新课,实验4.石灰石与盐酸反应讲授新课,讲授新课,实验,序号,变化前的物质,变化时发生,的现象,变化后的物质,变化后有无新物质生成,（,1,）,液态的水,液态的水,（,2,）,块状的胆矾,粉末状的胆矾,（,3,）,蓝色的硫酸铜溶液,蓝色的氢氧化铜沉淀,（,4,）,颗粒状石灰石,(,或大理石,),二氧化碳气体等,有水蒸气放出,玻璃片上出现小水珠,块状变成粉末,有蓝色沉淀生成,有气泡放出，澄清石灰水变浑浊,有,有,无,无,实验记录,讲授新课实验变化前的物质 变化时发生变化后的物质变化后有无,归纳与小结,讲授新课,物理变化,化学变化,概念,本质区别,伴随现象,说明,实例,没有生成其他物质的变化,生成其他物质的变化,变化时是否有其他物质生成,物质的外形、状态改变,发光、吸热、放热、颜,色改变、生成气体、产,生沉淀等,矿石粉碎、水蒸发、,碘升华等,木炭燃烧、铁生锈、,食物腐烂等,化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有,发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学,变化,归纳与小结讲授新课物理变化化学变化概念本质区别伴随现象说明实,典例精析,讲授新课,例,1,判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什么变化？,甲同学：,有发光放热的现象，所以是化学变化。,乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。,【,总结,】,此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，但不能作为判断依据。,判断物质变化类型的标准是：“,是否生成新物质,”。,典例精析讲授新课例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了,例,2,分析,蜡烛燃烧,的过程：,蜡烛熔化,蜡烛燃烧,物理变化,化学变化,同时,发生,【总结】,在化学变化中，生成新物质的同时，物质的,状态、形状、大小也改变，所以,化学变化中一定同时,发生物理变化,。但在物理变化中，不一定发生化学变化！,讲授新课,例2 分析蜡烛燃烧的过程：蜡烛熔化蜡烛燃烧物理变化化学变化同,知识与拓展,1.,物理变化常见的三种形式：,讲授新课,（,1,）状态,(,固、液、气,),的改变，如液态水、固态冰,和水蒸气；,（,2,）形状的改变，如,矿石粉碎等；,（,3,）某些能量形式的改变，如白炽灯通电发光、放,热，电能转化为光能、热能等。,凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物,质生成的变化都属于物理变化。,知识与拓展1.物理变化常见的三种形式：讲授新课（1）状态(固,2.,在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现象的变化也不一定是化学变化。,如灯泡通电后发光放热；无色氧气加压降温变成淡蓝色液态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气泡放出这三个变化都是物理变化。,故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象看本质，即看,是否生成了新物质,。,讲授新课,2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如发光、放,课堂小结,物质的变化,物理变化,化学变化,有其他物质生成的变化,常伴随有颜色的改变、,放出其他、生产沉淀等,现象，还有能量的变化,没有生成新物质的变化,只是形状、状态的变化,课堂小结物质的变化物理变化化学变化有其他物质生成的变化常伴随,1.,人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是,(),A.,电熨斗通电产生的能量,B.,电灯通电发出的光,C.,水电站利用水力产生的电,D.,液化石油气燃烧放出的能量,D,随堂训练,1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是(,随堂训练,2.,现有下列一些物质的变化：,A,、酒精挥发,B,、灯泡通电后发光、发热,C,、火药爆炸,D,、气球爆炸,E,、汽油燃烧,F,、海水晒盐,G,、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊,H,、米饭烧焦,I,、植物光合作用,J,、发生沙尘暴,属于物理变化的有：,；,属于化学变化的有：,。,B,、,C,、,D,、,E,、,F,、,G,、,H,、,I,J,A,、,随堂训练2.现有下列一些物质的变化：A、酒精挥发 B、灯泡,3.,古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉及物理变化的是（）,A,、野火烧不尽，春风吹又生,B,、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,C,、只要功夫深，铁杵磨成针,D,、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏,C,随堂训练,3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉及物理变化,更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师,微信扫描二维码下载更多资源,更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师微信扫描二维,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用！,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您