单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第十三课,张中行,叶圣陶先生二三事,走进作者,张中行(19092023)，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄今属于天津市武清区河北屯镇人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的争论。曾参与编写汉语课本古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本续编；编著有文言常识文言津逮佛教与中国文学负暄琐话等。是20世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生赞扬他为“高人、逸人、至人、超人”。,人物介绍,叶圣陶18941988叶圣陶18941988，原名绍钧，字秉臣，后字圣陶。江苏省苏州市人，著名文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家。1912年中学毕业后，因家境清贫即开头当小学教师并从事文学创作。1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学争论会”，提倡“为人生”的文学观。1923年，叶圣陶进入商务印书馆，开头从事编辑出版工作。1930年，他转入开明书店。新中国成立后，他先后任出版总署副署长，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑，中心文史争论馆馆长和全国政协副主席等职。,生词梳理,哉,zi,生疏,sh,商酌,zhu,恳,kn,切,譬,p,如,朦,mng,胧 累赘,zhu,拖沓,t,妥,tu,帖,业绩,j,不耻下问,颠沛流离 付之一笑 以身作则,生词梳理,1.搀和：掺杂混合。,2.东四八条：北京东城区胡同名。,3.冗长：文章、讲话等废话多，拉得很长，含贬义。,4.著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。,5.沾溉：浸润浇灌。,6.高文典册：经典性著作。,生词梳理,7.躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。,8.学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲乏，对我来说，做到了哪些呢？,9.仁者见仁，智者见智：比方对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。,10.己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己打算对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己打算对人豁达宽容，别人才会对你豁达宽容。,初识课文,阅读课文，思考以下问题。,1.作者写这篇文章的缘由是什么？,答：缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。原文第1自然段：“叶圣陶先生于1988年2月16日逝世心里马上罩上双层的哀痛。”,2,.作者写这篇文章的缘由是什么？,答：品德：待人厚，律己严。文本第6自然段“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”这句话是承上启下的过渡段，概括出了叶圣陶品德的两个方面。,熟读课文,1.在了解课文大意的根底上，熟读课文，深入理解文本内容。引导学生找一找：文中分别用哪些事例来表现叶圣陶先生待人厚、律己严的品德的？,答：待人厚第3自然段：修改文章；第4自然段：送客；第5自然段：复信；第6自然段：会上发言。,律己严作文、做人，力求完善，以身作则，鞠躬尽瘁。,旧知回忆,哉,zi,生疏,sh,商酌,zhu,恳,kn,切,譬,p,如,朦,mng,胧,累赘,zhu,拖沓,t,妥,tu,帖,业绩,j,不耻下问,颠沛流离 付之一笑 以身作则,熟读课文,1.小组内学生自由朗读课文，并进展小组争论，依据对文本的理解，理清文章的构造层次。,答：第一局部1：谈写作本文的缘由和选材。,其次局部2总写叶圣陶先生的品德有过人之处。,第三局部3-6详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。,第四局部710从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。,第五局部11谈学习和仿效叶先生品德的思考。,熟读课文,2.思考：作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主见？这种风格具体讲的是什么？,答：1“写话”。2风格：平易自然，鲜亮简洁，细致恳切，念，顺口，听，动听，说像话还不够，就是话；还特殊重视“简洁”。,熟读课文,3.为什么叶圣陶先生的语文主见应当受到高度重视，作者从哪些方面进展了论述？,答：1从历史来看，用白话代替文言，言文全都，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。,2从现实看，叶先生“写话”主见是切中时症的。时证：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”,拓展应用,归纳本文的写作特点：,1.在感情表达方面：语言朴实，擅长理性掌握感情，反显其真挚。,2.在人物刻画方面：用具体的典型事例进展记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。,3.在文风方面：态度恳切，表达平实，语言朴实。,拓展应用,另外,，本文的文字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”这些地方都是文意转换的地方，而张中行先生均以一句话就完成了转折，简洁有力，深显功力。,板书设计,叶圣陶,先生二三,事,待人厚律己严,修改文章,送客,会上发言,复信,作文做人,力求完善,以身作则,鞠躬尽瘁,学问链接,叶圣陶先生小故事,“至诚至善至美”，这是叶圣陶一生的孜孜追求，也是对儿女的谆谆教导，因此，他以此使命名自己的3个儿女。,叶圣陶对子女要求严格，要他们自小清清白白做人，认认真真做事。他说，人在世上，要“好好地说话，好好地做事”。幼子叶至诚聪明机灵，但调皮好动，他便有心培育他钓鱼的兴趣。他对至诚说：“你听着，你得学着钓鱼，改改你那毛躁性子。你坐在河边上静静地等。等个一成天，不肯定有半条鱼来上钩”为此，他叫儿子找一根不要太长的斑竹，亲自为他做了一根钓鱼竿。这是叶圣陶承受的“静”制“动”的教育方法。,当年，叶圣陶乐观投身文化运动，与茅盾、郑振铎等人发起组织“文学争论会”，提出“文学为人生”的主见，这种文学创作的态度以后也贯穿在他的作品中。对子女的写作也要求他们“写自己的话，表达自己的真情实感。”叶先生这种诚善美的精神，在儿辈身上得到发扬光大。前几年，人民大会堂进展大型救灾义演，晚会的主题是“情系灾民，共献爱心”。叶至诚不顾年老体弱，执意伴随妻子锡剧表演艺术家姚澄前往义演，用实际行动向灾区人民献上自己的爱心。,学问点解析,定义：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。,作用：总体上过渡句的作用是总结上文，引出下文，承上启下。,1.由一件事转到另一件事情时需要过渡。,2.记叙的时间发生变化时需要过渡。,3.由倒叙转入顺叙时需要过渡。,4.运用插叙时的起止处需要过渡。,学问点：过渡句,学问点解析,1.用小标题过渡。,2.用一个句子过渡，承上启下。,3.用承上启下的过渡段落。,4.用关联词过渡通常是表示转折的关联词为多。,5.用提示句过渡。,6.用表示时间或空间的词语过渡。,7.过渡词，增加文章规律性。,常见的过渡方式有下面几种：,学问点解析,为了使所写短文通顺、连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所写短文的质量。,常见的过渡词：,1.表示时间挨次的过渡词：首先；其次；然后；最终；从前；以后；几天后；之后；那时；最近。,2.表示空间挨次的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之。,3.表示并列的过渡词：是也是。,4.表示转折的过渡词：虽然但是；无论如何。,5.表示递进的过渡词：不仅而且；不但而且；再者。,6.表示目的过渡词：为了；既然如此；因此。,7.表示因果的过渡词：由于；作为；之所以。,8.表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经。,9.表示条件的过渡词：假设；假设。,学问点解析,【例】,叶圣陶先生二三事,中“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和己欲立而立人，己欲达而达人”。这句话在文中有什么作用？,【讲评】推断是不是过渡句，首先要看它在文中的位置，假设在文章的开头或结尾，那一般都不是过渡句，在文章的中间则可以考虑。其次要看有没有过渡词。比方，这句话，一、位置处于文章的中间；二、有明显的过渡词“以上”“还有”。,【参考答案】这句话是一个过渡句，在文章中起到了承上启下的作用。承上：待人厚；启下：律己严,【小练习】思考：“这座桥不但牢固，而且美观”这句话在文中的作用是什么？,【讲评】这篇短文，前两个自然段主要介绍了赵州桥“牢固”的特点；第四自然段重点介绍了它“美观”的特点。这两个特点可以很轻松的从“这座桥不但牢固，而且美观”这句话中概括出来。,学问点解析,【参考答案】这句话是文中的过渡句，起承上启下的作用。,中考在线,【例】查找妈妈的寻人启事思考：第14段中画横线的句子在文章构造上有什么作用？,考点：,过渡句,【讲评】首先从位置上来看，14段在文章的中间，可以考虑过渡。通过分析，会觉察14段之前运用记叙的表达方式，15、16段表达方式则是谈论和抒情。由此来推断，这段承接上文的叙事，引出下文的谈论、抒情。,【参考答案】第14段中画横线的句子在文章构造上过渡承上启下。收束前文的叙事局部，引起下文的谈论、抒情局部。,中考在线,【实战演练】秦腔吼起来思考：“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。”这句话起到了什么作用？请简要分析。,【讲评】“闺女，秦腔艺人的跟艰辛啊。”这句话之前写到了香伶爹的艰辛。之后写的香伶在秦腔道路上的经受。,【参考答案】既是对香怜爹一生的总结，又为下文香怜因秦腔忍受身心的煎熬写下伏笔。起到承上启下的作用。,课后习题,1.作者在第1自然段说“心里马上罩上双层的哀痛”，这“双层的哀痛”的含义是什么？,【讲评】叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。文中告知我们那是旧历丁卯年除夕。在外面正响着鞭炮的时候得到这个消息。自然让作者感到哀痛。理解这个题，关键是要抓住“双层”的意思。,【参考答案】“双层的哀痛”指的是旧年已去，叶老病逝。,课后习题,C,2.叶圣陶先生二三事举“做”“作”分工的例子，旨在说明叶圣陶先生(),A.宽厚 B.礼让 C.律己严 D.虚心,【讲评】“做”与“作”的例子，在文章的第8自然段，这一段的中心语是“在我生疏的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完善，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应当说是第一位。”依据这句话，可以做出选择。,课后习题,3.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？,【讲评】文本第6自然段“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”这句话是承上启下的过渡段，概括出了叶圣陶品德的两个方面。,【参考答案】品德：待人厚，律己严。,课后习题,4.叶先生写话主见的内容是什么？,【讲评】这个小题，可以考察学生对文本的了解。在文章第6自然段，有明确的内容“叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜亮简洁，细致恳切，念，顺口，听，动听，说像话还不够，就是话。”,【参考答案】平易自然，鲜亮简洁，细致恳切，念，顺口，听，动听，说像话还不够，就是话。,