,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,MORE THAN PPT,Designed By x-Studio,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,更多相关作品：,x_Studio,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,20 xx年小学科学六年级学业水平监测备考策略,主要内容,一,、,科学课程标准关于评价的建议,评价的目的,评价的依据,一评价内容,1,对科学知识的评价,对科学知识的评价依据是内容标准中提出的物质科学、生命科学、地球宇宙和工程与技术科学四个领域提出的目标要求。,学习科学的目的是为了促进学生的好奇心，开展他们对自然和科学本质的理解。要注重对科学概念的理解与应用，而不是单纯记忆；要注重从整体上对科学的认识以及对科学概念和原理的领会。对科学知识的评价要尽量融合在分析和解决实际问题的情景中。,2.,对科学探究的评价,科学探究的重要目标是体验科学过程，形成初步的科学探究能力，增进对科学探究的理解。具体的评价目标主要包括：提出科学问题，猜测和假设，制定方案、设计实验，获取事实与证据，解释、检验与评价，合作与交流等几个方面。,对于每一个具体的科学探究活动，可以全部或有重点地选择其中几项，有针对性地制定具体的评价标准。,3.,对科学态度评价,要按照科学课程目标提出的关于科学态度的要求进行评价。主要依据学生在科学课程学习过程中的表现，如：对学习科学课程的兴趣程度和对科学问题的好奇心和求知欲的状况；是否初步形成与自然界和谐相处的生活态度；是否能尊重科学，关心科学技术的开展；是否敢于依据客观事实提出自己的见解，听取与分析不同的意见，根据科学事实修正自己的观点；是否在探究活动中热情关注、认真探索，记录实验数据实事求是；是否初步养成与人交流、分享与协作的习惯；是否具有社会责任感，初步形成用科学技术知识为祖国和人民效劳的意识等来评价学生在科学态度和情感的变化。通过学生的自评、互评和教师对学生的观察多元地进行。,纸笔测试,思维,分层 检查,综合评价,任务,设计,全程,行为表现评价,观察,行为,记录,(,二,),评价方法,苏教版小学科学教科书单元主题结构表,三年级（上）,我们都是,科学家,我眼里的,生命世界,生命之源,水,它们是,什么做的,提出问题,三年级（下）,土壤与生命,植物的一生,固体和液体,关心天气,观察与测量,四年级（上）,我们周围的空气,冷和热,奇妙的声音王国,吃的学问,排序与分类,四年级（下）,骨骼与肌肉,养蚕,物体的运动,无处不在的力,调查与预测,五年级（上）,白天和黑夜,光与色彩,电和磁,呼吸和血液循环,解释与建立模型,五年级（下）,神奇的机械,形状与结构,它们是怎样延续后代的,岩石与矿物,人体的,“,司令部,”,交流与质疑,六年级（上）,显微镜下的世界,我们的地球,物质在变化,遗传与变异,假设与实验,六年级（下）,我长大了,进化,共同的家园,神奇的能量,探索宇宙,拓展与应用,三教材结构,三年级,四年级,五年级,六年级,认识事物,的现象,认识事物,的变化,认识事物的,性质,认识事物,的周期变化,认识事物,的结构和功能,认识事物的相互关系,认识事物变化,的一般规律,认识系统,和平衡,探究对象,过程与方法,探究水平,引导性探究,指导性探究,自主性探究,提出问题 观察与测量,排序与分类 推理与预测,解释与建立模型 交流与质疑,假设与实验 拓展与应用,苏教版小学科学教材科学探究序列表,知识,领域,记忆,理解,运用,分析,评价,创造,概念性知识,生态系统中“能量流”的定义,解释阳光如何通过光合作用为植物等提供食物,完成一个实验，说明太阳光对植物生长的影响,分析一个生态系统，说明杂食动物的灭亡对草食动物数量的影响,评价一个新的政府政策怎样影响生态系统中的各种物种,创造一个可选择的,EPA,政策，改善当地的生态系统,概念性知识认知过程维度,陈述性知识：科学事实、科学概念、科学规律、科学理论,二、我们的测评方向,逐步走向基于科学素养的学业测评,1,、明 确评价的重要性和关键点,2,、明确评价的目标和方式,测什么？,科学知识,科学能力,科学思维,三、备考研究考试说明、检测试卷,1、考试说明,考试题型,及分值,2,、,试卷分析,20 xx,20 xx,一研究知识点，注重复习方法,1、梳理教材，建构知识结构思维导图,四、复习建议,一研究知识点，注重复习方法,2,、再现探究活动，理解内化知识,小组合作,回忆探究,分工记录,再现过程,组内评价,强化记忆,内化科学知识,3.过关检测 及时反响复习效果,一研究知识点，注重复习方法,二复习范围、要点,举例：,六年级上册,第三单元,物质的变化,三题型归类列举,1,、科学知识题,2,、探究技能题,3,、综合能力考察题,1、科学知识题,回忆与识记 如：写出降水的各种形式；物体运动的方式,排序 如：宇宙行星从大到小的顺序。,分析 如：移动重物实验，你可以将它们分为几个大步骤？,比较 如：昆虫与节肢动物有什么不同？,分类 如：一个小组同学将动物分成为三类。他们是按照什么标准给这些动物分类的？,判断 如：根据营养金字塔的图，你认为哪一类食物应该吃得最少？,推理或预测 如：地板之间的缝隙到了冬天是会变大还是变小？为什么？,建立模型 如：在用番茄酱和土豆泥做火山模拟喷发的实验中，你认为的哪些与真实的火山相似的地方？,2、探究技能题,观察 如：有五种可食用的液体，要鉴别它们需要用到的感觉器官有哪些？,测量 如：请你读取温度计上的读数。,控制变量 如：画出种子萌发是否需要水分的实验设计，写出实验中有哪些相同条件。,绘制图表 如：根据表格中记录的一天中不同时间的温度数据，绘制一天中温度变化折线图。,数据整理与分析 如：根据烧开水的过程中水温变化曲线图，说一说，水温变化的规律。,解决问题的题,发现问题 如：关于电磁铁，你还有什么想研究的问题？,制订方案 如：有给定长度的导线2根、铁芯1个，制作一个磁力较大的电磁铁，你打算怎样做？写出你的方案和理由。,实验操作 如：在研究蜗牛喜欢吃哪些食物时，你是怎样做的？,结论与理由陈述 如：利用这个实验解释为什么人们在夏天愿意穿白衣服。,根据这样有分类进行试题设计，可以防止回忆与识记的试题量过多，既可以评价学生科学概念的掌握情况、也可以评价相应的思维水平。,3、综合能力资料分析题,资料：,噪声被人们称为“隐形杀手，城市中的噪声污染早已成为城市环境的一大公害。世界卫生组织最近进行全世界噪声污染调查认为，噪声污染已经成为影响人们身体健康和生活质量的严重问题。,在现代城市中，噪声可谓无孔不入，近年来剧增的城市机动车已成为城市的主要噪声源。来自机动车、飞机等交通工具的噪声是流动的，干扰范围大。来自建筑施工现场的噪声污染相对“静止，但噪声的强度和持续性更加令人难以忍受，因为建筑施工现场的噪声一般在90分贝以上，最高可达130分贝分贝是衡量声音大小的一种单位，分贝值越大，噪声也就越大。,与交通和建筑施工噪声相比，来自于室内的生活噪声往往容易被忽略，家庭中的电视机、电风扇、电脑、洗衣机等所产生的噪声可达5070分贝，电冰箱产生的嗓声为3445分贝。,世界卫生组织研究说明，当室内的噪声污染超过30分贝时，人的正常睡眠就会受到干扰；而持续生活在70分贝以上的噪声环境中，人的听力及身体健康都会受到影响，噪声对人体健康的危害是多方面的，容易受到关注的是对听力的损害，长期生活在噪声环境中会引起耳部不适，如耳鸣、耳痛和听力下降；假设在80分贝以上的噪声环境中生活，造成耳聋者可达50。,除此之外，噪声还可损伤心脑血管、神经系统等，长期在噪声环境中生活，特别是在夜间噪声环境中生活的冠心病患者，心肌堵塞的发病率会增加等。噪声的生理效应多反映在影响人的休息、睡眠和工作，从而使人感到烦躁、萎靡不振、影响工作效率，对于处在生长发育阶段的婴幼儿来说，噪声危害尤其明显。经常处在嘈杂环境中的婴幼儿不仅听力受到损伤，智力发育也受到影响。,3、综合能力资料分析题,试题内容,选择一篇关于噪声的短文，让学生阅读短文答复以下问题。问题由浅入深：,1从环保意义上讲，什么叫做噪声？,2家庭环境中有噪声源吗？请你列举出源于室内的生活噪声2例。,3明明家有一台电冰箱，当压缩机工作时会发出非常大的声音，到了晚上，这个声音会更加明显，冰箱发出来的这种声音对明明会产生什么样的危害？如何尽可能地减小这种危害？,4明明发现每次下雪后，周围的环境变得非常安静，通过查阅相关的资料，他知道由于刚下的雪非常松软，声音“钻进雪里所行走的路径比较远，就可能将能量消耗掉的更多，所以“钻出雪后的声音就会变得非常小。请你根据明明的发现，提出有效治理城市污染噪声的方案。,themegallery,试题说明及学生作答情况分析：,科学教材从三年级开始重点培养学生提出问题的能力，四年级重点培养学生查阅和整理资料能力。声音单元是四年级上册教材的重点单元，这篇短文是对书本知识的拓展与延伸。,第1、2题是属于浅层次的整理资料能力，“会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。结合课堂上所学的内容或者可以通过阅读在原文中直接找到答案。,3题，在已有知识、经验和现有信息的根底上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，如电冰箱产生的嗓声为3445分贝。世界卫生组织研究说明，当室内的噪声污染超过30分贝时，人的正常睡眠就会受到干扰。把这样两段话结合起来，推理得出结论：电冰箱的噪声干扰人的正常的睡眠。,Company Logo,themegallery,第二个问，如何尽可能地减小这种危害？结合教材中的影响声音的音量大小的因素来答复，如冰箱远离卧室。距声源越远，音量越小。在冰箱和卧室之间添加隔音或消音装置等。这个装置能降低音量等。,第4题是较深层次的加工处理，结合整篇短文的知识和题干的说明，引发学生思考，最终提出出合理化建议。,Company Logo,themegallery,1.听起来不舒服的声音。或者：影响人们身体健康和生活质量的声音。,2.家庭中的电视机、电风扇、电脑、电冰箱、洗衣机等。只要答复对2个即可。,3.1正常睡眠就会受到干扰。,2冰箱远离卧室。距声源越远，应量越小。,在冰箱和卧室之间添加隔音或消音装置等。这个装置能降低音量,4.在噪声源或人的住所周围安装材质疏松的利于隔音(或消音)的装饰或建筑材料，从而降低减少噪音的危害。,themegallery,答案,综合能力考查题型列举,问题：学习了形状与结构单元中的造房子一课，比较了古代房子与现代房子间的不同，也了解了房子的建筑材料及主要功能，同学们一定想设计一座自己喜欢的房子吧，今天就请同学们自己当一名小小设计师，设计自己喜欢的一座房子。,要求：1画出房子的整体样式图,2画出房子的框架结构图标注房子的长、宽、高,3说出自己的设计理念，写出你修建房子所需要环保的材料。,“,收集整理资料和,“,创新设计是学生科学探究能力的一个重要的指标。如何培养学生搜集整理资料的意识和能力，如何让学生根据所学知识运用创新对科学素养的形成有很大的促进作用。,1.促进学生自主学习，让学生成为学习的主人,3.促进各种能力的全面开展、培养了科学思维能力,Company Logo,(四分析学情，培优辅差,2,、对中间生花更多的心思，让他们迅速提升，多鼓励，帮助其树立信心，让他们多体