单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,人教版八年级下册,第七单,元,第二章第三节,基因的显性和隐性,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版八年级下册第七单元第二章第三节 基因的显性和隐性人教版,1,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,这,对夫妻生育，子代能否卷舌？为什么？,白兔和黑兔的后代毛色如何？,高茎和矮茎豌豆的后代又如何表现？,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 这对夫妻,2,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,1、,举例说出相对性状与基因的关系。,2,、,描述控制相对性状的一对基因的传递特点。,3,、,说明近亲结婚的危害。,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测1、举例说出,3,速读课文,33-38,页思考下列各题：,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,1,、请你向多家介绍一下孟德尔好吗？,2,、孟德尔的豌豆杂交实验告诉了我们哪些结论？,3,、通常基因组成可能有哪几种情况？,4,、婚姻法为什么规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚？,5,、你能解释一下隐性（基因）纯合吗？,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,速读课文33-38页思考下列各题：明确目标想议启航学案,4,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,一、,孟德尔的豌豆杂交实验,奥地利人，喜欢自然科学和数学。,选用具有明显相对性状的豌豆进行人工控制的传粉杂交实验。,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 一、孟德,5,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,一、,孟德尔的豌豆杂交实验,让我们看看著名的“孟德尔豌豆杂交实验”吧！,豌豆的相对性状明显,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 一、孟德,6,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,一、,孟德尔的豌豆杂交实验,相对性状有（）和（）之分。,表现出的性状是显性性状；未表现的性状是隐性性状。,显性性状,隐性性状,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 一、孟德,7,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,一、,孟德尔的豌豆杂交实验,基因也有（）和（）之分。,控制显性性状的基因为显性基因；控制隐性性状的基因为隐性基因。,体细胞中的的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。,显性基因,隐性基因,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 一、孟德,8,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,一、,孟德尔的豌豆杂交实验,三种基因型只表现两种相对性状，即DD，Dd表现显性性状；而dd则表现隐性性状。,虽然隐性基因控制的性状不表现，但还会遗传下去。,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 一、孟德,9,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,一、,孟德尔的豌豆杂交实验,如果夫妻双方的基因组成都是,Aa,，其后代的基因组成可能有哪几种情况？,Aa,Aa,AA Aa aa,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 一、孟德,10,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,一、,孟德尔的豌豆杂交实验,高翔同学的父母都是双眼皮，而他本人却是单眼皮，为此，他很困惑。你能帮他解释这一现象吗？,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 一、孟德,11,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,二、,禁止近亲结婚,我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。,人类遗传病相当一部分是由于致病基因引起的。,显性遗传病是指显性性状（基因组合为AA或Aa）表现为有病.,隐性遗传病是指隐性性状（基因组合为aa）表现为有病。,1,、,阅读课文明确什么是近亲与遗传病,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 二、禁止,12,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,2、直系血亲和三代以内的旁系血亲图谱,本人,父,母,祖父母、,外祖父母,子女,孙子女,叔伯姑,舅姨,堂表兄弟姊妹,表兄弟姊妹,兄弟,姊妹,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测2、直系血亲,13,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,二、,禁止近亲结婚,1,839年1月，30岁的达尔文，与他的表妹爱玛结婚。他们六个孩子中有3个中途夭亡，其余三个都是不育。,从达尔文外祖父辈开始的3代人都是表兄妹结婚，家族62人中有38人因为不育、孩子夭折、有缺陷等原因无后。,3,、,案例分析,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 二、禁止,14,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,4、近亲结婚的危害,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测4、近亲结婚,15,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,二、,禁止近亲结婚,近亲结婚的后代一定会患遗传病吗？,不一定，近亲结婚的后代患遗传病的概率较大。,非近亲结婚的后代一定不会患遗传病吗？,不一定，非近亲结婚的后代患遗传病的概率较小。,5,、延伸,假设父母均为正常，但均携带致病的隐性基因（,Aa,），那么：,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 二、禁止,16,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,二、,禁止近亲结婚,同一个家族携带相同的隐性致病基因可能性较大，如果近亲结婚后代产生隐性纯合的机会增加，出现遗传病的机会就会增加。,6,、,禁止近亲结婚的意义,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 二、禁止,17,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,二、,禁止近亲结婚,同学们都读过红楼梦吧，林黛玉是贾母的外孙，贾宝玉是贾母的孙子，他们的爱情故事曾让许多人唏嘘不已。请从生物学的角度分析他们能否结婚？为什么？,他们属于三代以内的旁系血亲不能结婚。如果结婚，后代患遗传病的可能性大。,7,、,训练-P,37,练习第四题,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 二、禁止,18,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测人教版初中生,19,结合所学回答下列各题：,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,1,、请你向多家介绍一下孟德尔好吗？,2,、孟德尔的豌豆杂交实验告诉了我们哪些结论？,3,、通常基因组成可能有哪几种情况？,4,、婚姻法为什么规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚？,5,、你能解释一下隐性（基因）纯合吗？,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,结合所学回答下列各题：明确目标想议启航学案导学合作探究归,20,1,、,两杂种黄色豌豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为（）,A、0粒 B、30粒 C、60粒 D、90粒,2、已知有耳垂基因是显性基因B。虹虹的父亲有耳垂，母亲无耳垂，而虹虹有耳垂。虹虹的基因组成是（）,A、Bb B、BB C、BB或bb D、BB或Bb,3、如果苯丙酮尿症（智力障碍）孩子父母都正常这对夫妇再生一个正常孩子的机会是（）,A、100%B、75%C、50%D、25%,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,1、两杂种黄色豌豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子,21,P,37,1、,、,P,37,2、,C,P,37,3、,C,P,37,4,、不合适。,因为他们是三代以内的旁系血亲，如果结婚，后代致病的基因纯合的机会比随机婚配的要高得多。,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,人教版初中生物基因的显性和隐性,_,教学课件,1,P37 1、明确目标想议启航,22,明确目标,想议启航,学案导学,合作探究,归航拾贝,练习检测,人类基