单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,你认识吗？,虞美人,你认识吗？虞美人,人名,虞姬,虞美人是后世对虞姬的称呼，秦末人，项羽的宠姬，姓虞。貌美，善剑舞。虞姬与项羽形影不离。楚汉之战，项羽困于垓下，兵孤粮尽，夜闻四面楚歌，以为楚地尽失，他在饮酒中，对着虞姬唱起悲壮的,垓下歌,：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”,虞姬闻歌而为楚霸王起舞，含泪唱,“,汉兵已略地，四方楚歌声。大王义气尽，贱妾何聊生。”,歌罢，拔剑自刎，死后葬于垓下。,后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做,“虞美人”,。,。,虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌,人名虞姬虞美人是后世对虞姬的称呼，秦末人，项羽的宠姬，姓,词牌名,虞美人,1,、后人,钦佩美人虞姬节烈可嘉,，创制词曲时，,变常以“虞美人”三字作为曲名，以诉衷肠,。“虞美人”因此逐渐演化为词牌名。,2,、虞美人成为著名词牌之一，又名,一江春水,、,玉壶水,、,巫山十二峰,等。,双调，五十六字，上下片各四句。,词牌名虞美人,李 煜,薄命词人 绝代君王,虞美人,李 煜薄命词人 绝代君王虞美人,【教学目标】,1,、把握诗歌的真挚情感，反复吟诵，领悟诗的音乐美和情韵美。,2,、学习作者“把抽象感情形象化”等艺术手法。,3,、探求作者的情感世界，进一步体会作者这一时期的诗歌作品中的真挚情感。,【教学目标】,李煜,(937,978),，五代十国时南唐国君，,史称南唐后主,。原名从嘉，字重光。李煜在政治上虽庸驽无能，但其艺术才华却非凡。李煜工书法，精绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。李煜在中国词史上占有重要的地位，,被称为“千古词帝”。,知人论世,李煜(937978)，五代十国时南唐国君，史称南唐后主,命如玄机,1,、生于七夕，亦亡于七夕。,2,、才华横溢，,工书善画,，,能诗擅词,，,通音晓律,，尤以,词,为甚。,3,、身为一国之君，他没有成就一生霸业，成为一代明主，反而沦为阶下之囚，为人所害。却因词曲方面的巨大成就，被人尊为“,百代词宗,”、“,千古词帝,”。,4,、所以有人评说他“,国家不幸诗家幸，赋到沧桑语始工,”。,也有人说他“,作个才人真绝代，可怜薄命作君王,”。,5,、在一个弦月盈盈的夜晚，他没能踏碎一地清辉，却要饮下一杯名为“牵机”的毒酒。,6,、一首,虞美人,，成了他的绝命词。一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”成了他生命的绝响。,命如玄机1、生于七夕，亦亡于七夕。,前期词多表现,宫廷生活,、,男女恋情,和,离愁别绪,。,后期词则多写,思乡之情,、,亡国之恨,，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗。,作为文人的李煜,绝代词人,前期词多表现宫廷生活、男女恋情和离愁别绪。作为文人的,虞美人,李煜,生命的绝响,虞美人生命的绝响,诵读指导,1.,把握节奏：,根据情感的需要来进行节奏的把握,2.,找出韵脚：,了、少、风、中,在、改、愁、流,押韵特点：,两句一换韵,3.,读出感情：,感情基调：,低沉、凄哀,春 花 秋 月 何 时 了？往 事 知 多 少。小 楼 昨 夜 又 东 风，故 国 不 堪 回 首 月 明 中。,雕 栏 玉 砌 应 犹 在，只 是 朱 颜 改。问 君 能 有 几 多 愁？恰 似 一 江 春 水 向 东 流！,诵读指导1.把握节奏：春 花 秋 月 何 时 了？往,披文入情,合作探究,披文入情合作探究,把握情感,如果用,词中的一个字,概括诗歌的情感,应当是哪个字？词中,哪个字,最能概括产生这种情感原因？,愁,改,把握情感 如果用词中的一个字概括诗歌的情感,应,思考题：,愁,大家说说李煜的“愁”有哪些？,往事之叹,亡国之恨,离家之痛,思乡之苦,思考题：愁大家说说李煜的“愁”有哪些？往事之叹 亡国之恨,作者是如何表现“愁”的？,作者是 来写“愁”的,？,如何,作者是如何表现“愁”的？作者是 来写,春 花 秋 月 何 时 了,春花秋月，美景当前，谁人不爱，但作者为何偏偏,诘问,苍天“,何时了,”呢？,春 花 秋 月 何 时 了 春花秋月，美景当前，谁人,春花最美，秋月最亮，春花秋月总是和最美好的事物联系在一起，但一个被囚禁的亡国之君，要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢？可见,绝望悲苦,之极。,春花秋月何时了,以乐景写哀情,春花最美，秋月最亮，春花秋月总是和最美好的事,“,往事知多少”中的“往事”指什么？,锦衣玉食，后宫佳丽,欢乐、自由，风花雪月,至尊的地位,“往事知多少”中的“往事”指什么？锦衣玉食，后宫佳丽欢乐、自,春花秋月,往事知多少,永恒不变,短暂无常,对比,实（现实）,虚（过去）,往事之叹，感慨万千,景,情,春花秋月往事知多少永恒不变短暂无常对比实（现实）虚（过去）往,小,楼,昨,夜,又,东,风，,“,又东风”表现了作者怎样的思想感情？,故,国,不,堪,回,首,月,明,中,“,又东风”,点明,他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句,照应,。,季节的变化,引起他的,无限感慨,，感慨,人的生命,随着花谢月残而长逝不返，感慨,复国之梦,随着花开月圆而逐步破灭。,小楼昨夜又东风，“又东风”表现了作者怎样的思,小楼东风,故国不堪回首,对比,实（现实）,虚（过去）,亡国之痛，悲愁满胸,永恒不变,短暂无常,景,情,小楼东风故国不堪回首对比实（现实）虚（过去）亡国之痛，悲愁满,雕,栏,玉,砌,应,犹,在，,只,是,朱,颜,改,改变的只是“朱颜”吗,?,朱颜：,日渐衰老，不复当年的神韵风采,地位：,一国之君为阶下之囚,心情：,尊荣显贵到忍辱蒙羞,雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改改,雕栏玉砌,朱颜,在,改,对比,物是,人非,物是人非，欲语泪流,雕栏玉砌朱颜在改对比物是人非物是人非，欲语泪流,问,君,能,有,几,多,愁,？,恰似一江春水向东流。,赏析,最后一句话用了什么修辞手法？具有什么表达效果？,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。赏析最后一,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,1,、,设问、比喻。,2,、以春水来,比喻,愁绪，既巧妙地,呼应,了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把,抽象的愁绪形象化,了。,境界阔大,，既写出了,愁绪的汹涌浩荡，奔流不息，又写出了愁绪连绵不绝、无尽无休,。,结句以,设问,的形式和富有,感染力的比喻，将愁思写得既引人深省，又形象概括,。,一江春水向东流，中间多少愁人泪,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。1、设问、比喻。一江春水,春花秋月,小楼东风,雕栏玉砌,朱颜改,往事知多少,不堪回首,宇宙永恒不变（景）,人生短暂无常（情）,物是 人非,故国之思,亡国之恨,三度对比,情景交融,愁,实,虚,虚实结合,悲凉哀婉,春花秋月朱颜改 往事知多少不堪回首宇宙永恒不变（景）人,小结：,整首词用了,虚实结合,，,情景交融,，今昔,对比,，,以乐景写哀情,，,比喻,，,设问,等艺术手法抒发了作为一位,亡国之君的故国之思、亡国之痛,，情感真挚。同时，这首词也,反映了所有充满愁思的人们,共通的感情,。因此具有的高度的概括性和代表性，这也正是这首词的杰出艺术成就所在。,小结：,我从来都不清楚历史会抹去多少东西，但是在如今，世人大都忘却了五代十国那政权纷起的峥嵘乱世，忘记了那陈桥兵变黄袍加身的铁血逐雄，忘记了那杯酒释兵权亦或是烛光斧影间的智谋虑略。甚至人们已然忘记了后主的朝代，后主的身份，乃至于后主的性别。但是，依然有太多的人，在心弦偶然被触动故作风雅之时，吟诵的是李煜的词句。在这一瞬间，豪权夺霸都成为了过眼云烟，只有他，他那寥寥几阕小令中调，依然傲立在淘尽风华的历史长河中，犹若一具丰碑，像他一般的，毅然，稳健而儒雅的端立着。此刻，我的心中，涌起了一种感动，夹杂着隐隐的酸涩。,若无李重光,我从来都不清楚历史会抹去多少东西，但是在如今，世人大,君有几多愁,巩固拓展,君有几多愁巩固拓展,破阵子,李煜,四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉楼琼枝作烟萝，几曾识干戈？一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。,最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。,人教版中职语文拓展模块第19课虞美人课件,乌夜啼,李煜,林花谢了春红，,太匆匆，,无奈朝来寒雨晚来风。,胭脂泪，,相留醉，,几时重，,自是人生长恨水长东。,乌夜啼,忆江南,李煜,多少恨，,昨夜梦魂中。,还似旧时游上苑，,车如流水马如龙。,花月正春风。,忆江南,忆江南,李煜,多少恨，,昨夜梦魂中。,还似旧时游上苑，,车如流水马如龙。,花月正春风。,忆江南,相见欢,无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。,剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。,相见欢,王国维评价李煜的词说：“尼采谓：一切文学，余爱以血书者。后主之词，真所谓以血书者也。”试联系作者的身世，结合这首词谈谈你对这种评价的理解,。,（课后完成，写在预学案上。）,写作训练：,王国维评价李煜的词说：“尼采谓：一切文学,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/11/16,最新中小学教学课件,35,编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运,thank you!,2024/11/16,最新中小学教学课件,36,thank you!2023/10/8最新中小学教学课件36,