单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/11 Monday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/11 Monday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,苏州园林,叶圣陶,预习检测,1.,请同学们准确地朗读下列字词。,池沼 轩榭 丘壑 嶙峋 蔷薇 镂空 蔓延 着眼 斟酌 琢磨,2.,根据课文，解释词语的意思。,因地制宜 嶙峋 胸中有丘壑,3.,本文的说明对象是什么？是一篇什么说明文？,苏州园林。事物说明文。,4.,作者对苏州园林的印象如何？,苏州园林是我国各地园林的标本。,5.,请试用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。,游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,学习目标,1.,理清文章结构，整体感知文意。,2.,揣摩语句，理解语句丰富的内涵。,3.,学会分析本文的说明方法及作用。,速读课文,思考每段写了什么？,概括段意,（,1,）苏州园林是我国各地园林的标本。,（,2,）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,（,3,）苏州园林可绝不讲究对称。,（,4,）假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。池沼大多引用活水。,（,5,）苏州园林的栽种和修剪树木也着眼在画意。,（,6,）花墙和廊子隔而不隔，界而未界。,（,7,）苏州园林在每一个角落都注意图画美。,（,8,）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。,（,9,）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。,（,10,）可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。,提取主句法,小组合作：,文章的,1,、,2,段和后面的段落是什么结构关系？第,5,段的中心句和其他句子什么结构关系？,文章的,3,、,4,、,5,、,6,段顺序能否互换？它和文章的哪句话是对应的呢？,有人认为：,1-6,段将苏州园林介绍得很详尽了，那,7-9,自然段有用吗？这是什么说明关系？,探究结构,本文是从哪些方面介绍苏州园林的？,亭台轩榭的布局（,3,）,假山池沼的配合（,4,）,花草树木的映衬（,5,）,近景远景的层次（,6,）,角落的布置（,7,）,门窗的雕琢（,8,）,颜色的搭配（,9,）,理清内容,1.,亭台轩榭的布局,绝不讲究对称,美术画,作比较,打比方,延伸：亭台楼阁,亭：在地面直接平起，有顶无墙,台：高而平的建筑，一般为方形。台上可有建筑，也可没有,楼：重屋为楼。两层以上的大型建筑物,阁：四敞为阁。四面皆有窗，也设有门，四周有挑出的平座，与楼近似，体量较小巧，可看做架空小楼层,2.,假山池沼的配合,假山堆叠,艺术：审美的创造,技术：长期重复劳动获得的经验技巧,2.,假山池沼的配合,池沼配合,河道模样：安排桥梁,宽敞：作为全园中心,+,石头 花草 鱼 莲,=,一幅画,3.,花草树木的映衬,着眼在写意,作比较,举例子,打比方,摹状貌,4.,近景远景的层次,隔而不隔 界而未界,墙壁 廊子 镜子,延伸：轩榭廊舫,轩：有窗的长廊或小屋，多置于高敞或临水之处,榭：多指水榭，是临水而建,廊：连接两建筑物的通道，上有顶棚，以柱支撑，用以遮阳挡雨,舫：仿照船型而造的建筑，大多三面临水，一面与陆地相连,5.,角落的布置,局部的图画美,6.,门窗的琢磨,工艺美术的上品,7.,颜色的搭配,安静闲适,广漆，棕黑色,白色墙壁,淡灰色方砖 屋瓦 檐漏,绿色草木,明艳的花,1.,亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）,“绝不讲究对称”。,2.,文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？,阅读第三自然段，思考下列问题：,3.,本段用了什么说明方法？,“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画,”,打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林）,语段精读,1.,花草树木的映衬有什么特点？,“着眼在画意。”,2.,本段用了哪些说明方法？,作比较：与松柏，道旁树比较,举例子：“古老的藤萝”,打比方：把藤萝比作一幅画,阅读第五自然段，思考下列问题：,3.,本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。,有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。,(1),亭台轩榭的布局：自然美。,(2),假山池沼的配合：艺术美。,(3),花草树木的映衬：映衬美。,(4),近景远景的层次：层次美。,(5),每个角落都注意：图画美。,(6),门和窗是高度的 ：图案美。,(7),极少用彩绘：色彩美。,文章从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。,探究其“美”,用“苏州园林美在”说话。,1.,倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是各地园林的标本。,（“标本”在这里是什么意思？）,“标本”指在同一类事物中可以作为代表的事物。这里说明苏州园林在园林建筑中具有代表性和示范性。,揣摩语言,.,谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）,不能，原句突出了“苏州园林”。,.,总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）,不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。,.,假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）,.,水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（去掉“往往”好不好？）,限定性词语,“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思。,.“,有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气”，这个描写的句子有什么作用？,这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。,7.“,可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？,“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者跟前，而是渐次展开，给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。,课文,39,节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。,1,、作比较,(1),以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝不讲究对称”相比较。,通过比较，突出了苏州园林布局不讲究对称的特点。,说明方法,(2),以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。,通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。,(3),拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。,通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。,2,、打比方。,我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。,3,、举例子,(1)“,有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”,通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点。,(2)“,有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”。,通过举例子，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远景的层次”的特点。,(3),阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。,通过举例，具体地说明了“苏州园林在每一个角落都注意图画美”的特点。,4,、摹状貌,例如第,5,自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,通过摹状貌，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。,完,美,的,图,画,讲究亭台轩榭的布局（,3,段）,讲究假山池沼的配合（,4,段）,讲究花草树木的映衬（,5,段）,讲究近景远景的层次（,6,段）,讲究角落的图画美（,7,段）,讲究门窗的图案美（,8,段）,讲究色彩的搭配（,9,段）,整体,局部,主要,次要,逻,辑,顺,序,总说,分说,总说,说明顺序,说明结构：层次很清楚；从多角度说,说明方法：作比较、举例子、打比方、摹状貌、引用、分类别,说明语言：概括性强；精练形象；准确严密；紧扣中心,表达方式：,说明中适当运用描写和议论,小结美点,拓展延伸,苏州园林甲江南,2.,请你来当小导游。假设你面对一个没有游览过苏州园林，也没有读过本文的人，请你指着课本上苏州园林的彩图，给他说说苏州园林有哪些特点。,1.,根据苏州园林的地位和特征，请对出“江南园林甲天下”的下联？,3.,有人认为课文最后一句话“可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了”表达得不够好，是可以改写的。怎么改写才好？,4.,如果作者不在此结尾，还要继续写下去的话，会再写些什么呢？,改写：苏州园林是富于诗情画意的艺术世界，只有当你深入其中，才会了解它的艺术之美。好了，不多写了，看看摄影集吧，你会发现更具体更生动的苏州园林。,从作者思路看，作者是按由主到次的顺序来写的。我想，如果作者再继续写下去的话，一定是越写越细，有可能写到园中的小径、小品和盆景上去了。,5.,我们的城市为什么需要园林？,我们要记住！,人活着，不仅仅是为了吃饭，,而是为了更好地生活。,我们为什么要建一座座园林？,因为,人的本质是诗意地栖居在大地上。,从下列两题中选座一题：,1.,以“美”为话题，写一段话，谈谈你喜欢的美。,2.,写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，,200,字左右。,课后作业,