单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版七年级生物章节知识点总结,敦厚中学 黄德长,人教版七年级生物章节知识点总结敦厚中学 黄德长,1.1.1,生物的共同特征：,1,、生物的生活需要营养；,2,、生物能进行呼吸；,3,、生物能排出身体内产生的废物；,4,、生物能对外界刺激作出反应；,5,、生物能生长和繁殖；,6,、生物都有遗传和变异的特性；,7,、除病毒外，生物都是由细胞构成的。,1.1.1生物的共同特征：1、生物的生活需要营养；,1.1.2,调查身边的生物,调查的一般过程,生物的归类,注意事项：,个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录,明确调查目的、调查对象选择材料用具,方法,步骤,选择调查范围,分组,设计调查路线,调查,归类,整理,写出调查报告,按照形态结构特点：,植物、动物、其他生物,按照生活环境：,陆生生物、水生生物,按照用途：,作物、家禽、家畜、宠物,1.1.2调查身边的生物调查的一般过程生物的归类注意事项：个,生 态 因 素,非生物因素,生物因素,光,温度,海水盐度,水,PH,空气 矿质元素,土壤,影响某种生物生活的其他生物,1.2.1,、环境中的生态因素,环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素,地,球上所有的生物与环境的总和就叫,生物圈,生 态 因 素非生物因素生物因素光影响某种生物生活的其他生物,生物因素,同种生物之间的关系：,互助、竞争,不同种之间的关系：,捕食、竞争、,寄生、互利共生,二、生物对环境的适应和影响,1.,骆驼、骆驼刺、海豹对环境的适应,2.,蚯蚓对环境的影响,生物因素同种生物之间的关系：不同种之间的关系：二、生物对环境,一、生态系统的概念：,在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体。,1.2.2,生物与环境组成生态系统,二、生态系统的组成：,生态系统,生物部分,植物,-,动物,-,细菌，真菌,-,非生物部分,-,三、食物链和食物网：,四、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维,持 在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。,光、空气、水等,生产者,消费者,分解者,在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能沿着食物链和食物网积累。,一、生态系统的概念：1.2.2 生物与环境组成生态系统二、,概念,：地球上,与其,的总和，叫生物圈。,范围：以海平面为准，向上约,，向下,左右。,大气圈的,：可飞翔的鸟类、,、,等,水圈的,：多数生物生活在水面下,150,米,的水层中,。,岩石圈的,：是一切,生物的“立足点”。,生物圈,范围,分布,1.2.3,生物圈的范围,所有生物,环境,10,千米,10,千米,底部,昆虫,细菌,大部,以内,表面,陆生,概念：地球上 与其,生态系统,草原生态系统,生态系统,淡水生态系统,湿地生态系统,生态系统,城市生态系统,多种多样的生态系统,自然生态系统，有一定的自动,能力。,人工生态系统，受,控制,多种生态系统形成最大的生态系统,-,.,是生物的唯一的家园,生物圈是一个统一的整体,生物圈是最大的生态系统,海洋,森林,农田,调节,生物圈,地球,生态系统草原生态系统 生态系统,2.1.1,一、认识显微镜的结构,1,、显微镜 的构造,机械部分,光学部分,镜座、镜柱,倾斜关节,镜臂,载物台（通光孔、压片夹）,镜筒,转换器,细准焦螺旋,粗准焦螺旋,遮光器（光圈）,反光镜（平面镜、凹面镜）,目镜,:,物镜：,5,、,10,、,16,10,、,40,、,100,（油镜）,2.1.1一、认识显微镜的结构1、显微镜,二、显微镜的使用方法,一）,取镜安放,：,二）,对光,三）放置标本：,五）善后整理,1,、右手握住镜臂，左手托住镜座；,2,、轻拿轻放，并略偏左；,3,、装好目镜和物镜。,1,、扭动转换器，使镜头、镜筒和通光孔成一直线；,2,、根据光线强弱，,调节反光镜和遮光器（光圈,）,四）,调焦观察,玻片标本放置要正对通光孔的中央,1,、将显微镜外表擦拭干净,2,、转动转换器，把两物镜偏到旁边，并下调镜筒至最低，送回镜箱。,二、显微镜的使用方法一）取镜安放：二）对光三）放置标本：五）,人教版七年级生物上册知识点总结课件,2.1.2,2.1.2,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,无,2.1.3,动物、植物细胞结构的比较,无,无,有 有有有有有有有有有有无2.1.3动物、植物细胞结构的比较,线粒体,叶绿体,化学能,光能,(,储存在有机物中,),线粒体,释放化学能,2.1.4,：细胞中的能量转换器,植物细胞,动物细胞,转变,分解,线粒体叶绿体化学能光能(储存在有机物中)线粒体释放化学能2.,2.1.4,：一、细胞中含有的物质：,二、细胞膜的功能：,控制物质的进出,无机物,：,有机物：,水、氧、无机盐等，还有二氧化碳、尿素等废物,糖类、脂类、蛋白质、核酸,（小分子物质）,（大分子物质）,三、细胞质中的能量转换器：,光能,有机物中的化学能,叶绿体,:,线粒体,:,有机物中的化学能 生物体各种能量,2.1.4：一、细胞中含有的物质：二、细胞膜的功能：控制物质,人教版七年级生物上册知识点总结课件,小结：,一、遗传信息在 中,细胞核,二、遗传信息的载体,DNA,基因,：有,遗传效应,的,DNA,片段,三、染色体,1,、构成：,蛋白质,和,DNA,2,、特点：,每一种生物细胞内，染色体的,数量,是,一定,的。,四、细胞核、染色体、,DNA,和遗传信息之间的关系,细胞核中有,染色体,，染色体中有,DNA,，,DNA,中有,遗传信息,。,五、细胞是物质、能量和信息的统一体,小结：一、遗传信息在 中细胞核二,2.2.1,2.2.1,动物体的结构层次,组织,器官,系统,细胞,动物体,2.2.2,动物体的结构层次组织器官系统细胞动物体2.2.2,许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。,由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成的。,组织,器官,系统,细胞,动物体或人体,结构和功能的基本单位,动物体,或人体,课 堂 小 结,分裂、分化,许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。由,区别人体的四种基本组织,上皮,肌,神经,保护、分泌,收缩和舒张,感受刺激，传导神经冲动,支持连接保护营养,皮肤、消化道等表面,骨骼、胃肠、心脏,脑、脊髓和神经,骨组织、血液等,排列紧密，细胞间质少,细长，能收缩,不规则,细胞间质多,区别人体的四种基本组织上皮肌神经保护、分泌收缩和舒张感受刺激,2.2.3,细胞,组织,器官,根,茎,叶,花,果实,种子,绿色开花植物,分生组织,保护组织,营养组织,输导组织,机械组织,2.2.3细胞组织器官根茎叶花果实种子绿色开花植物分生组织保,1.,运动,2.,呼吸,3.,摄食,4.,消化吸收,5.,排出残渣,6.,收集排出废物,7.,生殖遗传,纤毛,表膜,口沟,食物泡,胞肛,收集管,细胞核,伸缩泡,单细胞生物,常见种类,草 履 虫,与人类关系,形态结构及作用,有益,有害,形成赤潮，致病；,鱼饵，净化水源。,2.2.4,1.运动2.呼吸3.,1,多种多样，单细胞或多细胞。,2,大多生活于水中，可以分为：,淡水,种类如衣藻、水绵；,海水,种类如海带、紫菜、石花菜、石莼、裙带菜。,3,没有根、茎、叶的分化,，整个植物体都可吸收水分和无机盐，并进行光合作用。,4,可食用、药用、提炼琼脂。,3.1.1,藻类植物小结,1多种多样，单细胞或多细胞。3.1.1藻类植物小结,1,结构简单，植株矮小。,2,大多生活于阴暗潮湿的陆地环境，如墙藓、葫芦藓。,3,有茎、叶的分化,，但无输导组织，有,假根,，依靠叶吸收水分和无机盐。,4,叶仅一层细胞，对有毒气体敏感，为,监测空气污染程度的指示植物,。,苔藓植物小结,1结构简单，植株矮小。苔藓植物小结,1,生活于,阴暗潮湿,环境中，如肾蕨、蕨、卷柏、铁线蕨、满江红、桫椤、贯众等。,2,植株较为高大，,有根、茎、叶的分化,，且具输导组织；但茎多藏于地下，地上部分为叶片和叶柄。,3,可产生,孢子,繁殖后代。,蕨类植物小结,1生活于阴暗潮湿环境中，如肾蕨、蕨、卷柏、铁线蕨、满江红、,种皮,胚,胚根,胚轴,胚芽,子叶,一、种子植物：,绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫,种子植物。,3.1.2,小 结,胚乳,三、,裸子植物：,种子是裸露没有果皮包被的植物。,四、被子植物：,种子有果皮包被的植物称为被子植物。,二、种子的结构,种皮胚胚根一、种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫,3.2.1,种子的结构、功能和发育,胚,种皮,胚轴,胚根,子叶,胚芽,脱落,保护,贮藏营养物质，为种子萌发提供营养,是新植株的,幼体,逐渐消失,发育成茎和叶,发育成根,发育成连接根和茎的部分,3.2.1种子的结构、功能和发育胚种皮胚轴胚根子叶胚芽脱落保,种子萌发的条件,2.,自身条件,(1),胚是完整的；,(2),胚是活的；,(4),度过休眠期的。,1.,环境条件,(1),适宜的温度,(2),一定的水分,(3),充足的空气,结构不完整的种子,死亡的种子,休眠的种子,即使有适宜的环境条件都不能萌发,小结：种子萌发的条件,种子萌发的条件2.自身条件(1)胚是完整的；1.环境条件(1,种子的萌发,条件,过程：,外界条件,内部条件,适宜的温度,一定的水分,充足的空气,结构完整,胚是活的,度过休眠期的,种子吸收水分,转运营养,胚根发育,胚轴伸长,胚芽发育,知识总结,种子的萌发条件过程：外界条件内部条件适宜的温度一定的水分充足,植株的生长,幼根的生长,枝条是由芽发育来的：,分生区细胞,数量,增加,伸长区细胞,体积,增大,营养物质：,包括水、无机盐（氮、磷和钾需要量最多）和有机物。,供给,3.2.2,课堂小结,幼叶,叶,芽轴,茎,芽原基,芽,植株的生长幼根的生长枝条是由芽发育来的：分生区细胞数量增加,3.2.3,花,花丝和,花药,花柱和,柱头,受精卵,雄蕊,雌蕊,卵细胞,珠被,极核,受精极核,子房,子房壁,胚珠,果实,果皮,种子,种皮,胚,知识回顾,花粉（有精子）,胚乳,花粉管,传粉,精子,精子,+,+,3.2.3花花丝和花药花柱和柱头受精卵雄蕊雌蕊卵细胞珠被极核,3.3,绿色植物参与生物圈的水循环,一、植物通过蒸腾作用散失水分,1,、叶片的结构,叶肉,表皮（包括：,上表皮、下表皮,）,叶脉,2,、气孔与保卫细胞,气孔是植物气体交换的“窗户”，也是植物散失水分的“门户”。,3,、蒸腾作用对植物生活的作用,二、,绿色植物参与生物圈的水循环,3.3 绿色植物参与生物圈的水循环一、植物通过蒸腾作用散,绿色植物通过光合作用制造有机物,绿叶在光下制造有机物,1.暗处理,将叶片中的淀粉运走耗尽,2.选叶遮光,设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.,3.酒精脱色,酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色绿色,叶片由绿色黄白色.,4.碘液染色,淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色黄白色,光合作用：场所-,叶绿体，,条件-,光，,产物-,淀粉。,有机物的作用,2.,养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）,1.,构建植物体,3.4,绿色植物通过光合作用制造有机物绿叶在光下制造有机物1.暗处理,光合作用吸收二氧化碳释放氧气,光合作用利用二氧化碳作为原料,光合作用原理在农业生产上的应用,合理密植,光合作用还能产生氧气,普利斯特利的实验,探究：二氧化碳是光合作,用必需的原料吗？,二氧化碳,+,水 有机物,+,氧气,光能,叶绿体,（储存能量）,光合作用过程：,3.5.1,光合作用吸收二氧化碳释放氧气光合作用利用二氧化碳作为原料光合,光合作用的公式：,光二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体（,储存着能量,）,1、,光合作用的原料：,二氧化碳，水,2、,光合作用的场所：,叶绿体,3、,光合作用的条件：,光照,4、,光合作用的产物：,有机物，氧气,5、,光合作用的实质：制造有机物，储存能量。,光合作