单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初中史料教学,初中史料教学,1,初中史料教学,导论:历史教育的困境,了解史料,二、教学中史料的收集,三、史料课堂教学案例分析,初中史料教学,2,导论:历史教育的困境,历史教育背负着“背课,附课,睡觉课”,的名声。,可能以后更糟糕:资讯时代的历史教育面,临挑战,教师并不在占有知识获得渠道上,的优势。,导论:历史教育的困境,3,历史教育改革,改革的焦点集中在教学内容上革新,如中,国史和世界史的比重等,政治史和文化史,的比重。,课堂教学改革大多重视讲授方法革新,活,跃课堂气氛,及如何帮助学生记忆,采取,问答法或者设计活动使得使得课堂活化。,本质:仍然脱不开大量历史知识的灌输,差别只不过是以何种方式灌输或者灌输何,种历史知识而已。,历史教育改革,4,我们教给初中学生什么样的历史?,思路一:不刻意追求历史学科体系的完整,性,把内容贴近学生,贴近生活,思路二:改变学生学习的方式,培训学习,从历史史料如何到历史解释的整个过程。,我们教给初中学生什么样的历史?,5,为什么要学生学历史?,我们的目标不是培养未来的历史学家。,为什么要学生学历史?,6,回归历史学“本质”,历史其实有两个概念,一是过去发生的事,件,二是我们对过去事件的理解和叙述。,历史解释是在不断变化中:新史料发现、,历史事件影响逐步显现、历史学家的观念,变化。,回归历史学“本质”,7,了解史料,墨子兼爱下:吾非与之并世同时,亲,闻其声,见其色也,以其书于竹帛,镂于,金石,琢于盘盂,传遗后世子孙者知之。,梁启超中国历史研究法:史料者何?,过去人类思想行事所留之痕迹,有证据传,留至今日者也”,蔡元培:史学即史料学。,了解史料,8,新史料和中国史学发展,王国维1925年应清华大学学,生会邀请,作最近二十年中,国新发现之学问的演讲,“自汉以来,中国学问之最大,发现有三,一为孔子壁藏书,为汲冢书,三则为今之殷墟,甲骨文字,敦煌塞上及西域各,处之汉晋木简,敦煌千佛洞之,六朝及唐人写本书卷,内阁大,库之元明以来书籍档册”。,新史料和中国史学发展,9,考古资料,上古史的研究,考古出土的遗迹和文物越,来越受到重视,比如黄河流域文明中心说,因为考古发现,就被中华文明多元起源说,替代。,王国维:吾辈生于今日,幸于纸上之材料,外,更得地下之新材料。此二重证据,法,惟在今日始得为之。,王国维:古史新证:王国维最后的,讲义,清华大学出版社1994年。,考古资料,10,初中史料教学分析38张课件,11,初中史料教学分析38张课件,12,初中史料教学分析38张课件,13,初中史料教学分析38张课件,14,初中史料教学分析38张课件,15,初中史料教学分析38张课件,16,初中史料教学分析38张课件,17,初中史料教学分析38张课件,18,初中史料教学分析38张课件,19,初中史料教学分析38张课件,20,初中史料教学分析38张课件,21,初中史料教学分析38张课件,22,初中史料教学分析38张课件,23,初中史料教学分析38张课件,24,初中史料教学分析38张课件,25,初中史料教学分析38张课件,26,初中史料教学分析38张课件,27,初中史料教学分析38张课件,28,初中史料教学分析38张课件,29,初中史料教学分析38张课件,30,初中史料教学分析38张课件,31,初中史料教学分析38张课件,32,初中史料教学分析38张课件,33,初中史料教学分析38张课件,34,初中史料教学分析38张课件,35,初中史料教学分析38张课件,36,初中史料教学分析38张课件,37,初中史料教学分析38张课件,38,