出师表,出师表,书 愤,（宋）陆游,早岁那知世事,艰，中原北望气如山,。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！,情景导入,书 愤情景导入,【诸葛亮】,(181234),，字孔明，,号卧龙，琅琊郡阳都县,(,今山东省沂南,县,),人，,三国时期蜀汉丞相，是杰出的,政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家。,民间推其为“智慧化身”，以“智圣”誉之。,代表作有,出师表,诫子书,等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。,作者简介,【诸葛亮】(181234)，字孔明，作者简介,早年避乱于荆州，隐居陇亩，藏器待时。建安十二年十月，刘备三顾茅庐，始出。诸葛亮对他纵谈天下形势，并建议刘备联合孙权，抗拒曹操，以益州为基地，兴复汉室。建安十三年即联孙权，在赤壁打败曹操，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅袭位，诸葛亮尽心托孤，主持朝政。诸葛亮志在北伐，于是东连孙吴，南收孟获，频年出征，与曹魏交战，最后因病卒于五丈原。有诸葛武侯集。,早年避乱于荆州，隐居陇亩，藏器待时。建安十二年十月，,出师表出自于三国志诸葛亮传卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出诸葛亮的一片忠诚之心。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。,历史上有前出师表和后出师表，通常所说的出师表一般指前出师表。出师表以诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。,写作背景,出师表出自于三国志诸葛亮传卷三十五，是三国,223,年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。此时蜀汉,伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮实行了一系列比较正确的,政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。同时与孙,吴修好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政权。适逢曹魏,内部又有动荡，于是,227,年，诸葛亮决定北,上伐魏。临行前，他考虑到刘禅不懂得治,理政事，故上表劝诫，以期他能稳定国内,政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧。,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。此时蜀汉【人,关于“表”,表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有多种名称。战国时期统称为“书”。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。,主要是内容上的分工不同，即刘勰说的“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异”，此外还有一种专门议论朝政的文章叫作“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。,表的主要作用是表达臣子对君王的忠诚和希望。,“动之以情”是这种文体的一个基本特征。,文体知识,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,关于“表”文体知识【人教部编版】出师表精品课件1【人教部编版,整个作品贯穿着一条,情线,，即,“报先帝，忠陛下”,。文中,13,次提到先帝，,7,次提到陛下，发自肺腑，辞情恳切，催人泪下。,全文线索,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,整个作品贯穿着一条情线，即“报先帝，忠陛下”。文中1,整个作品，按照“分析形势,规劝进言,陈情述志,临表惜别”的结构展开，形势如何、什么建议、什么目标，人员安排和使用，事实与道理都讲述得清楚明白，展现出严谨的结构美。,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,整个作品，按照“分析形势规劝进言陈情述志,言辞恳切,，,明确责任,，,勉励刘禅励精图治,。,分析局势，勉励刘禅，提出建议。,追忆往事，表明决心。,第一部分,(15),：,文章解析,朗读课文，划分层次，概括大意。,第二部分,(6,、,7),：,第三部分,(,8,),：,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,言辞恳切，明确责任，勉励刘禅励精图治。分析局势，勉励刘禅，提,诸葛亮是怎样分析当时的局势的？,不利方面：,【,第一部分（,15,）,】,(1),先帝崩殂，群龙无首。,(2),天下三分，局势不安。,(3),益州疲敝，形势险峻。,内忧,外患,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,诸葛亮是怎样分析当时的局势的？不利方面：【第一部分（,（,1,）侍卫之臣不懈于内。,（,2,）忠志之士往身于外。,对内,对外,诸葛亮用“侍卫之臣”“忠志之士”舍身忘我，报答先帝的事实来鼓励刘禅，希望他看到蜀国具有忠臣竭力、志士效命的优势条件。,有利方面：,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,（1）侍卫之臣不懈于内。（2）忠志之士往身于外。对内对外,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜,不宜,（正反）,建议：广开言路（开张圣听）。,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,危急存亡先帝崩殂不利追殊遇报陛下不懈于内有利诚宜（正反）,建议一：,广开言路,应：,多听进言，广泛纳谏。,不应：,妄自菲薄，引喻失义。,目的：,通忠谏之路。,针对当时的局势，他提出了哪些建议？,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,建议一：广开言路应：多听进言，广泛纳谏。不应：妄自菲薄，引喻,建议二：严明赏罚,应：,宫中府中，赏罚一致。,不应：,内外有别，偏私不公。,目的：,昭陛下平明之理。,作奸犯科及为忠善者,，,应交负责官员处理,。,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,建议二：严明赏罚应：宫中府中，赏罚一致。不应：内外有别，偏私,推荐宫中贤臣,姓名,特长,证明,工作,好处,郭攸之、费祎、董允,皆善良忠实、志虑忠纯,先帝简拔留给后主之材,咨以宫中之事,可裨补缺漏，有所广益,向宠,性行淑均，晓畅军事,先帝称赞，众人拥戴,咨以营中之事,行阵和睦，优劣得所,建议三：亲贤远佞,最关键,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,推荐宫中贤臣姓名特长证明工作好处郭攸之、费祎、董允皆善良忠实,以史为鉴：,目的：,兴隆汉室。,西汉,兴隆,东汉,倾颓,正反两方面历史事实,，,充分说明国家兴颓的关键在于君王能否亲贤远佞。,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,以史为鉴：目的：兴隆汉室。西汉兴隆正反两方面历史事实，充,宫中之事,营中之事,裨补阙漏,有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦,优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,亲贤远佞,汉室之隆，可计日而待,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,宫中之事营中之事裨补阙漏先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦荐贤,从,诸葛亮,自叙出身中，你看出了他怎样的品质？,“,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,”,表现了诸葛亮淡泊名利、不慕富贵的高远志趣。,【第二部分（6、7）】,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,从诸葛亮自叙出身中，你看出了他怎样的品质？“臣本,细读课文，说说诸葛亮追忆了哪些往事，表明了他怎样的态度？,三顾茅庐,表明了他,感念先帝知遇之恩,，忠于刘氏父子的感情。他以先辈创业的艰难,激励,刘禅，使刘禅认真对待和执行这三条建议。,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,细读课文，说说诸葛亮追忆了哪些往事，表明了他怎样的态度,白帝城托孤,表明自己始终不忘先主“兴复汉室”的重托，自己出师其实是为了完成先帝使命。,体现了他为报答先帝知遇之恩而鞠躬尽瘁的心理感受,。,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,白帝城托孤 表明自己始终不忘先主“兴复汉室”的重托，自,叙述,身份，生活，追求,品格高远,猥自枉屈、三顾草庐,宽宏大度，不耻下问,由是感激,创业艰难,效忠心愿,补笔,叙托孤之事，提挈全段,受命以来的,心情、行动；,北定中原，兴复汉室,出师目标,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,叙述身份，生活，追求品格高远猥自枉屈、三顾草庐由是感激创业艰,思考：,“,至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”一句有什么言外之意？,诸葛亮,明确了自己和各大臣的责任，显然在暗示后主也有自己的职责,，那就是“开张圣听”。字面上没有提及是因为作为人臣不能僭越，要让后主自己去感悟，,体现了诸葛亮的用心良苦。,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,思考：“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”,认真读课文第三部分，说说文章指出了君臣各自的哪些责任？,诸葛亮,征讨奸贼、兴复汉室,郭攸之、费祎、董允,发扬圣德的言论,陛下,思虑谋划，询问治国的好方法,【第三部分（8）】,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,认真读课文第三部分，说说文章指出了君臣各自的哪些责任？,文章的最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情呢？,“,今当远离，临表涕零，不知所言。,”,结尾是表文的结语，表明诸葛亮临行前的,百感交集，无限眷恋之情,。这本来是“表”这种文体的套语，但其声呜咽似泣，其情沛然如注，,勤勤恳恳之态全现，耿耿忠心尽袒,。,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,文章的最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情呢？“今当远,作者自叙志趣过人，不求功名的话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,文中两句说尽诸葛亮一生的千古名言,：,受任于败军之际，奉命于危难之间,。,文中列举使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事,：,三顾茅庐、白帝城托孤,【,小试牛刀,】,找出文中的成语,：,妄自菲薄、引喻失义、,作奸犯科、计日而待,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸,出师表,分析形势,提建议,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,报先帝,忠陛下,自叙经历,表衷心,知遇之恩,托孤之重,总结全文,报先帝,忠陛下,语重心长,点明主旨,明责任,臣,君,不效，则治臣之罪,无兴德之言，以彰其咎,言辞恳切,临表涕零，感情真挚,深追先帝遗诏,板书设计,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,出师表分析形势提建议广开言路报先帝自叙经历 表衷心知遇之,课文小结,本文叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，,表达了诸葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧国忧民、鞠躬尽瘁的忠心,。,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,课文小结 本文叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说后,1.,动之以情，晓之以理。,整个作品贯穿着一条情线，即“报先帝，忠陛下”。文中,13,次提到先帝，,7,次提到陛下，发自肺腑，辞情恳切，催人泪下。,写作特色,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,1.动之以情，晓之以理。写作特色【人教部编版】出师表精品课件,2.,骈散结合，音韵和谐。,文章多用四字句、对偶句、排比句等，在形式上字数相等，音韵和谐，句子对称，给人以整齐的美感。除此之外，作品还间杂用了一些长句，长短句相间，节奏整齐又富有变化，读起来朗朗上口，不仅形成视觉上的句式美，而且又为听觉上的节奏美与音韵美奠定了基础。,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,【,人教部编版,】,出师表精品课件,1,2.骈散结合，音韵和谐。【人教部编