,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1/14/2020,#,单击此处编辑母版标题样式,6,景阳冈,语文 五年级 下册,第二课时,语文 五年级 下册 第二课时,导入新课,上节课我们一起初读了课文，了解了课文是按照事情发展的顺序来叙述的，并且理清了文章的结构，学习了课文第,1,4,自然段。,酒家说冈上有虎，经常出来伤人。真的有虎吗？武松遇到虎了吗？会不会发生危险？这节课我们继续学习下文。,导入新课上节课我们一起初读了课文，了解了课文是按照事情发展的,学习,3,4,自然段,这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕,甚,么！,我回去时，须吃他耻笑，,不是,好汉，,难以转去,。,怕甚么！且只顾上去，看怎地！,那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。,学习3,4自然段 这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮,学习,3,4,自然段,这部分课文对武松的心理描写非常贴切、真实，充分体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。,学习3,4自然段 这部分课文对武松的心理描写非常贴切、,学习,5,6,自然段,武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，把梢棒拿在手里，闪在青石旁边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，又躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，,却似,半天里起一个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒页似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。,学习5,6自然段 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻,学习,5,6,自然段,原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈下来。只听见一声响，,簌簌,地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。,学习5,6自然段 原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，,学习,5,6,自然段,你还能从哪些地方感受到老虎的,凶猛,？,略,按一按 望上一扑 撺将下来 把前爪搭在地下 腰胯一掀,把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一,剪,一剪 一扑 一掀,一剪 一兜兜将回来,学习5,6自然段你还能从哪些地方感受到老虎的凶猛？略按一按,学习,5,6,自然段,从武松沉着应战的动作描写中你感受到了什么？,机智灵敏、有勇有谋,翻将下来 拿在手里 闪在青石边,只,一闪，闪在大虫背后,只一,躲,，躲在一边,却又闪在一边,双手抡起梢棒,从半空劈下来,学习5,6自然段从武松沉着应战的动作描写中你感受到了什么？机,学习,5,6,自然段,那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那只大虫却好把两只,前爪搭,在武松面前。武松将,半,截,梢,棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要,挣扎,，早没了气力，被武松使尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽！武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没有一些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起,铁,锤,般,大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。,学习5,6自然段那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来,学习,5,6,自然段,武松放了手，来松树边寻那条打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，用棒橛又打了一回。那大虫气都没了。武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动？原来使尽了气力，手脚都疏软了。,学习5,6自然段 武松放了手，来松树边寻那条打,学习,5,6,自然段,勇武过人,“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”。把武松打虎的场面写得有声有色，神奕飞动，跃然纸上。,学习5,6自然段勇武过人“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”,学习,5,，,6,自然段,英雄气势,武松见大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈下来。,武松将半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。,武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。,武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。,学习5，6自然段英雄气势武松见大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，,学习,7,自然段,武松回到青石上做了半歇，寻思道,：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。,”就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。,学习7自然段 武松回到青石上做了半歇，寻思道：“天色看,学习,13,自然段,这一段里，哪个字用得准确？,挨,为什么说“挨”字用得准确？,这个“挨”字，精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥麻，筋疲力尽的状态。,学习13自然段这一段里，哪个字用得准确？挨 为什么说“挨”字,学习,13,自然段,“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”,表现了武松的什么特点？,机敏,学习13自然段 “天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫,课堂总结,全文叙事有头有尾，情节完整，引人入胜。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。,课堂总结全文叙事有头有尾，情节完整，引人入胜。作者运用了多种,拓展延伸,在,水浒传,这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，并且这些人物都有表现自己特点的绰号，如及时雨宋江、智多星吴用等。请你选自己喜欢、熟悉的人物了解他的绰号，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。,拓展延伸 在水浒传这部小说中，作者还刻画了许许多多,板书设计,景阳冈,喝酒,豪放、倔强,上冈,倔强、固执和无畏,打虎,机智灵敏、有勇有谋,下冈,机敏,板书设计景阳冈,课堂作业,根据课文内容选词填空。,1.(,闪、躲,),武松翻身下来，,(,),在青石旁边。,2.(,打、劈,),梢棒从半空,(,),下来。,3.(,跳、扑,),那大虫翻身又,(,),过来。,4.(,揪、抓,),两只手就势把大虫顶花皮,(,),住。,劈,闪,扑,揪,课堂作业根据课文内容选词填空。劈闪扑揪,课堂作业,1.,你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我,?,2.,如果再跳出一条大虫来，却怎么斗得过,?,你留在我家里歇，就是想半夜三更要谋我财，害我性命，所以拿大虫来吓唬我。,如果再跳出一条大虫来，斗不过。,课堂作业1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命,