1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言,：,如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取,智,慧。,导 入,1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21,2600年前，孔子虽然曾带领弟子周游列国，甚至有过,“乘桴（f）浮于海”,的梦想，但终其一生，他老人家的足迹也没有走出过今天山东、河南两省的地界。,然而，孔老夫子可能做梦也不会想到，在21世纪的今天，随着中国经济发展和国力增强，他的学说作为中国的文化名片走向了五大洲、走进了全世界热爱和平的人们中间。,孔子周游列国图,2600年前，孔子虽然曾带领弟子周游列国，甚至有过“乘桴（f,论语,夜归鹿门歌,论语夜归鹿门歌,了解有关论语的常识，了解孔子的教学思想和风格。,掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。,了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。,教学目标,了解有关论语的常识，了解孔子的教学思想和风格。教学目标,作者简介,名,丘,，字,仲尼,，春秋末期鲁国人，,儒,家学派创始人。我国著名的,思想家、教育家、政治家,，被尊称为,圣人,。,思想核心是,仁,，政治上主张礼治，鼓励人们积极入仕。,汉代以后,，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。,孟浩然,孔子,作者简介名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人。我国著,作品简介,孟浩然,一部,语录体的散文集,，是孔子的门人和再传弟子所辑录的,孔子的言行录,，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。,宋儒把,论语,大学,中庸,和,孟子,全称为“,四书,”。,论语,作品简介孟浩然一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑,论语,共,20,篇，每篇又分若干章，不相连属；,言简意丰,，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在,记言,的同时，传达了人物的,神情态度,；在某些章节的记述中，还生动地反映了,人物的性格特点,；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。,作品简介,孟浩然,论语共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝,作品简介,孟浩然,四书,论语,孟子,大学,中庸,五经,诗,书,礼,易,春秋,六经,诗,书,礼,易,乐,春秋,六种,科目,诗,书,礼,易,春秋,作品简介孟浩然四书论语孟子五经诗书礼六经,解题,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐,仲由,曾点,冉求,公西赤,陪长者闲坐,【,扩展知识,】,古人有姓、名、字以及号。,长辈对晚辈说话,或者,自谦,时一般,称名,解题子路、曾皙、冉有、公西华侍坐仲由曾点冉求公西赤陪长者闲坐,论语,饥馑,曾皙,哂,舞雩,铿尔,小相,沂,冠者,喟,俟,撰,摄,比及,毋,冉,山水田园诗的演变,读文正音,ln,jn,x,shn,y,kng,xing,y,gun,ku,s,zhun,sh,b,w,rn,论语饥馑曾皙哂舞雩铿尔小相沂冠者喟俟撰摄比及毋冉山水田园诗的,整体感知,课文围绕谈,“,志,”,展开：,问志,言志,评志,整体感知课文围绕谈“志”展开：问志言志评志,理清作者行舟的线索,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“,以,吾一日长,乎,尔,，毋吾,以,也。,居,则,曰:不吾,知,也。,如或,知尔,则何,以,哉?”,介词，因为。,相当于“于”，介词，放在形容词之后，可译为“比”。,你们。,动词，认为。,在平时、闲居，指平时在家的时候。,作“辄”解，常常，总是，就。,了解，知道。,如：连词，假如，如果。或：代词，在这里指人。,以：用，做。何以：以何，如何。,理清作者行舟的线索 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰,理清作者行舟的线索,【,翻译,】,孔子说：“因为我比你们年纪大一点，不要认为我年纪大一点（你们就不说了）。你们平时总在说：没有人知道我。如果有人知道你们，那么你们打算怎么办呢？”,毋吾以也,：否定句中的宾语前置句，即“毋以吾也”。,不吾知也,：否定句中的宾语前置句，即“不知吾也”。,则何以哉,：疑问句中的宾语前置句，即“则以何哉”。,理清作者行舟的线索【翻译】孔子说：“因为我比你们年纪大一点，,理清作者行舟的线索,子路,率尔,而对曰：“千乘之国，,摄乎,大国之间，,加,之以,师旅,，,因,之以,饥馑,；由也,为,之，,比及,三年，可使有勇，且知,方,也。”,夫子,哂,之。,轻率急忙的样子。,摄：夹。乎：相当于“于”，可译为“在”。,加于，加到,上。,侵略的军队。,接着。,这里泛指荒年。饥，五谷不熟；馑，蔬菜不熟。,治理。,等到。,义、道理。,笑。,理清作者行舟的线索 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎,理清作者行舟的线索,【,翻译,】,子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，常受外国军队的侵略，接着内部又有饥荒；如果让我去治理，等到三年后，我就可以使人人勇敢善战，并且还懂得做人的道理。”,孔子听了，微微一笑。,理清作者行舟的线索【翻译】子路不假思索地回答说：“一个拥有一,理清作者行舟的线索,求，尔何如？”对曰：“,方,六七十，,如,五六十，求也为之，比及三年，可使,足,民。,如其,礼乐，以,俟,君子。”,计算面积的单位，纵横各一里。,连词，或者。,形容词使动用法，使,富足。,连词，至于。,等待。,理清作者行舟的线索 求，尔何如？”对曰：“方,理清作者行舟的线索,【,翻译,】,“冉求，你怎么样啊？”,冉求回答说：“一个纵横六七十里，或者五六十里的国家，如果让我去治理，等待三年，可以使人民富足起来。至于礼乐教化，（自己的能力是不够的）只好等待着修养更高的君子来推行了。,理清作者行舟的线索【翻译】“冉求，你怎么样啊？”,理清作者行舟的线索,赤，尔何,如,？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，,端章甫,，愿为小相焉。”,连词，或者。,穿着礼服，戴着礼帽。端，古代用整幅布做的礼服；章甫，古代礼帽，用布制。在这里都作动词用。,理清作者行舟的线索 赤，尔何如？”对曰：“,理清作者行舟的线索,【,翻译,】,“公西赤，你怎么样啊？”,公西赤回答说：“我不敢说能够做到，只是愿意学习。在宗庙祭祀的事务中，或者在诸侯会盟，朝见天子时，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个替国君主持赞礼和司仪的官。”,理清作者行舟的线索【翻译】“公西赤，你怎么样啊？”,理清作者行舟的线索,点，尔何如？”鼓瑟,希,，铿,尔,，,舍,瑟而,作,，对曰：“异乎三子者之,撰,。”子曰：“何伤乎？,亦,各言其志也！”曰：“,莫,春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴,乎,沂，,风,乎舞雩，,咏,而归。”夫子,喟然,叹曰：“吾,与,点也。”,同“稀”，稀疏。,助词，在拟声词之后。,放下。起，站起来。陈述。一指才能，指为政的才能。只是，不过。同“暮”。相当于“于”，可译为“在”。动词，吹风，乘凉。唱歌。长叹的样子。赞同、赞成。,理清作者行舟的线索 点，尔何如？”鼓瑟希，,理清作者行舟的线索,【,翻译,】,“曾点，你怎么样啊？”,这时曾点弹瑟的声音逐渐稀疏了，接着铿的一声，放下瑟直起身子回答说：“我和他们三个人的才能不同。”,孔子说：“有什么关系呢？只不过是各自谈谈自己的志向。”,曾点说：“暮春时节，春天的衣服已经穿上，我和五六个成年人，六七个青少年，一起在沂水里洗洗澡，在舞雩台吹吹风，一路唱着歌回来。,孔子长叹一声说：“我赞同曾点的想法啊。”,理清作者行舟的线索【翻译】“曾点，你怎么样啊？”,理清作者行舟的线索,三子者出，曾皙,后,。曾皙曰：“,夫,三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也,已矣,！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不,让,，是故哂之。,唯,求则非,邦,也与？,安见,方六七十，如五六十而非邦也者,?,唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为,之,小，孰能为,之,大？”,走在后头。方位名词作动词。,指示代词，那。,罢了。谦让。句首语气助词，无义。国家。此处指治理国家大事。安：疑问代词，怎么。见：见得。指诸侯。,理清作者行舟的线索 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫,理清作者行舟的线索,【,翻译,】,子路、冉有、公西华三个人都出去了，曾皙走在后面。曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样？”,孔子说：“只不过自己谈谈自己的志向罢了。”,曾皙说：“您为什么笑仲由呢？”,孔子说：“治国要讲究礼让，可是他说话一点都不谦虚，因此我笑他。难道冉求所讲的就不是国家大事吗,?,怎么见得纵横六七十里或者五六十里讲的就不是国家大事呢？公西赤所讲的不是国家大事吗？宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，讲的不是国家大事又是什么呢？如果公西赤只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大事呢？”,理清作者行舟的线索【翻译】子路、冉有、公西华三个人都出去了，,理清作者行舟的线索,总结,本文记述了孔子启发弟子们畅谈自己的理想，并对弟子们所谈理想的内容和态度，表示不同的看法和评价。,侍 坐,第一部分,第1段,写孔子,问志,。,第二部分,“子路率尔”,“,吾与点也”,四子,述志,。,第三部分,“三子者出”,文末,写孔子,评志,。,理清作者行舟的线索总结本文记述了孔子启发弟子们畅谈自己的理想,四个弟子是怎样述志的？反映了各自怎样的性格特征？通过什么方法来塑造人物形象的？孔子是如何评价的？,作 业,四个弟子是怎样述志的？反映了各自怎样的性格特征？通过什么方法,论语,夜归鹿门歌,论语夜归鹿门歌,合作探究,“陪长者闲坐”，这样的语境就容易使气氛和谐融洽，师生平等、轻松自由，弟子们能各抒己见。下面我们一起来探究弟子是如何述志？老师是如何评志的？,孟浩然,合作探究“陪长者闲坐”，这样的语境就容易使气氛和谐融洽，师生,理清作者行舟的线索,表格一,人物对象,孔子态度,孔子评志,子路,冉有,公西华,曾皙,理清作者行舟的线索表格一人物对象孔子态度孔子评志子路冉有公西,人物对象,孔子态度,孔子评志,子路,冉有,公西华,曾皙,小结,表格二,其言不礼,赞成他的治国志向，但认为他不够谦虚,哂之,叹之,惜之,与之,求则非邦也,唯赤则非邦也与？赤也为之小，孰能为之大？,吾与点也,没有正面加以评论，但可以看出是满意的,赞成他的治国志向，肯定他的谦虚态度，但认为他低估了自己完全可以担任更重要的工作。,跟孔子观点相同，得到孔子的赞扬。,人物对象孔子态度孔子评志子路冉有公西华曾皙小结表格二其言不,结合本文内容和自己的理解，为孔子写一段颁奖词，歌颂其伟大。,作 业,结合本文内容和自己的理解，为孔子写一段颁奖词，歌颂其伟大。作,他没有什么万卷巨著，万余字的语录是他一生思想的浓缩；他没有什么惊天事迹，极平凡的言行却给后人树立了万世楷模。九州四海因他而一统，寰球世界也必将因他而和谐；华夏文明因他而灿烂，未来明天也必将因他而美好。天不生仲尼，万古长如夜。他，一个老人，高山仰止，景行行止。,作业示例,他没有什么万卷巨著，万余字的语录是他一生思想的浓缩；他没有,