单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,25,江城子 密州出猎,苏轼,25 江城子 密州出猎苏轼,1,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,念奴娇,赤壁怀古,读他的诗文，你会,.,何夜无,月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。,记承天寺夜游,他,的,文字，,会让你,.,心胸无限开阔,历经坎坷时，一笑而过,心胸无限开阔历经坎坷时，一笑而过,2,读他的诗文，你会更加热爱生命,谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。,浣溪沙,他的文字，会让你在面对人生的凄风苦雨时，依然从容坦荡,竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。,定风波,读他的诗文，你会更加热爱自然,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,饮湖上初晴后雨,这就是苏轼,读他的诗文，你会更加热爱生命这就是苏轼,3,苏轼,苏轼（,1037,1101,），字子瞻，又字和仲，号“,东坡居士,”。眉州眉山（即今四川眉山）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“,三苏,”，他还是著名的,唐宋八大家之一,，作品有,东坡七集,东坡乐府,等。,苏轼 苏轼（10371101），字子瞻，又字和仲，号,4,25,江城子 密州出猎,苏轼,25 江城子 密州出猎苏轼,5,这首词作于熙宁八年（,1075,年）冬。苏轼词风于密州时期正式,形成,，,苏轼,对这首痛快淋漓之作颇为,自得,，,在,给友人的信中曾写道,：,“,近,却颇作,小词,，,虽,无柳七郎,风味,，,亦,自是,一家,数日前,，,猎,于,郊外,，,所,获颇,多,，,作,得一,阕,，,令,东州壮士抵掌顿足而歌,之,，,吹,笛击鼓以为,节,，,颇,壮观也,。,”,你从这段文字看出它在词坛上的成就了吗？,豪放词风体现在哪里？,这首词作于熙宁八年（1075年）冬。苏轼,6,一、初读课文,要求：,1,、读准字音；做到字正腔圆；,2,、把握节奏，落实重音,。,一、初读课文要求：1、读准字音；做到字正腔圆；,7,读出气势,老夫,/,聊发,/,少年,狂。,左,/,牵黄，,右,/,擎苍。,锦帽貂裘，千骑,/,卷,/,平,冈。为报,/,倾城,/,随太守，亲射虎，,看,/,孙郎,。,酒酣,/,胸胆,/,尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日,/,遣冯唐？会挽,/,雕弓,/,如满月，西北望，,射,/,天狼,。,读出气势 老夫/聊发/少年狂。左/牵黄，右/擎苍。,8,读出气势,老夫,/,聊发,/,少年,狂,。,左,/,牵,黄，,右,/,擎,苍。,锦帽貂裘，千骑,/,卷,/,平,冈。为报,/,倾城,/,随,太守，,亲,射虎，,看,/,孙郎,。,酒酣,/,胸胆,/,尚,开张，鬓微霜，,又何妨,！持节云中，何日,/,遣,冯唐？会挽,/,雕弓,/,如满月，西北,望,，,射,/,天狼,。,读出气势 老夫/聊发/少年狂。左/牵黄，右/擎苍。锦帽,9,狂,二、品读课文,你从这首词中读出了一个怎样的苏轼？用文中的一个字概括就是,狂二、品读课文 你从这首词中读出了一个怎样的苏轼？用文,10,（一）品读,上阕,1,、分析“狂”的内涵,古汉语常用字典,“狂”：狂妄，傲慢。纵情任性或放荡骄恣的,态度。发疯。失去常态，狂乱。,分析苏轼的,“形狂,”,（一）品读上阕1、分析“狂”的内涵分析苏轼的“形狂”,11,2,、分析词中苏轼的,“少年狂”,行为,之狂：“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗,”,。,“卷”能否换成“到”“过”“扫”？,一狂，在,装备齐全，随从众多,“卷”字生动地写出了狩猎人数之多，速度之快，,描绘,了出猎的壮观情景。,2、分析词中苏轼的“少年狂”行为之狂：“左牵黄，右擎苍，锦,12,2,、分析词中苏轼的,“少年狂”,语气,之狂：“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”。,二狂，狂在,百姓倾城，观看狩猎,三狂，狂在,自比孙郎，,猎必射虎,小结：,上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫,。,2、分析词中苏轼的“少年狂”语气之狂：“为报倾城随太守，亲,13,（二）品,读下阕，,分析苏轼的“,心狂,”,1.,比较阅读“,酒酣胸胆尚开张,”和“,鬓微霜，又何妨,”，看哪句更能体现苏轼之狂。,2.,结合资料，探究在“,持节云中，何日遣冯唐,”句中,苏轼为什么自,比魏尚？,以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己,（二）品读下阕，分析苏轼的“心狂”1.比较阅读,14,3.,理解“,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼,”的内涵。,“天狼”，即喻指辽和西夏。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。,小结：下阕借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。,3.理解“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的内涵。“天狼”,15,（三）结合资料，体会苏轼的,“进取之狂”,有人说：“苏轼既有报国之志，应奔赴沙场，而苏轼却只发少年狂而无行动；为官者，应勤政爱民，而苏轼却打猎消遣。因此，苏轼之狂，是不思进取，是消极之狂，不可取也！”,太守形象：一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、征战沙场的英雄形象。,（三）结合资料，体会苏轼的“进取之狂”有人说：“苏轼,16,四,、,课,堂小,结,这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。,四、课堂小结这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发,17,拓展阅读,江城子 乙卯正月二十日夜记梦,苏轼,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。,夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。,这是公元,1075,年，即北宋熙宁八年。,苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写词人对亡妻的深沉的思念，是写实。下片记述梦境，抒写了诗人对亡妻执着不舍的深情。上篇记实，下篇记梦，突出衬托出对亡妻的思念，加深本诗的悲伤基调。全词情意缠绵，字字血泪。既写了王弗，又写了词人自己。词中采用白描手法，出语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳。这首词思致委婉，境界层出，情调凄凉哀婉，为脍炙人口的名作。,拓展阅读,18,作业布置,你眼中的苏轼是一个怎样的人物？,（,200,字的微作文）,作业布置,19,