单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,书法字体的种类,书法字体的种类书法字体的种类书法字体的种类,怀安县怀安城中学刘平,书法字体,就是书法风格的分类。,般来说书法字体可分为五大类:篆,书、隶书、楷书、草书、行书。其中,每种书体又可以细分,如篆书可分为,小篆、大篆;草书可分为章草与今草,引言,我国的高校体系课程形成较晚，在多年的改革探索中，在不断改进和完善。随着我国经济体制和相关制度的改革，以及教育现状的变化，就业指导课程开始被列入到高校的课程体系之中。就业指导课相较于与其它学科，涉及范围更为广泛，涵盖职业生涯理论、教育心理学创业知识等多方面的知识，需要任课老师具有多方涉猎的知识储备，理论与实践的高度紧密结合在本学科中得到了淋漓尽致的体现。,一、就业指导课程存在的主要缺陷,1.公共必修课的切实执行,高职就业指导课程严格意义上说，应当属于必修课的范畴，受教群体为全体学生。据我了解，部分省市对于该课程的设立有专门的规范性文件。对于学生在入学初期的职业生涯规划以及创业指导课程的学时也有严格要求，为了更加有效的落实此项制度，可以在充分掌握学校学生的情况下对课时和学分做出相应的要求。,但是，该课程在学校的实际教学中的安排却没有得到S很好的落实，有调查报告显示，我国有近一半的学校还没有将就业指导课程设为必修课，而有约四分之一的学校只是将就业指导课以讲座讲解的形式给学生传递。另外，在学科的课时完成完成方面，有相关资料显示，大部分院校该学科的课时都处于很少的状况。部分高职院校随着课程教育体制的完善，已经开始对课程安排做了调整，将就业指导课作为必修课的学科之一，不过由于课程设置还不够健全，依然会使得该课程的设置单一化，时间上缺乏充裕性，对于学生的考核方式依旧过于传统，教学课本内内容也有待分析,2.专业师资力量薄弱,就业指导课程的教育工作有赖于高职院校雄厚的师资力量做基础。相较于高校的其它学科，就业指导课程的教师需要掌握更为全面的实践知识和理论知识，并且可以将二者融合后传授给学生，同时再结合心理学方面的知识便于学生理解和记忆；除此之外，还需要将必要的岗位知识进行传授，与此同时注重工作能力的培养，如职业道德、职业意识等应具备的职业素养。但是现在很多学校的老师身兼多职，缺乏专业的师资培养队伍，任课老师多为辅导员或者是其它的学科老师，对于该专业的工作并不能起到很好的讲解作用，无法调动学生的课堂积极性，致使课程传授效果不理想，学生冗杂，加之教师不专业，所以对于高校的就业课程指导形成了阻碍作用，也导致课程无法更加全面有效的落实。,3.第二课堂建设严重滞后,就业指导课程在学生中的传授应该不仅仅在教学上，还应该通过第二课堂的增设来完成。第二课堂的设立方式多种多样，比如我们常见的有学生参与的社团活动，近些年开始举办的职业生涯规划大赛以及专家讲座等。通过适当的实践积累，引导学生开始考虑职业规划，提升自己的创新能力，同时设立将来的奋斗目标。国内的很多高职院校大部分都会开展相关的活动，不过并没有进行统一的规划，也没有健全的体系，缺乏协调配合的精神，影响了教学的效果。,另外，有相关的研究报告指出，我国的大部分学生热衷于参加一些户外、表演等类型的活动，虽然社会实践参与度最高，可是统计数据却不是特别理想，只占到了33%，那么我们不难想象，跟实践创业相关的参与活动也会大大降低。,二、就业指导改革的对策,1.提高就业指导的必修课地位，加强重视,各高职院校的相关就业指导部门应该成立专门的工作领导小组，并且制定切实可行的机制，对于学生的再培养进行调整，将就业指导课程列入公共必修课程。职业生涯规划应该从新生开始抓起，并且根据不同的阶段，制定教学方案，有条理、有步骤的进行培养，使得就业问题贯穿于教育的全过程。由于学生在刚入学时还处于懵懂阶段，对于未来感到茫然，此时就要求教师能够在了解学生的专业特性后，引导其向有利的方向开始发展，培养学生学业和就业之间的相互影响关系，清楚将来的社会压力和所要面临的挑战，帮助学生制定跟自己符合的职业发展方向。随着对入门知识的了解加深，在学习的中期要对学生组织定期的职业讲座和心里辅导，强化学生就业方面的意识，适时的调整就业方向，树立积极的心态，提高竞争力。在实习阶段，认真考虑所学知识，并且学会跟实践岗位相结合，达到理论知识和实践岗位的统一。,2.加强师资力量的储备,教学质量的优劣很大程度上取决于教师的专业水平和职业能力，学校在培训方面应该在一定程度上加大投入，培养专业、高质、优秀的师资团队，最大限度的招聘专业教师进行讲解，提高课堂教学的效率，定期的对老师进行培训，提高专业水平。另外，也应当吸收企业和同行业专家的好建议，条件允许的情况下，引进第三方评价机构，建立一个科学规范的就业指导课程评价体系。,3.加强第二课堂建设,高职院校在注重第一课堂教学的过程中，也要发挥第二课堂的辅助作用，培养学生的主动性和创新能力。所以，学校在第二课堂的建设方面要投入一定的成本、场所和设备，例如信息技术的引进，对学生的表现做出综合评价。学校在现有条件下，要寻求社会各界的鼎力支持，建立稳定长期的合作机会，为学生的实践岗位提供保障，通过校企之间的合作建立互动，使学生更加了解社会的发展情况，对未来做出明确的预判。,三、结语,就业指导课程是一门综合性强、涉猎范围较广的学科，在教师教课的过程中，还需要不断的进行完善和改进，并且根据学校的自身特点来进行再建设，将职业规划和就业指导作为高校人才培养的主要内容，将大学生生涯的规划发展贯穿于大学生活的各个方面，这样不仅可以提升学校的教学质量，更是真正的做出对学生有益于一生的影响，使得学生的未来发展更加明确，目标更加清晰。,下面我从在体育的教学中对学生健康情感的培养，谈谈自己的一些认识和体会。,一、在体育教学中培养学生的团结友爱精神,社会的发展带着开放性、竞争性等商品社会的烙印。当前的学校教育有着以文化学习为主的特征，而现在的学生以独生子女群体为主，多以溺爱的态度来进行家庭教育，所以学生普遍表现出以自我为中心，缺乏责任感和团结友爱精神等思想情感。而体育活动对于培养学生的健康情感有着重要的作用。培养学生团结友爱精神的最好时机是在学校举行运动会的时候，这时的同学们为了班级的集体荣誉紧密的团结在一起，群策群力，有体育特长的参加各种体育比赛为班级出力，没有体育特长的学生，则通过当志愿者和拉拉队加油等活动，积极做好运动员们的后勤工作。我们常常可以看到这样的场景，一些平时看起来非常自私的同学，到了运动开幕式和闭幕式上，走在班级所在的团队中也步调非常的一致与和谐，看到运动员渴了，也会贡献出自己的纯净水，看到接力跑和长跑运动员在全力冲刺的时候，也会激动地拼命喊着为同学加油；而长跑跑到终点的同学，不管是第几名，总有志愿者上前扶着参赛的运动员缓冲一下身体因剧烈运动引起的身体不适；而遇到田赛和径赛等对抗性竞赛，为了使本班级得到好的成绩，常常有体育特长的学生代表实力较弱的同学进行冒名顶替的比赛等作弊行为，这些时有发生的不择手段的犯规行为，使得这种竞争不是公正、公开，公平意义上的竞争，使得班级之间出现了不团结等现象，还有的同学因为班级中的同学因为各种原因没有获得好的成绩，也互相埋怨，这时，教师要及时通过体育竞争运动规则的公平、公正、公开的道德教育，让学生认识到公平竞争的重要意义。还要教育学生，在学生体育运动中，要奉行友谊第一，比赛第二的思想，不要太注重结果，而重在参与，以锻炼身体提高身体健康和心理健康为教学的最终目标，通过体育教学培养学生遵纪守法，尊重他人的公平竞争态度和团结友爱精神，培养学生积极进取的健康生活态度。,二、在体育教学中培养学生的集体责任感,初中学生有着知识经验、生活范围、智力水平不断发展的心理特点，他们的情感也有个由浅人深，由简单到复杂的变化过程。所以只有重视集体责任感等基本道德情感的培养，才能形成爱国主义等更高层次的道德情感。教师要从小事做起，培养学生的集体责任感，例如每一节体育课都需要学生取送器材，而有个别同学认为自己不干自有别人干，所以持逃避态度，这时，教师就要教育学生，“我为人人”，才能“人人为我”，只有做到多为他人服务，才能互相帮助，达到大家双赢的局面，让学生养成轮流主动取、送器材的良好习惯，并以此获得班级其它同学的敬佩和感谢。并且要培养学生自觉地对场地、器材进行保养和维护的良好习惯。通过这些小事情培养学生爱护公物、热爱劳动的集体观念，增强学生将来走人社会的责任感。而在队列、队形教学中，教师要注意观察班级中的每一位同学的动作，批评教育那些举止散漫，动作不规范的同学，让他们明白，因为他们个人的行为，会造成整个队形的不整齐，教育学生要服从全局进行刻苦认真的练习，达到动作迅速，准确，和整个集体保持协调一致，以此培养学生的集体主义精神。,三、在体育教学中培养学生爱国主义情操,在体育教学过程中教师要培养学生的爱国主义情操，让学生树立锻炼身体是为了长大以后把专业知识用于职业上，为祖国建设添砖加瓦的崇高远大理想，提高学生积极进行体育技能训练和增强身体素质的自觉性，树立健康第一的终身体育观，提高体育教学效率。教师也要充分认识到，爱国主义教育是一个任重而道远的任务，教师要坚持不懈的抓住各种时机反复的引导学生，例如教师可以借2008年北京申办奥运会成功，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自尊心和对祖国由弱变强的民族自信心和,自豪感，又如，在组织学生观看北京奥运会的时候，当五星红旗在国歌声中冉冉升起的时候，获奖的运动员们和在场的观众都流下了激动的泪水，那是经过拼博获得胜利的泪水，那是为祖国增光添彩而流下的自豪泪水。以此培养学生的爱国主义精神。还要引导学生将爱国主义思想和情感付诸于体育教学的实际行动中去，为实现周恩来总理的理想，“中华民族之崛起”而发奋努力。例如，在学习中国的传统武术项目时，教师就要积极宣传中华优秀体育文化，增强民族自豪感，立志为民族振兴和国家富强而学好武术，从而为中华武术的发扬光大增添自己的力量。这样教师把爱国主义教育始终贯穿在体育课堂教学中，可以让学生树立远大的目标，并且化为了学生主动参与体育运动的内在动力，所以教师要利用体育教学丰富的教育因素，培养学生健康的情感，提高学生的思想道德水平。,书法字体的种类书法字体的种类书法字体的种类书法字体的种类,1,书法字体的种类,怀安县怀安城中学刘平,书法字体的种类,2,书法字体,就是书法风格的分类。,般来说书法字体可分为五大类:篆,书、隶书、楷书、草书、行书。其中,每种书体又可以细分,如篆书可分为,小篆、大篆;草书可分为章草与今草,书法字体,就是书法风格的分类。,3,、篆书,篆字分为大篆、小篆两种。,、篆书,4,1、大篆,大篆包括甲骨文、钟鼎文和石鼓文。,1、大篆,5,(1)甲骨文,甲骨文,是目前可以见到的最早的,成熟书法。1899年王懿荣在一种称为,龙骨”的中药材上面,偶然发现,些刻画符号。“龙骨”,就是龟壳,而上面的刻画符号,后来经考古学家,和古文字学家证明,就是“甲骨文”,出土于河南安阳小屯村的殷墟,是距,今约三千四百年前的商代遗物。后来,经过不断挖掘,出土甲骨片达十万枚,之多;而上面的刻画符号,也总计达,4500个,其中1700个被逐一破译和解,释出来。甲骨文内容大多为”卜辞,乃,记载占卜吉凶之事件。,(1)甲骨文,6,(2)金文。周代,金文为主要的书体存在,形式与书法表现形式。金文,又名钟鼎文,是钟,鼎等器物上铸造的款识文字,或阴或阳。,(2)金文。周代,金文为主要的书体存在,7,(3)石鼓文。,車的,是战国时代秦国,刻石。石鼓共十个,形似鼓状,今藏在,北京故宫博物馆,臂,(3)石鼓文。,8,2、小篆,秦始皇统一文字后,小篆的写法就统,了。小篆字的结构成纵势,布白对称,匀称,用笔中锋圆转,线条粗细变化不,大,具有遒劲、圆润的美