*,*,天 窗,3,第 一 课时,初读感知,当堂检测,助读资料,天 窗3第 一 课时初读感知当堂检测助读资料,天,窗,天,这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么魅力吸引作家矛盾写下它？让我们走进课文看看吧！,这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么,茅盾,（,18961981,）：,原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省桐乡市人。,1927,年开始使用茅盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。,主要作品：长篇小说,子夜,腐蚀,等，短篇小说,林家铺子,春蚕,和文学评论,夜读偶记,等。,走进作者,茅盾（18961981）：走进作者,1.,会认藉、瞥,3,个字，会写慰、藉、锐等,10,个字。,2.,抓住中心句，理解课文内容，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”。,(,重点,),3.,初步感知文意，了解课文内容。,(,重点,),学习目标,1.会认藉、瞥3个字，会写慰、藉、锐等10个字。学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,一,我会认,慰,wi ji pi,藉,瞥,提示,：,点击生字进入详细讲解。,一我会认慰 wi,安慰,聊以自慰,wi,慰,慰,藉,蕴藉,枕藉,ji,藉,慰,藉,安慰聊以自慰 wi慰 慰藉蕴藉 枕藉 ji藉慰,瞥见,萎靡不振,pi,瞥,一,瞥,瞥见萎靡不振pi瞥 一瞥,藉,j,(,狼藉,),ji,(,慰藉,),读一读下面的句子，看看你有什么发现？,这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。,.,读一读,：涉嫌抄袭使这位作家声名狼藉（,j,），他每天只能在酒桌上寻找慰藉（,ji,）。,.,.,注意加点字的读音！,藉 j(狼藉)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读,行动活泼而积极；气氛活泼而热烈。,【,慰藉,】,【,猛厉,】,【,唯一,】,【,宇宙,】,【,奇幻,】,【,活跃,】,只有一个，独一无二。,安慰,。,奇异而虚构，不真实的。,包括地球在内的一切天体的无限空间。,猛烈、有力。,试着把词语和意思连起来！,行动活泼而积极；气氛活泼而热烈。【慰藉】只有一个，独一无二。,大度而无所拘泥。,【,恶霸,】,【,瞥,】,【,锐利,】,【,神奇,】,【,阔达,】,（刃锋等）尖而快。,非常奇妙的。,独霸一方，欺压人民的坏人。,很快地看一下。,大度而无所拘泥。【恶霸】（刃锋等）尖而快。非常奇妙的。独霸一,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想。,再读课文，想一想课文写了什么？,本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生,我会写,锐,滩,帐,蝙,蝠,霸,鹰,藉,烁,慰,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写锐滩帐蝙蝠霸鹰藉烁慰提示：点击生字进入详细讲解。,慰,藉,书写指导：,要写紧凑，“尸”上框扁窄，竖撇要长，“示”中竖不连接上横，“心”要扁宽。,慰,wi,结构：,上下,组词：,欣慰 聊以自慰,造句：,每逢年节，我们都会到养老院，给那些孤独的老人以慰藉。,音序：,W,部首：,心,我会写,慰藉书写指导：要写紧凑，“尸”上框扁窄，竖撇要长，“示”中竖,慰,藉,书写指导：,具字下框窄长，里边是三横，一长横封闭下框，下边撇和点相当、要外展。,藉,ji,结构：,上下,组词：,蕴藉 枕藉,造句：,面对歹徒，爸爸毫不畏惧，,勇敢地冲了上去！,音序：,J,部首：,艹,我会写,慰藉书写指导：具字下框窄长，里边是三横，一长横封闭下框，下边,锐,利,书写指导：,“钅”旁首撇要长，三横要短，“兑”“口”要小，居中，“儿”上边紧凑，下边宽展。,锐,ru,结构：,左右,组词：,尖锐 锐不可当,造句：,面对歹徒，爸爸毫不畏惧，,勇敢地冲了上去！,音序：,R,部首：,钅,我会写,锐利书写指导：“钅”旁首撇要长，三横要短，“兑”“口”要小，,河,滩,书写指导：,整体要紧凑，又字窄小，亻撇和竖要长，右边四横匀称、上下两横稍长。,滩,tn,结构：,左右,组词：,海滩 沙滩,造句：,孩子们快乐地在河滩上,玩耍。,音序：,T,部首：,氵,我会写,河滩书写指导：整体要紧凑，又字窄小，亻撇和竖要长，右边四横匀,帐,子,书写指导：,左边下框窄小、居中，中竖要长，长字竖位置靠左，上撇短下边捺要长。,帐,zhng,结构：,左右,组词：,帐单 秋后算帐,造句：,天太冷了，我们都钻到帐,子里暖和。,音序：,Z,部首：,巾,我会写,帐子书写指导：左边下框窄小、居中，中竖要长，长字竖位置靠左，,闪闪,烁,烁,书写指导：,火字要窄、中间竖撇要长，乐字首撇短平、竖折的折要平直、小字竖稍长。,烁,shu,结构：,左右,组词：,闪烁 闪烁其辞,造句：,河边的灯光闪闪烁烁，变,幻着艳丽的色彩。,音序：,S,部首：,火,我会写,闪闪烁烁书写指导：火字要窄、中间竖撇要长，乐字首撇短平、竖折,蝙,蝠,书写指导：,扁字上框扁窄，竖撇要长，下框要宽、折竖要有力、里边是一横两竖。,蝙,bin,结构：,左右,组词：,蝙蝠衫 红蝙蝠,造句：,一只蝙蝠从房檐下钻出来，,吓了我一跳。,音序：,B,部首：,虫,我会写,蝙蝠 书写指导：扁字上框扁窄，竖撇要长，下框要宽、折竖要有力,蝙,蝠,书写指导：,虫字稍小、下横向上提、末端有一点，一、口要窄，田字要宽、稍扁。,蝠,f,结构：,左右,组词：,蝙蝠侠 蝙蝠扇,造句：,夏天，蝙蝠可以帮我们捉,蚊子。,音序：,F,部首：,虫,我会写,蝙蝠书写指导：虫字稍小、下横向上提、末端有一点，一、口要窄，,霸,气,书写指导：,笔画多、要写紧凑，上边雨字要扁宽，革字的上下两横都稍向上提。,霸,b,结构：,上下,组词：,恶霸 横行霸道,造句：,小明获得百米冠军后显出,一幅霸气十足的样子。,音序：,B,部首：,雨,我会写,霸气书写指导：笔画多、要写紧凑，上边雨字要扁宽，革字的上下两,猫头,鹰,书写指导：,广字竖撇要长，中间要扁、注意是两个亻，鸟字下边要宽、折钩行笔有力。,鹰,yng,结构：,半包围,组词：,鹰犬 雏鹰展翅,造句：,这只猫头鹰迅速地抓住了,想要逃跑的田鼠。,音序：,Y,部首：,鸟,我会写,猫头鹰书写指导：广字竖撇要长，中间要扁、注意是两个亻，鸟字下,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到孩子们丰富的想象力与创造力。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,