单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,引入：作文系列训练,于细微处见真情,引入：作文系列训练 于细微处见真情,1,片段一：,她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。,片段二：,她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。,请你比一比,片段一：片段二：请你比一比,2,片段一：,他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。,片段二：,他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺合了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米饭挂在嘴边。,请你比一比,片段一：片段二：请你比一比,3,细节描写,记叙文写作,指导之,细节描写 记叙文写作指导之,4,学习目标：,1.,学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。,2.,理解细节描写的作用。,3.,掌握细节描写的基本方法。,学习,重点：,掌握细节描写的基本方法，,并能运用到习作中去。,学习目标：,5,什么是,细节描写？,细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。,它是,记叙文,情节的基本构成单位。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物。没有细节就没有艺术。,什么是细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作,6,细节描写的妙处,生活中真正感人肺腑、令人刻骨铭心、让人产生心灵震撼的往往不是引起轰动的大事件、大场景，而是看似不起眼的一句话、一蹙眉、一举手、一投足。成功的细节描写，能够最真切、深刻地把人物精神世界最本质的部分捧给我们，给读者留下了无限的联想、回味空间。,细节描写的妙处,7,她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。,生活中真正感人肺腑、令人刻骨铭心、让人产生心灵震撼的往往不是引起轰动的大事件、大场景，而是看似不起眼的一句话、一蹙眉、一举手、一投足。,他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,写出了他对土地的热爱！,最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！,这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。,2、放学了，我刚走到校门口，便远远看见坐在摩托车上的父亲。,学习重点：,学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。,4、每天，操场上，班主任那高大的身影都伴随着我们。,生活中真正感人肺腑、令人刻骨铭心、让人产生心灵震撼的往往不是引起轰动的大事件、大场景，而是看似不起眼的一句话、一蹙眉、一举手、一投足。,便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。,它是记叙文情节的基本构成单位。,便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。,又掺合了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米饭挂在嘴边。,骆驼祥子,A她骂他道：“你真是一个混蛋！,3、我站在厨房门口，看着母亲忙碌的身影。,学习重点：,他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。,B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！,学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。,1、又到了午饭时间，远远便看见母亲提着饭盒，站在饭堂门口，她又给我送饭菜来了。,马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。,A她骂他道：“你真是一个混蛋！,我原是贺你的，怎好又拿了回去?”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道:“也罢”,例：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。,2、放学了，我刚走到校门口，便远远看见坐在摩托车上的父亲。,外貌、语言、动作、神态、心理,抓住农民的突出特征，生动地刻画了一个农民的形象，,她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。,这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,1、又到了午饭时间，远远便看见母亲提着饭盒，站在饭堂门口，她又给我送饭菜来了。,细节描写,的分类,人物细节描写：,景物细节描写：,生活细节描写：,外貌、语言、动作、神态、心理,自然环境、,社会环境,情节细节、,事件细节,她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张,8,方法探究,一、找准典型,二、细致描摹,1,、锤炼词语,2,、巧用修辞,3,、抓住特征,三、,多联想、多想象,方法探究一、找准典型,9,一、,找准典型,一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。,一、找准典型 一篇文,10,例,：,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。,背 影,例：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉,11,二、细致描摹,1,、锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。,二、细致描摹1、锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的,12,a.,屠户把银子,攥,得紧紧的,把拳头,舒,过来，道,:,“,这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去,?,”,屠户,连忙,把拳头,缩,了回去，,往腰里揣,，口里说道,:,“,也罢,”,a.屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来，道:“这个你且,13,b.,他用两手,攀着,上面，两脚再,向上缩,，他,肥胖的,身子,向左微倾，显出努力的,样子。,b.他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向,14,2,、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。,2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生,15,街上的柳树像病了似的,，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；,枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。,马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。,处处干燥，处处烫手，处处憋闷,，,整个老城像烧透了的砖窑,，使人喘不过气来。,骆驼祥子,街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上,16,3,、抓住,特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。,3、抓住特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他,17,他拭去了大眼角上的白色排泄物，向前边挪了几步，从地里捏起来一小块垃圾，用大拇指和食指把垃圾捻碎，细细的看一看，拿近鼻尖闻一闻，再放一点到舌头尖上品品滋味，然后他把头垂下去轻轻的点几点，喃喃的说：“这地是一脚踩出油的好地,”,姚雪垠,差半截麦秸,抓住农民的突出特征，生动地刻画了一个农民的形象，,写出了他对土地的热爱！,他拭去了大眼角上的白色排泄物，向前边挪了几步，从地里,18,他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,2、放学了，我刚走到校门口，便远远看见坐在摩托车上的父亲。,1、又到了午饭时间，远远便看见母亲提着饭盒，站在饭堂门口，她又给我送饭菜来了。,细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。,1、又到了午饭时间，远远便看见母亲提着饭盒，站在饭堂门口，她又给我送饭菜来了。,6、“你病了？”同学关切得问我。,7、下课了，老师叫我到办公室。,他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。,我原是贺你的，怎好又拿了回去?”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道:“也罢”,细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。,马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。,4、每天，操场上，班主任那高大的身影都伴随着我们。,引入：作文系列训练,2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。,便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。,便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；,三、,多联想、多想象,展开想象，进入角色，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将内容充实起来。,他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努,19,她骂他混蛋。,她骂他混蛋。,20,A,她骂他道：“你真是一个,混,蛋！,”,（添加语言）,B,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加动作）,C,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加神态）,D,其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加 心理）,A她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）B她用手指着他的,21,回顾总结,一、找准典型,二、细致描摹,1,、锤炼词语,2,、巧用修辞,3,、抓住特征,三、多联想、多想象,回顾总结一、找准典型,22,细节描写注意事项,要为中心服务,细节描写注意事项要为中心服务,23,学以致用,:,请运用细节描写的方法，选择你熟悉的一情景写具体。,妙笔生花,学以致用:请运用细节描写的方法，选择你熟悉的一情景写具体。,24,她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。,引入：作文系列训练,最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！,这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。,我原是贺你的，怎好又拿了回去?”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道:“也罢”,6、“你病了？”同学关切得问我。,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；,D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！,A她骂他道：“你真是一个混蛋！,A她骂他道：“你真是一个混蛋！,5、我迈着轻快的步伐，走在校道上，紫薇开得正盛，偶尔还有几只小鸟。,他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,5、我迈着轻快的步伐