,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎大家！,欢迎大家！,沁园春 长沙,沁园春 长沙,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,1.,下列词语中，加点字的注音完全正确的,一项是,(),A.,上阕,(qu),空白,(kn),僧侣,(l),沁人心脾,(qn),B.,遒劲,(qi),峥嵘,(zhn rn),看护,(kn),漫江,(mn),C.,重阳,(Chn),碣石,(ji),中伤,(zhn),浪遏飞舟,(),D.,逶迤,(wi y),气魄,(p),尽管,(jn),稠人广众,(chu),【,解析,】,选,C,。,A,项,“,空,”,应读,k,n;B,项,“,看,”,应读,k,n;D,项,“,尽,”,应读,jn,。,1.下列词语中，加点字的注音完全正确的,2.,（,2010,信阳高一检测）下列加点词语的解释有误的一项是,(),A.,挥斥方遒 遒：强劲有力,B.,指点江山，激扬文字 激扬：激浊扬清，抨击恶浊,的，褒扬清明的,C.,百舸争流 舸：轻快的小船,D.,曾记否，到中流击水 击水：游泳,【,解析,】,选,C,。舸：大船，这里泛指船只。,2.（2010信阳高一检测）下列加点词语的解释有误的一项是,3.,下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（）,（,1,）国庆,60,周年大阅兵规模空前，受阅官兵，,_,风发，斗志昂扬，迈着铿锵有力的步伐穿过天安门广场。,（,2,）我仰望星空，它是那样,_,而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。,（,3,）北京队昨天的变阵出乎很多人的预料，尽管薛明全力以赴奋力拼杀，却难以,_,扭转局面，最终北京队还是以,03,败北。,A.,义气 寥廓 独立,B.,意气 寥廓 独力,C.,义气 辽阔 独立,D.,意气 辽阔 独力,3.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（）,【,解析,】,选,B,。,“,意气,”,指意志和气概。,“,义气,”,指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。根据语境（,1,）句宜选,“,意气,”,。,“,寥廓,”,与,“,辽阔,”,都有,“,广阔,”,之意，但,“,寥廓,”,侧重于空间范围的高远空旷，,“,辽阔,”,侧重于平面方向的广阔。根据语境（,2,）句宜选,“,寥廓,”,。,“,独立,”,指不依靠他人，独自完成任务，强调自主性。,“,独力,”,指单独依靠自己的力量（做），强调自己的力量。根据语境（,3,）句宜选,“,独力,”,。,【解析】选B。“意气”指意志和气概。“义气”指由于私人关系而,人教版沁园春长沙课件,4.,下列句子中，没有语病的一项是（）,A.,检察院通过立案调查，发现王斌在任区税务局长的短短半年时间里，利用正当或不正当的手段，竟然贪污了数百万元。,B.,近年来，报刊、杂志、电视和一切出版物经常出现语言运用的不规范现象，主要原因是某些文字工作者本身水平有限却又要卖弄学问造成的。,C.,由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。,D.2010,年上海世博会是一次探讨新世纪人类城市生活的盛会，是一曲以“创新”和“融合”为主旋律的交响乐，将成为人类文明的一次精彩对话。,4.下列句子中，没有语病的一项是（）,【,解析,】,选,D,。,A,项，不合逻辑，,“,贪污,”,是,“,不正当的手段,”,，不能用,“,正当,”,限制，语法上是搭配不当，逻辑上是限制不当，应删去,“,正当或,”,。,B,项，,“,报刊、杂志、电视和一切出版物,”,并列不当；,“,主要原因是,造成的,”,句式杂糅。,C,项，,“,由于,”,使句子主语残缺，应删去。,【解析】选D。A项，不合逻辑，“贪污”是“不正当的手段”，不,二、课内阅读,阅读沁园春 长沙，完成5,8题。,5.词人在上阕中抓住了哪些意象展开联想，给我们描绘了一,幅怎样的湘江秋景图？,答：_,【解析】,意象是意与象的结合，即融入了诗人主观情思的形,象，有的是景，有的是物；有的是有情节的事，有的是人物,形象；有的是单一的，有的是组合的；有的是自然景观，有,的是人物活动、社会风情。这首词上阕的意象主要是景和物。,二、课内阅读,答案：,诗人抓住了寒秋、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰，游鱼等意象展开想象。给我们描绘了一幅立体的寥廓万里的、绚丽多彩的湘江秋景图。,答案：诗人抓住了寒秋、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（,6.,上阕是如何写景的？景物描写在全词中有什么作用？,答：,_,【,解析,】,写景状物是古典诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化主旨。写景角度涉及动静结合、虚实结合、远近高低、点面结合、色彩渲染及观察角度的变化等。把握诗词中的情感内容，要做到知人论世，准确理解。,答案：,上阕写景远近相间、动静结合，对照鲜明，为下文的抒情提供了背景，烘托了气氛。,6.上阕是如何写景的？景物描写在全词中有什么作用？,7.“,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”两句在词作结构方,面有什么作用？,答：,_,【,解析,】,这两句处在下阕之首，在结构上起过渡作用。仔细,阅读全词，会发现第一句接上阕内容，第二句转入下阕内容。,7.“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”两句在词作结构方,答案：,词句由景及事，由今追昔，忆昔生情，承转过渡十分自然。下阕开头两句，总写往事，承上启下。,“,曾游,”,点明故地，,“,百侣,”,与上文,“,独立,”,相对应，由上文写,“,我,”,与自然风景转到,“,我,”,与百侣群体的往昔生活。,“,稠,”,是对自己青年时代长期求学和革命斗争生活的提炼、概括，把畅快、充实、丰盈的往事娓娓道来，心弦的鸣响如流泉之叮咚，视野胸襟开阔，感情深沉飞扬，把读者导入一个新的境界。,答案：词句由景及事，由今追昔，忆昔生情，承转过渡十分自然。下,8.,下阕一个“恰”字领起了哪几个句子？这几句话概括了“同学少年”怎样的形象？,答：,_,【,解析,】,领字，又叫一字逗，是指在词的意思转折处，使上下句结合，起过渡或衔接作用的字。寻找领字领起内容，主要从领字以下语句的句意分析入手，作出准确判断。分析人物形象，要关注人物形象所处的环境，分析人物形象的动作、语言、神情、细节等，在此基础上概括出人物的情感、思想等。,8.下阕一个“恰”字领起了哪几个句子？这几句话概括了“同学少,答案：,一个,“,恰,”,字领起七句：,“,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,”,这七句话形象地概括了,“,同学少年,”,作为早期革命者所具有的雄姿英发的战斗风貌和豪迈的英雄气概。,答案：一个“恰”字领起七句：“同学少年，风华正茂；书生意气，,人教版沁园春长沙课件,人教版沁园春长沙课件,9.,这两首词都写到了梅花的生存环境，这些描写对表现梅花具有重要的作用。从词中找出相应的词语，填在相应的横线上。,毛词：,_,，,表现梅花,_,的特点。,陆词：,_,，,表现梅花,_,的特点。,9.这两首词都写到了梅花的生存环境，这些描写对表现梅花具有重,【,解析,】,本题考查对诗歌形象的理解能力。要注意知人论世，关注词人的生平经历，同时注意分析描写形象的词语，如毛泽东词中的,“,只把春来报,”“,她在丛中笑,”,等，陆游词中的,“,愁,”“,任,”“,香如故,”,等。,参考答案：,（毛词：）飞雪、悬崖、百丈冰 坚强不屈、以苦为乐,（陆词：）驿外、断桥边、黄昏、风和雨 遗世独立、寂寞、孤独,【解析】本题考查对诗歌形象的理解能力。要注意知人论世，关注词,10.,最能显示出两位词人思想境界的词句分别是什么？,毛词：,_,陆词：,_,【,解析,】,在描写梅花的词句中，找出最能体现作者情志的句子即可。,答案：,（毛词：）待到山花烂漫时，她在丛中笑。,（陆词：）零落成泥碾作尘，只有香如故。,10.最能显示出两位词人思想境界的词句分别是什么？,11.,这两首词各自的感情基调是什么？,毛词：,_,陆词：,_,【,解析,】,把握两词中的意象特点，进而体会词中作者的感情即可。,参考答案：,（毛词：）乐观自信、胸襟博大。,（陆词：）寂寞、孤独、苦闷。,11.这两首词各自的感情基调是什么？,12.,毛泽东说他的咏梅词是“反其意而用之”（“其”指陆词），请简析“反其意”指哪些方面？,答：,_,【,解析,】,认真分析陆词的原意，然后与毛词加以比照即可得出答案。,参考答案：,首先是立意反其意：陆词借梅抒发受压抑之苦情，表达遭打击而坚贞不渝之志；毛词却是借梅抒发斗风雪迎春到的战斗豪情，表无私奉献却不居功、愿与民同乐之志。其次，在梅所处环境、志趣和全词的格调上，均,“,反其意而用之,”,。,12.毛泽东说他的咏梅词是“反其意而用之”（“其”指陆词），,四、语言表达,13.,根据语境，在下面横线处填入恰当的语句，使上下文语意,连贯。,秋是什么颜色？谷子说：“秋是黄色的，我就是叫秋风,吹黄的。”高粱说：“（,1,）,_,_,。”,棉花说：“秋是白色的，不然，我哪有这身素装？”墨菊,说：“秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。”松柏说：,“秋和夏没什么区别，都像我一样青翠。”秋天听了摇摇头,说：“不，不，我是五彩缤纷的（,2,）,_,_,！”,四、语言表达,【,解析,】,此题考查仿写语句的能力。（,1,）处应仿照,“,秋是,黄色的，我就是叫秋风吹黄的,”“,秋是黑色的，我开放的花,朵就是明证,”,两句的句式，写成陈述句；内容扣住高粱的色,彩，表达时要合乎逻辑。（,2,）处写成感叹句，内容是对谷,子、高粱、棉花、墨菊、松柏等对秋天色彩片面认识的否定,和感叹。,答案（示例）：,（,1,）秋是红色的，我就是叫秋色染红的,（,2,）如果我只有一种颜色，那秋天该是多么单调啊,【解析】此题考查仿写语句的能力。（1）处应仿照“秋是,14.,根据下面一段文字，概括说明什么是“低碳族”。（不超过,40,字）,近段时间随着灾难大片,2012,的热映，“低碳一族”已悄然形成。把家中灯泡换为节能灯，减少收看电视时间，用洗脸盆接水洗脸，每天坚持用手洗衣物，能坐公交就不开车,这些平日里大家都不注意的小事，如今已经有一些人开始关注。在生活中更注意节能，减低二氧化碳等温室气体的排放量，有些人已经开始设计自己的“低碳生活”。,“低碳族”是指：,_,答案：,追求,“,低碳生活,”,即在日常生活中自觉节能、减低二氧化碳等温室气体排放量的人们。,14.根据下面一段文字，概括说明什么是“低碳族”。（不超过4,