,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,.3,.温度与气温,1.3.温度与气温,我们通常用气温计来测量温度,我们通常用气温计来测量温度,回忆温度计,规范的使用方法,看量程、数格子,手拿没刻度、没数字的地方,液柱不动再读数,口鼻要远离,眼睛要平视液柱面,回忆温度计规范的使用方法看量程、数格子,根据生活经验判断,科学教室内外的温度一样吗？,你是怎么想的？,各组测量后交流：,我们组测量了,什么地方,的气温，数据是,多少摄氏度,。,根据生活经验判断科学教室内外的温度一样吗？,讨论：各组测量的数据为何不一样？,我认为,今天天气预报中气温是（），哪个组，哪种情况下气温跟它,最接近,。,有人说，,室外、阴凉、通风处,的温度最接近天气预报中的气温，真的是这样吗？怎么样才能确定呢？,讨论：各组测量的数据为何不一样？我认为,我来找证据,谁来记录？,什么时候记录？,用什么测量？,怎样借用、保管、爱护、归还温度计？,讨论：我的发现,我来找证据谁来记录？,人教版小学四年级科学上册温度和气温ppt课件,还记得我们的天气日历吗？,往“天气日历”中增加气温数据！,要求：,每天同一时间、同一地点测量并记录！,你了解柱状图吗？,还记得我们的天气日历吗？往“天气日历”中增加气温数据！,人教版小学四年级科学上册温度和气温ppt课件,纵横找点、同组数据、按照顺序,纵横找点、同组数据、按照顺序,读图，会意,从“时间气温”柱状图中，我们能发现一天之内，气温的变化特点吗？,我们测量得出的数据与资料介绍的一致吗？,我们现在了解到，一天当中，气温变化的规律是,读图，会意从“时间气温”柱状图中，我们能发现一天之内，气,英国著名教育学家赫伯特,-斯宾塞,教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。,英国著名教育学家赫伯特-斯宾塞教育的目的是让孩子成为一个快乐,科学老师的助手保管好温度计,定时：课间操,10：10,定点：,教室内,阳光下,树荫下,温度计：,爱护、测量、记录,分组轮流测量,公告结果,科学老师的助手保管好温度计定时：课间操 10：10,一、填空,1.,温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的温度，可以知道当地气温。,2.,温度计上，以零度为界，零上度数越大，表示温度越高；零下度数数越大，表示温度越低。,3.,测量教室里的气温，温度计挂在既不被太阳直射又通风的环境。,一、填空,4.,测量一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温，下午,2,时的气温最高，清晨温度最低。,5.,从时间气温表中，要以看出一天中气温最高、最低的时间和及气温的变化情况。,二、判断,1.,在同一时刻，室内和室外的温度是一样的。,(),2.,气温的变化随着区域的不同而存在差异。,(),4.测量一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温，下午2时的,3.,一天中，气温往往不会发生变化。,(),4.,不同天气状况，都会影响气温的高低变化。,(),5.,在下雨时，测量量当地的气温比较准确。,(),三、选择,1.,一天中最高气温在,(),，最低气温在,(),。,A.,早晨,B.,上午,C.,下午,D.,傍晚,3.一天中，气温往往不会发生变化。(),2.,读温度计时，视线应,(),温度计内液柱的顶端。,A.,高于,B.,低于,C.,平视,3.,测气温时，把温度计放在阳光下，测得的结果和实际气温相比,(),。,A.,相等,B.,偏高,C.,偏低,4.,我们用温度计测得当天,14,时气温为,35,，那么由此可知是,(),。,A.,春季,B.,夏季,C.,秋季,D.,冬季,2.读温度计时，视线应()温度计内液柱的顶端。,四、简答,想一想，气温的高度与那些因素有关？气温的变化有什么规律？,答：气温的高低与季节、天气状况以及一天中的不同时刻等因素有关。,气温的变化规律是：夏季气温较高，冬季气温较低；晴天气温较高，阴雨天气温较低；中午气温较高，早晚气温较低。,四、简答答：气温的高低与季节、天气状况以及一天中的不同时刻等,五、操作,根据数据作图,清晨,5,上午,14,中午,20,傍晚,10,1.,在温度计上标出上面的温度,1.,根据上面的气温，画出气温数据柱形统计图。,五、操作根据数据作图清晨5 上午141.在,