单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,家乡中草药视频说课,家乡中草药视频说课人的差异在于业余时间家乡中草药视频说课课程实施背景,1.任务型教学和小组合作教学概述,1.1含义,任务型教学是指教师以各种任务为中心，围绕任务进行教学活动，让学生探索和思考，从而获得知识的学习方式。这种学习任务一般由教师来设置，任务类型以小型任务为主，即把难度较大的任务进行分割，化为一系列的更为简单的任务，这样有利于学生的学习，我们把这种学习任务称为“微任务”。任务型教学往往与小组合作教学紧密联系在一起。英语教师通过设置各种新颖的“微任务”，然后布置给学生，这些任务是有一定难度的，学生独立完成具有一定的困难，因此要求学生之间进行合作。小组合作教学是一种以合作性学习小组为基本单位的教学方式，小组活动是合作性学习的基本组织形式，小组成员之间相互帮助，共学生习。,1.2基本要素,任务型学习和合作型学习通常包括五个基本要素：合作小组、微任务、成员、教师、学习环境。所谓的合作小组是指教师根据学习合作性学习模式的要求所划分的学习组织。微任务就是学习任务，是学生学习的内容。成员就是学生。小组中的学生可以依据学习者特点采用互补的形式进行人员的分派。教师是微任务的设置者和小组合作的协助者，以保证学生围绕微任务，通过学习小组实现英语学习。第四个要素是学习的环境，包括组织环境、空间环境、硬件环境和资源环境。,1.3微任务、小组合作与英语课堂,就目前情况来说，我国初中英语教学并没有很好地重视微任务和小组合作教学方法，从教师方面来说，虽然多数英语教师在教学过程中会布置一些作业，但是与任务型教学的要求相去甚远，小组合作教学也很少落实在实际英语教学当中。从学生方面来说，绝大部分学生希望英语教学模式能够有所改变，希望获得更多的主动权，也愿意与学生合作，但是由于习惯和惰性他们往往缺乏相关的学习技能。,2.微任务和小组合作在英语教学中的具体应用,小组教学模式的具体实施：,（1）创新微任务。微任务是小组教学的中心和学习内容。以往的英语教学往往习惯于布置较大的任务，由于任务难度较大，往往挫伤学生完成的信心和积极性，不利于英语水平的提高，以此创新任务设置方式，通过把大型任务分解为若干个小任务，使任务的难度降低，从而有利于学生完成。这样随着一个个微任务的完成，最终大型的任务便顺理成章地的到解决，而且使学生觉得更加轻松。,（2）实施小组合作。小组合作教学是指让学生相互配合、分工协作共同完成学习任务的教学方式。例如在英语的阅读训练时，可以把一篇文章分为几个部分发给协作小组的学生。使学生们各自阅读自己的那部分文章。然后，让学生们相互合作，把自己的阅读内容告知他人，同时获得他人的阅读信息，从而掌握整篇文章的内容，然后让每个小组派一名代表来介绍文章大意。最后教师对文章进行必要的讲解，把学生出现较多失误的地方作重点分析。,（3）组织学生辩论。在英语课堂上，教师把微任务布置给学生之后，首先让学生独立完成解答，然后在课堂上进行讨论，不同观点之间可以大胆地进行辩论。在具体英语教学中，应该根据教学目标设置讨论话题。如果仅仅是为了锻炼学生的口语表达能力，则话题可以设置得简单一些。如果想要培养学生的写作能力，则可以设置稍微难一些的话题，同时允许学生借助各种学习工具，以帮助其完成任务。,3.讨论,通过实验可知，在英语教学中通过创新任务设置和采取小组合作教学的模式，可以使学生更多地参与到教学过程中，可以有效地激发学生学习英语的兴趣，而且通过创新微任务，降低学习难度，提高了学习效率。使学生的学习适应性和学习成绩得到有效的提高。但是在这种教学模式的实施过程中还需要注意以下问题。,首先要科学设置微任务。如果说小组合作是这种教学模式的外在形式，那么微任务就是其内容。所以微任务的设置至关重要。在设置过程中要注意几点。第一，微任务的设置要注意系统性。由于微任务是对大型任务的分解，因此再分解过程中不能出现漏洞，要保证整体性，从而保证微任务的完成等于大型任务的完成。第二，微任务的设置要考虑学生的不同情况，设置不同层次的微任务。第三，微任务必须具有针对性，对于不同的教学任务应该设置不同类型的微任务。,其次，小组合作教学中要树立正确的教学观念，转变教师角色，以学生为中心。要遵循民主原则，创设平等合作的课堂氛围，使小组合作落实到每一个学生。在小组合作中尤其要重视“差生”，不能使其边缘化。,1 朱素平.论合作性学习在初中英语教学中的实践与研究D.上海师范大学，2011（04）.,2 符成程.合作性学习在初中英语教学中的应用现状探析J.时代教育，2014（06）.,分层教学克服了一些学困生和优等生之间的差距，为学习成绩差的学生开辟了一个积极的教学方向。所以，科学地引入分层教学是重中之重。,一、合理规划初中英语分层目标,1.根据爱好分层,只有学生喜爱学的东西，他们才会投入精力。初中学生的英语水平已经在一定程度上存在区别和差异了，比如说有些学生阅读理解能力较强，有些学生写作能力较强，有些学生整体水平强，教师可以根据他们能力的不同分为阅读小组、写作小组等。在保证教学内容一致的基础上，整体水平高的可以从出题上提高难度；作文水平、阅读理解弱的，由其他小组互相帮助，共同发展兴趣爱好，调动了学生学习英语的热情。,2.思维方式分层,学生的智力水平、思维方式的不同，导致了学生思考问题方法的不同。如果教师都以同样难度的教学内容和题型要求全体学生，只会让有些学生无法适应。因此，教师可以根据学生思维模式的不同对学生进行分层。比如留作业时可以根据学生能力的不同留出几种方案的题型，布置给相应的学生来完成，学生如果想要尝试其他题型也可以加大自己的习题量。这样既体现了公平对待，也让学生有了一个挖掘潜力的机会。,二、优化指导初中英语分层方式,分层教育的方式指导是指引教师进行分层教育的基础，以下介绍几种指导方法。,1.成功案例的引入，是提升教师进行分层教学的良好动力，促使教师更好地完善实际的分层教学,成功案例的引入可以帮助教师采取积极的教学模式，根据他人的经验诱导学生发展能力，从而提高学生学习英语的兴趣。,2.共同协作的方式是指学生之间通过分层教学，进行优势,互补,英语水平高的学生可以利用自己的业余时间帮助英语薄弱的同学，长处不同的学生互相学习，共同进步。,3.考核考试不同评估,学生的能力水平高低不同，教师不能都要求学生达到同一状态，因此，教师也不能对不同水平的学生执行一样的打分方式，应该就学生自我的提升水平进行打分，也就是说让学生跟自己进行纵向比较，这样有利于学生信心的提升。,三、加强实践初中英语分层教学,教师应该将不同层次的学生统筹兼顾，因材施教，创造一个能够共同学习、共同进步的班级，使得学生在不抵触的心理下接受教师实行的分层教学。,1.加强薄弱项的分层,初中英语学习不外乎听、说、读、写。教师可以根据这几个不同项对学生摸底考查，经过考查结果的不同研究出哪些学生听力方面薄弱，哪些学生读写较差，哪些学生口语能力欠缺，把这些分别归组。教师根据组别的不同对学生进行专项指导，经过一定时间的分层教学再进行分组摸底，看一看哪位学生的薄弱环节有所提升，再重新进行分组，以此达到查漏补缺的目的。,2.指导学生目标分层,每位学生在英语学习中都应该有一个切实可行的目标，有些学生夸大了自我认知，只会使得目标难以实现，从而对目标的完成丧失信心。此时，教师就要在了解学生知识水平的基础上对学生完成的教学目标进行分层。比如，第一位学生记忆力很好10分钟能记20个单词，那么教师就可以给他一个建议这次试着记25个。学生受到鼓励就会对背单词格外认真。另外一位学生猜单词的能力很强，但是记忆效果却不是很好，教师可以建议他每天背15个单词，随着背诵的速度加快，可以适当地增加单词数量，这位学生的猜词能力强，可以推荐他多做课外阅读。教师利用教材很好地给学生设立了不同的目标，使得学生学起英语更加有动力。,3.优化学生心理分层,初中英语教学的分层不能使得学生感觉戴上了顶“差等生”的帽子，这样只会让学生丧失对英语学习的兴趣，只会适得其反，给学生带来自卑心理。教师可以多与学生交流、讨论英语学习，通过与学生交流了解学生的性格特点，对学生的心理状况进行分层。具体分层并不是将积极向上的分为一组，而是将英语学习起来较为积极的学生和对英语消极、不感兴趣的学生有机地分为一组，其中要考虑水平的高低，英语水平相当的学生依据心理状态的差异分为一组，目的是让热爱英语学习的学生带动学习情绪不高的学生，从而提升水平，增加竞争力，才会更有状态投入到英语学习当中去。,4.考试题类型分层,考试题型分类即对每个层次的学生进行试题类型的分类，根据学生水平的不同进行题型分类。c层的学生同时可以看到其他两层学生的试卷，学生根据自己水平能力的不同，自愿参加a层和b层的考试，通过考试就可以进入下一层，这样有利于学生进步，激发学生的竞争力。值得教师注意的是，教师所出的题目不要差别太大，难度离学生所学知识甚远，这样对学生的自信心会有所打击。,英语分层教学中，教师最应该注意的是将教学科学分层，只有适合自己班级的分层才是最好的，我们从前人教学中学习经验，从失败中汲取教训，不断完善分层教学，通过摸索创新进行科学、有效的分层教学，达到学生乐学、学习成绩有进步、学习能力有提高的状态。,人的差异在于业余时间家乡中草药视频说课家乡中草药视频说课人的,1,家乡中草药视频说课课件,2,课程实施背景,课程实施背景,3,家乡中草药视频说课课件,4,家乡中草药视频说课课件,5,家乡中草药视频说课课件,6,中草药蒲公美,中草药蒲公美,7,家乡中草药视频说课课件,8,天花,天花,9,家乡中草药视频说课课件,10,中成药,中成药,11,家乡中草药视频说课课件,12,家乡中草药视频说课课件,13,家乡中草药视频说课课件,14,家乡中草药视频说课课件,15,家乡中草药视频说课课件,16,家乡中草药视频说课课件,17,家乡中草药视频说课课件,18,家乡中草药视频说课课件,19,家乡中草药视频说课课件,20,家乡中草药视频说课课件,21,家乡中草药视频说课课件,22,家乡中草药视频说课课件,23,家乡中草药视频说课课件,24,家乡中草药视频说课课件,25,家乡中草药视频说课课件,26,家乡中草药视频说课课件,27,家乡中草药视频说课课件,28,家乡中草药视频说课课件,29,家乡中草药视频说课课件,30,家乡中草药视频说课课件,31,家乡中草药视频说课课件,32,家乡中草药视频说课课件,33,家乡中草药视频说课课件,34,家乡中草药视频说课课件,35,家乡中草药视频说课课件,36,家乡中草药视频说课课件,37,家乡中草药视频说课课件,38,家乡中草药视频说课课件,39,家乡中草药视频说课课件,40,家乡中草药视频说课课件,41,家乡中草药视频说课课件,42,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,43,