单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让我们走进秋天,让我们走进秋天,1,秋词 刘禹锡,自古逢秋悲寂寥，,我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，,便引诗情到碧霄。,2,看万山红遍,层林尽染,看万山红遍层林尽染,3,空山新雨后,天气晚来秋。,王维,山居秋暝,空山新雨后,天气晚来秋。,4,落霞与孤鹜齐飞，,秋水共长天一色。,王勃,滕王阁序,落霞与孤鹜齐飞，,5,山行,杜牧,远上寒山石径斜，,白云生处有人家。,停车坐爱枫林晚，,霜叶红于二月花。,山行,6,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,白居易,琵琶行,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,7,碧云天，黄叶地，,西风紧，北雁南飞。,晓来谁染霜林醉？,总是离人泪。,碧云天，黄叶地，,8,天净沙,(,秋思,),马致远,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家 古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在 天涯,天净沙(秋思),9,岁去人头白，,秋来树叶黄。,岁去人头白，,10,无边,落木萧萧,下，,不尽,长江滚滚,来。,杜甫,登高,杜甫 登高,11,秋有,声,秋风萧瑟 残荷听雨,秋有,色,霜叶黄花 秋草碧水,秋有,形,天高云淡 北雁南飞,可 见,2024/11/15,12,秋有声 秋有色 秋有形可 见2023/,12,平平仄仄（）普陀寺（）,客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。,在这几段中，男同学勾画作者描写的景物，女同学勾画表示景物色彩的词语。,空山新雨后,天气晚来秋。,（5）反复出现：突出主旨；,在这几段中，男同学勾画作者描写的景物，女同学勾画表示景物色彩的词语。,秋风萧瑟 残荷听雨,王维山居秋暝,全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔，将自然的“客观色彩”故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”个人心情自然地融化在一起。,（1）开头：开篇点题；,（抓住关键词句，分析具体事物，鉴赏艺术手法）,请同学们阅读课文第2和第114段，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点,并思考文中为何多次提到南国之秋？,”以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。,杜牧,空山新雨后,天气晚来秋。,结尾怎么写的？这样可以看出本文的思路了，全文可以分几部分？,组织材料，结构成篇也比较自由。,“文眼”就是文章的眼睛，在文章中它是作者感情升华的表现，往往蕴含作者的写作意图，在整篇文中起点明主旨，深化主题的作用。,请同学们阅读课文第2和第114段，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点,并思考文中为何多次提到南国之秋？,槐树（）扫帚（）,写什么：关注标题、抓住由头,故都的秋,郁达夫,平平仄仄（）普陀寺（）故都的秋,13,解题,：,“故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。,解题：“故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或,14,作者简介,郁达夫，,原名,，字,，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。,1921,年,6,月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体,“,”,，代表作品,和,薄奠,、,迟桂花,等,1930,年,3,月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。,郁文,达夫,创造社,沉沦,春风沉醉的晚上,作者简介 郁达夫，原名 ，字,15,识记字音,混混,沌沌,（）潭,柘,寺（）,槐,树（）,扫帚,（）,落,蕊,（）一,椽,破屋（）,廿,四桥（）,蟋蟀,（）,嘶,叫（）房,檩,（）,平平,仄仄,（）普,陀,寺（）,譬,如（）,颓,废（）,鲈,鱼（）,dn,zh,hui,so zhou,ru,chun,nin,x shui,s,ln,z,tu,p,tu,L,识记字音混混沌沌（）潭柘寺（）dn,16,关键词语：,清,、,静,、,悲凉,思考题：快速阅读12段，说说哪句话最能概括故都的秋的特点。,文眼,关键词语：思考题：快速阅读12段，说说哪句话最能概括故都,17,平平仄仄（）普陀寺（）,王维山居秋暝,混混沌沌（）潭柘寺（）,主观方面，有三个因素：第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；,秋风萧瑟 残荷听雨,空山新雨后,天气晚来秋。,客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。,在这几段中，男同学勾画作者描写的景物，女同学勾画表示景物色彩的词语。,“文眼”就是文章的眼睛，在文章中它是作者感情升华的表现，往往蕴含作者的写作意图，在整篇文中起点明主旨，深化主题的作用。,郁达夫，原名 ，字 ，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。,廿四桥（）蟋蟀（）,第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。,空山新雨后,天气晚来秋。,反复（有强化或一唱三叹之效）,落蕊（）一椽破屋（）,郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。,客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。,“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。,（5）反复出现：突出主旨；,文眼,“文眼”就是文章的眼睛，在文章中它是作者感情升华的表现，往往蕴含作者的写作意图，在整篇文中起点明主旨，深化主题的作用。它可以是一句话，一个细节，也可以景物。,平平仄仄（）普陀寺（）文眼“文眼”就,18,思考题：,浏览课文，哪些段落集中描写了故都的秋景？,在这几段中，男同学勾画作者,描写的景物,，女同学勾画表示,景物色彩,的词语。,到段,思考题：到段,19,解读秋景：,为了体现故都的秋味，作者描绘了几幅秋景？用简洁的语言概括。,解读秋景：为了体现故都的秋味，作者描绘了几幅,20,秋景图,庭,院,秋,景,秋,槐,落,蕊,秋,蝉,残,声,秋,雨,话,凉,秋,日,胜,果,秋景图秋秋,21,庭院秋景图,庭院秋景图,22,破屋,日光,牵牛花,秋草,天色,鸽声,秋院静观,：,描写角度：视觉 听觉,23,秋槐落蕊图,秋槐落蕊图,24,槐树落蕊,“微细”,“柔软”,“细腻”,“清闲”,“落寞”,描写角度：视觉 触觉,槐树落蕊“微细”描写角度：视觉 触觉,25,秋蝉残声图,秋蝉残声图,26,（抓住关键词句，分析具体事物，鉴赏艺术手法）,客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。,天高云淡 北雁南飞,落蕊（）一椽破屋（）,客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。,南国秋慢、润、淡,平平仄仄（）普陀寺（）,南国秋慢、润、淡,（抓住关键词句，分析具体事物，鉴赏艺术手法）,天色,秋风萧瑟 残荷听雨,南国秋慢、润、淡,是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。,“文眼”就是文章的眼睛，在文章中它是作者感情升华的表现，往往蕴含作者的写作意图，在整篇文中起点明主旨，深化主题的作用。,郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；,形散还指它的表现方法不拘一格。,在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。,王勃滕王阁序,”以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。,空山新雨后,天气晚来秋。,秋蝉哀鸣,“衰弱”,“残声”,“啼唱”,描写角度：听觉,（抓住关键词句，分析具体事物，鉴赏艺术手法）秋蝉哀鸣“衰弱”,27,秋雨话凉图,在,灰沉沉的,天底下，忽而来一阵凉风，便,息列索落地,下起雨来了。一层雨过，云渐渐,”,写出了环境的,静，悲凉,。,秋雨话凉图在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起,28,秋日胜果,在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的时,.”“,淡绿微黄”，视觉上给人一种清、静之感。,秋日胜果在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的时.,29,这些景物，作者给它们涂上了什么色彩？,蓝、白、青、淡红、紫黑、碧绿、淡绿微黄、灰沉沉,冷色调,这些景物，作者给它们涂上了什么色彩？蓝、白、青、淡红、紫黑、,30,“一切景语皆情语。”借景抒情,文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。五幅画面都染了,冷色调，表现作者心中的悲凉、清冷、孤寂。,“一切景语皆情语。”借景抒情,31,思考：,在故都，秋天，可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等，无不映出秋天的倩影，可是作者偏偏选取那些灰暗的景物，这是为什么？,思考：,32,客观方面,：,这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。,主观方面,，有三个因素：,第一,，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；,第二,，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；,第三，,还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学,，“,一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”,客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。主观,33,第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。,霜叶黄花 秋草碧水,在这几段中，男同学勾画作者描写的景物，女同学勾画表示景物色彩的词语。,是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。,（5）反复出现：突出主旨；,空山新雨后,天气晚来秋。,（5）反复出现：突出主旨；,所谓 神不散 ，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。,平平仄仄（）普陀寺（）,”以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。,“一切景语皆情语。,在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的时.,杜牧,在这几段中，男同学勾画作者描写的景物，女同学勾画表示景物色彩的词语。,破屋,全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔，将自然的“客观色彩”故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”个人心情自然地融化在一起。,浏览课文，哪些段落集中描写了故都的秋景？,空山新雨后,天气晚来秋。,嘶叫（）房檩（）,请同学们阅读课文第2和第,1,14段，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点,并思考文中为何多次提到南国之秋？,(,一,),北国秋,清、静、悲凉 （文眼）,南国秋,慢、润、淡,(,二,),运用,对比,的手法,以南国之秋烘托出北国之秋的特点，突出北国秋味的醇厚、浓郁,抒发对故都之秋的依恋之情。,第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。请同学们阅读,34,阅读第,13,段,思考作者如何具体地将北国与南国之秋进行比较,?,阅读第13段,思考作者如何具体地将北国与南国之秋进行比较?,35,第,13,段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。,南国的秋,北国的秋,本体,喻,体,黄酒,白干,甘甜可口,回味不永,稀饭,馍馍,不浓易饿,鲈鱼,大蟹,黄犬,骆驼,玲珑如意,逗玩邀宠,味淡,清香后劲足,有味耐饥,味浓,跋涉千万里,第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形,36,某句/段所起作用,（,1,）开头：开篇点题；引起下文；奠定基调；引人入胜；发人深思；烘托渲染,（,2,）中间：承上启下；前后呼应；转折；引起下文,（,3,）结尾：总结全文；深化主题；呼应开头；委婉含蓄，发人深思；强化作者的情感,（,4,）插入段：叙事相应；正反对照；,对比烘托；,强化主旨；形成波澜,（,5,）反复出现：突出主旨；强化感情；交代线索；前后呼应；,反复,（有强化或一唱三叹之效）,某句/段所起作用（1）开头：开篇点题；引起下文；奠定基调；引,37,思考题：,结尾怎么写的？这样可以看出本文的思路了，全文可以分几部分？,思考题：,38,文章结构图,文章结构图,39,全文总结,全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔，将自然的“客观色彩”故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。,2024/11/15,40,全文总结 全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔，将自然的“,40,形散而神不散,形散 ，主要指散文的取材十分广泛自由