单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,胶体,胶体,教学目标：,1.,通过复习溶液、浊液的有关知识引出分散系的概念。,2.,通过实验，培养学生观察能力，分析问题的能力，以形成胶体的概念，并正确的认识胶体的本质特征。,3.,通过实验掌握胶体的制取。,教学重点、难点：胶体的概念,教学方法：引导探究法,教学目标：1.通过复习溶液、浊液的有关知识,第二章 胶体,复习引入：,1,。,初中时我们已学习过溶液、悬浊液、乳浊液的有关知识，,下面请一位同学来回答溶液、悬浊液、乳浊液的概念。,溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。,悬浊液是固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物。,乳浊液是小液滴分散到液体里形成的混合物。,2,。,溶液和浊液有什么不同点和相同点？,溶液：均一、稳定。,不同悬浊液,：不均一、不稳定。,乳浊液,相同：都是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的混合物。这些混合物都叫做分散系。,第二章 胶体 复习引入：溶液是一种或几种物质分,二 胶体,（一）分散系、分散质、分散剂,1,。概念,2,。举例,:,以,2,和,为例说明,3,。,如何除去,2,粉末中的,？,(1),、分散系：一种或几种物质的微粒分散到另一种物质里形成的混合物。,(2),、分散质：被分散的物质。,(3),、分散剂：分散质分散在其中的物质。,溶于水成为溶液，其中的分散质微粒是,、,O,3,2-,；,溶于水成为悬浊液，分散质微粒为,固体小颗粒。,先将混合物溶于水，后过滤,再蒸发结晶。,二 胶体（一）分散系、分散质、分散剂2。举例:以2,(,二,),胶体,实验一,用有一小洞的厚纸圆筒（直径比试管略大些），套在盛有氢氧,化铁溶胶的试管外面，用聚光手电筒照射小孔，从圆筒上方向,下观察，注意有何现象，用盛有氯化钠溶液的试管做同样的实,验，观察现象。,现象：光束照射氢氧化铁溶胶时产生一条光亮的“通路”，而照射氯化钠溶液时无明显现象。,鉴别溶液和胶体的方法,丁达尔现象,(二)胶体实验一现象：光束照射氢氧化铁溶胶时产生一条光亮的,实验二,胶体粒子透过半透膜的试验,1,、实验步骤,（,1,）把,10mL,淀粉胶体和,5mLNaCl,溶液的混合液体，加入用半透膜制成的袋内，将此袋浸入蒸馏水中（如图）（半透膜可用鸡蛋壳膜、牛皮纸、胶棉薄膜、玻璃纸等制成，它有非常细小的孔，只能允许较小的离子、分子透过）。,（,2,）,2min,后，用两支试管各取烧杯中的液体,5mL,，向其中一支试管里滴加少量,AgNO3,溶液，向另一支试管里滴加少量碘水，观察现象。,实验二,结论,:,分子、离子等较小微粒能透过半透膜的微孔，胶体微粒不能透过半透膜，溶液和胶体的最本质区别在于微粒的大小，分散质微粒的直径大小在,10,-9,10,-7,m,之间的分散系叫做胶体。,胶体的概念：,一般地，分散质微粒的直径大小在,-,-,之间的分散系。,胶体的净化方法：,渗析,现象：在加入硝酸银的试管里出现了白色沉淀；在加入碘水的试管里不发生变化。,象上述那样把混有离子或分子杂质的胶体装入半透膜的袋里，并把这个袋放在溶剂中，从而使分子或离子从胶体里分离的操作叫渗析。,渗析的用途是什么？,应用渗析的方法可除去胶体中的离子或分子，即提纯胶体。,结论:分子、离子等较小微粒能透过半透膜的微孔，胶体微粒不能透,(,三,),胶体的制备,FeCl,3,+3H,2,O=Fe,（,OH,）,3,（胶体）,+3HCl,现象：液体由黄色变成红褐色，且均一、稳定。,Na,2,SiO,3,+2HCl=2NaCl+H,2,SiO,3,（胶体）,KI+AgNO,3,=AgI+KNO,3,现象：液体由无色变成浅黄色，且均一、稳定。,提问,（,1,）,Fe,（,OH,）,3,、,AgI,是难溶物，为什么制取胶体时不写“”？,讲解,因为此时分散质微粒直径小于,10,-7,m,，没有产生沉淀。,（,2,）“胶体”和“胶状沉淀”有什么区别和联系？,区别：胶体中分散质微粒,10,-9,d,10,-7,m,；胶状沉淀是悬浊液，分散质微粒,d,10,-7,m,。,联系：当胶体的分散质微粒的直径由小于,10,-7,m,变为大于,10,-7,m,时，就成为胶状沉淀。,(三)胶体的制备FeCl3+3H2O=Fe（OH）3（胶体）,（四）胶体的分类,液溶胶：,Fe,（,OH,）,3,胶体等,根据分散剂的存在状态不同分为 气溶胶：云、雾、烟等,固溶胶：烟水晶、有色玻璃等,（四）胶体的分类,第二章,第八节,胶体,一、分散系、分散质、分散剂有关概念,二、胶体,1,概念：分散质微粒的直径大小在,10,-9,10,-7,m,之间的分散系,2,胶体的分类,3,鉴别溶液和胶体的方法,丁达尔现象,4,胶体的净化方法：渗析,5,胶体的制备,FeCl,3,+3H,2,O=Fe,（,OH,）,3,（胶体）,+3HCl,Na,2,SiO,3,+2HCl=2NaCl+H,2,SiO,3,（胶体）,KI+AgNO,3,=AgI+KNO,3,第二章 第八节 胶体,练习题,1,下列物质能发生丁达尔现象的是（）。,（,A,）蔗糖水（,B,）肥皂水,（,C,）碘酒（,D,）碘化砷胶体,2,胶体区别于其他分散系的本质特征是（）。,（,A,）产生布朗运动（,B,）产生丁达尔现象,（,C,）胶体微粒不能穿透半透膜,（,D,）分散质直径在,10,-7,10,-9,m,之间,3,填写分离下列各组混合物所用的物理方法：,（,1,）除去水中少量的溴；（）,（,2,）除去碘化银胶体中含有的碘离子；（）,（,3,）除去石灰水中悬浮的碳酸钙；（）,（,4,）从硬脂酸甘油酯经皂化后液体中，分离出硬脂酸钠，先,_,，然后,_,。,BD,D,萃取,渗析,过滤,盐析,过滤,练习题1下列物质能发生丁达尔现象的是（）。BDD萃,第一单元 自立自强,第,1,课 好习惯受用一生,第一单元 自立自强第1课 好习惯受用一,养成良好的习惯,养成良好的习惯,受益一生的好习惯,第二教时,养成良好的习惯养成良好的习惯受益一生的好习惯第二教时,习惯形成性格,性格决定命运。,约,凯恩斯,【,美,】,约凯恩斯【美】,播下一个行动，,收获一种习惯；,播下一种习惯，,收获一种性格；,播下一种性格，,收获一种命运。,-,威廉,詹姆士,播下一个行动，,诺贝尔奖获得者对习惯的看法,1978,年，,75,位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：,你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢,?,出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：,是在幼儿园。,又问：,在幼儿园里学到了什么呢,?,学者答：,把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。,诺贝尔奖获得者对习惯的看法1978年，75位诺贝尔奖获得者,这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。提问：诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？,诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。那么，现在的我们，都已经养成了哪些习惯呢？,必须养成哪些好习惯,?,这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍,昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！,昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习,中学生应该拥有以下几方面的良好习惯：,有计划消费的习惯,勤于劳动的习惯,节约时间的习惯,卫生习惯,锻炼习惯,学习习惯,处事待人习惯,保持自己的、,学习别人的,好习惯,中学生应该拥有以下几方面的良好习惯：有计划消费的习惯保持自己,读名言，谈启示。,1,、吃不穷，穿不穷，算计不到一世穷。,2,、锄禾日当午，汗滴禾下土。,谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,3,、学会理财是每个人都必须具备的生存技能。,读名言，谈启示。1、吃不穷，穿不穷，算计不到一世穷。2、锄禾,读故事，谈感悟。,洛克非勒是美国著名的石油大亨，尽管其家族非常富有，但却一直保持着重视节俭、严格教育子女的家规。在入学之前，父母从不给孩子零花钱，孩子上学以后，才给他们少量的零花钱。发给的零用钱根据年龄而变化，,7-8,岁时，每周,3,角；,11-12,岁时，每周一元；,13,岁以后，每周,2,元，每周发一次。,读故事，谈感悟。洛克非勒是美国著名的石油大亨，,每个孩子都有一个小帐本，把零用钱的开支情况随时记录在本子上，每逢向父母领取零用钱时都要给父母检查，凡是帐目清楚，开支正当或有节余者，下次递增,5,分，反之则递减,5,分。,每个孩子都有一个小帐本，把零用钱的开支情况随时记录在本子上，,做一做,给自己的零用钱记帐，只是举手之劳，我们也可以建立自己的小帐册。,序号,收入（元）,来源,支出（元）,用途,1,2,3,4,5,做一做 序号收入（元）来源支出（元）用途,想一想，谈一谈：,1,、哪些支出是合理的？哪些支出是不合理的？,2,、养成有计划消费的习惯有什么好处？,想一想，谈一谈：1、哪些支出是合理的？哪些支出是不合理的？2,读一读，谈一谈。,1,、劳动光荣，懒惰可耻。,-,中华传统美德,2,、劳动创造了人本身。,-,马克思,3,、劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责,国家提倡公民从事义务劳动,-,中华人民共和国宪法,读一读，谈一谈。1、劳动光荣，懒惰可耻。-中华传统美德2,读材料，谈感悟。,美国哈佛大学一些专家对,300,名小学生进行了长达十几年的跟踪调查，结果发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，长大后的失业比率为,1,：,5,，犯罪比率为,1,：,10,，平均收入，前者要高于后者,20%,左右。,畅所欲言,养成劳动习惯有什么意义？,读材料，谈感悟。美国哈佛大学一些专家对300名,实话实说：,时间,本学期第一个星期日,地点,学生自己的家里,你做的家务活有：,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,实话实说：时间本学期第一个星期日地点学生自己的家里1、,读一读，谈一谈。,1,、百川到东海，何日复西归？,少壮不努力，老大徒伤悲。,2,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,-,马克思,3,、我哪里有什么天才，只不过将别人喝茶的时间用在写作上。,-,鲁迅,读一读，谈一谈。1、百川到东海，何日复西归？2、一切节省，归,多读书，长见识：,阅读教材,P8,材料，说一说“运筹学”是怎么一回事？,多读书，长见识：,心灵体操,看我的一天是怎么度过的,?,上课时间,晚自习时间,你,利用了,的课余时间,平均,每节课多少分钟后才能集中精神听课,上课时发呆时间,自习课上闲聊、发呆时间,自习课上找、借东西所花时间,时间类别,所需时间,看自己一天时间的利用率高不高,心灵体操看我的一天是怎么度过的?上课时间 晚自习时间 你利用,我要用全身心的爱去迎接今天,-,爱的习惯,坚持不懈，直到成功,-,持之以恒的习惯,我是自然界最伟大的奇迹,-,自信的习惯,用好我生命中的每一天,-,珍惜时间的习惯,今天我要学会控制情绪,-,自制的习惯,我要笑遍世界,-,笑的习惯,今天我要加倍重视自身的价值,-,发掘自我潜能的习惯,我现在就付诸行动,-,立即行动的习惯,这些习惯你有吗？,我要用全身心的爱去迎接今天-爱的习惯 这,你对以下习惯有什么看法？,1,、在思考问题时一边旋笔一边思考,2,、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，以后又忘了解决。,3,、考试考差了后，开始下定决心认真学习，但几天后又松懈了。,4,、自习课边听音乐边做作业,你对以下习惯有什么看法？1、在思考问题时一边旋笔一边思考,您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的多少。,人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。,好习惯是人成