按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,講者：廖玉蕙,時間：,2010.04.01,地點：水里商工,打造閱讀力,教出寫作力,講者：廖玉蕙 時間：2010.04.,文學教育的終極目標,-,讓生活更容易,（,聽說讀寫與情意開發,）,文學教育的終極目標,1.,聽懂語言中所透漏的玄機嗎？,阿嬤的,【,無要緊！,】,2.,所說的話中聽嗎？甚或幽默否？,邱吉爾遇到傻瓜,3.,讀出熱鬧？也看出門道嗎？,王冕如何布局他的人生？,4.,所寫情書能否打動芳心？,1.聽懂語言中所透漏的玄機嗎？,5.,有無習得解決問題的方法？（知古鑒今）,6.,對人情世故更能體貼否？（情意開發）,王正方的我的父子關係,7.,資料蒐集能力改善否？（方法）,8.,生活中的創意增加否？（創意）,9.,對生活的品味是否提昇？（美學）,打造阅读力教出写作力课件,誠實與謊言競技場,1.,講實話成了創意：兒子的日記課業,2.,推甄案例,學做飯 抬便當 補功課 學英文,推甄有希望否？,3.,創意的培養：反常合道,誠實與謊言競技場1.講實話成了創意：兒子的日記課業,文學的實質功用,文學的實質功用,觀察：可以看到人生的美麗,因為美麗溫暖而使生活豐實,1.204,公車的土豆仁,2.,計程車司機王維,3.,一場細雪過後,觀察：可以看到人生的美麗因為美麗溫暖而使生活豐實,觀察,+,思考：想出人生的荒謬,因為思考辯證而使生活增添意義,1.,兒子怎麼越長越大？,2.,要學會獨立和記得吃點心,3.,台北的無車日,4.,學生加退選,觀察+思考：想出人生的荒謬因為思考辯證而使生活增添意義,歸納,+,分析：從中選擇一個說法,因為知道人生多元而願意接納不同的意見,橫看成嶺側成峰,遠近高低個不同,1.,私塾裡老師的偏見,2.,借錢看電影,歸納+分析：從中選擇一個說法因為知道人生多元而願意接納不同的,思考,+,實踐：改善品質潤澤人際,因為文學的實踐而改善生活品質並滋潤人際關係,1.,施與受的平衡,-,劉心武 藤蘿花餅,2.,抗議精神的實踐,醫院的便當訂製,醫院的,X,光片,3.,易位思考,陶淵明兒子的書僮,公公吃蛋糕,思考+實踐：改善品質潤澤人際因為文學的實踐而改善生活品質並滋,思考後的實踐：生活裡的文學,4.,接受與分享的哲學,列車長的訓話,母親的孤立,（接受感受並和他站在同一邊）,5.,示愛與示弱,女兒的代課老師,思考後的實踐：生活裡的文學4.接受與分享的哲學,極短篇的鑑賞策略,極短篇的鑑賞策略,天使與軟糖,(1),C,大調賦格,到我掐斷那細嫩的脖子，其間也不過短短幾十秒而已。,幾十秒，就是那樣，她從我指縫永遠地溜走了，像隻初春的黃蝴蝶。,那時，秋天才剛降臨，我帶她上山，代價是一顆紅色軟糖。,那天她穿藍白相間的小洋裝，綁鑲有彩色玻璃珠的髮圈。我牽著她的小手，多麼可愛的小女孩啊！路人說。是啊，多麼可愛的小女孩。她向我伸出手比了個五，我才和她差三十歲而已。,我像個初戀的少年牽著她的小手，在別人的眼裡，我們就像一對父女吧。秋天的太陽斜斜地映在她略帶金茶色的頭髮上，霎時山嶺彷彿成了童話中的城堡。我抱著她坐在一片芒草前，妳喜不喜歡叔叔？喜歡啊！為什麼？媽媽罵我。那就不要回去了。跟叔叔走，好不好？天空漸漸變成灰色，夕陽綻放餘暉。,天使與軟糖(1)C大調賦格 到我掐斷那細,我要回家了。她推開我說。,為什麼？妳不喜歡叔叔嗎？,我要回家吃飯了。,妹妹，別走,她甩開我的手，我要回家！,妹妹，別走！,就是那麼突然，我也不知道為什麼會這樣。我抓住她的手，緊緊的。她開始掙扎，不知怎地我就放不開，媽媽媽媽她尖叫，我摀住她的嘴，一手掐住她脖子，妹妹，不要叫,然後就是那樣了。周圍沒有任何人，我看見芒草慢慢、慢慢變成藍色。,後來，我同樣以一顆軟糖帶走了好幾個小女孩，但都沒有第一次那麼動人。該說的我都說了，其餘就交給法庭吧。你能相信嗎？沒有理由，沒有原因，就在初秋的公園，我遇見一位可愛的天使,我要回家了。她推開我說。,一,.,極短篇的定義與基本條件,1.,定義：,極短篇是以最少的文字，表達最大,的內涵，使讀者在幾分鐘內，接受,一個故事，得到一份感動和啟示,的小說。,2.,字數：,五六百字到一千五百字間。,3.,特色：,必有一個讓人驚奇或震撼的結尾。,一.極短篇的定義與基本條件1.定義：極短篇是以最少的文字，,二,.,寫作策略的分析,1.,用,畫面,反差效果造成驚悚,2.,用顏色變化醞釀氛圍,3.,以關鍵句掌握文章的旨意,4.,用抓貓的方法起頭,5.,以活潑生動的對白增色,二.寫作策略的分析1.用畫面反差效果造成驚悚,永遠的蝴蝶,渡也,那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋裡有一封要寄給在南部的母親的信。,櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。誰教我們只帶來一把小傘哪。她微笑著說，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。,隨著一聲拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。,雖然是春天，好像已是秋深了。,永遠的蝴蝶 渡也 那時候剛,她只是過馬路去幫我寄信。這樣簡單的動作，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼裡藏著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮湧向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那麼遙遠。更大的雨點濺在我的眼睛上，濺到我的生命裡來。,為什麼呢？只帶一把雨傘？,然而我又看到了櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那是一封寫給在南部母親的信，我茫然的站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心，回頭望我。其實雨下得並不很大，卻是我們一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？,媽我打算在下個月初和櫻子結婚。,她只是過馬路去幫我寄信。這樣簡單的動作，卻要教我終,一,.,承襲前文的積累練習,1.,用前半部的極歡樂映襯後半部的極傷痛,2.,極短的篇幅和驚奇的結局,3.,色調的轉換,一.承襲前文的積累練習1.用前半部的極歡樂映襯後半部的極,二,.,開拓新的鑑賞視野,1.,以雨勢大小及侵襲深淺經營意象,2.,蝴蝶及櫻子的命名意涵,+,傳統命名方法,3.,反常合道的誇飾手法,二.開拓新的鑑賞視野1.以雨勢大小及侵襲深淺經營意象,寫作的策略,1.,從粗豪中找到細緻,-,擴寫的方法,2.,銜接無間的節奏掌握,-,續寫的策略,3.,添枝加葉或翻案補恨,-,古典與歷史改寫,4.,輕鬆看電影，用心寫文章,5.,腳踏四方，文寫八面,-,報導的撰寫,6.,視覺與感覺的結合,-,看圖說故事,7.,以殊相寫共相,-,親情散文,8.,顛覆傳統的創意,演講或致詞,寫作的策略1.從粗豪中找到細緻-擴寫的方法,有關學測作文的小叮嚀,1.,少用立可白，不要在考卷上塗抹過度,2.,請再三斟酌是否有別字或錯字,3.,寫考卷時，字跡宜力求整潔,4.,要看清題幹，不要率爾提筆為文,（,1,）,文不對題，沒有針對要點發揮。,（,2,）,注意文長限制。,（,3,）,注意寫作人稱。,（,4,）有無,要求標明題號,（,5,）需不需要,抄錄引文,（,6,）,內容必須包含,哪些,。,（,7,）,請看清楚是語譯題，還是擴寫題。,有關學測作文的小叮嚀1.少用立可白，不要在考卷上塗抹過度,5.,請務必斟酌幽默和輕浮的分界。,6.,應盡量避免一些陳腔濫調。,（,1,）廢話贅句盡量避免。,（,2,）,不要動輒跟人攀親帶故或用呼籲語詞,。,（,3,）,倒裝句的使用請謹慎。,7.,不要過度仰賴成語。,5.請務必斟酌幽默和輕浮的分界。,8.,盡量以故事譬喻，莫要強行說理。,9.,平常多觀察世態人情，說故事時才會生動。,10.,請勿因循補習班的陳套，隨意牽扯。,11.,真誠的心意容意感動人。,12.,寫作不只寫共相，更需言殊相。,13.,切記,不得在考卷上,以任何方式透漏自身姓名。,8.盡量以故事譬喻，莫要強行說理。,