Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,排球正面双手上手传球,教 师：秦 亮,排球正面双手上手传球 教 师：秦 亮,1,目录,指导思想,1,教材分析,2,学情分析,3,教法设计,4,学法设计,5,教学流程、教学反思,6,目录指导思想1教材分析2学情分析3教法设计4学法设计5教学流,2,1,、指导思想,本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验观察去探索思考，最终掌握所学技术；倡导,探究,、,合作,、,自主体验,的学习方式；注重学生的个体差异与,分层教学,，强调学生的运动体验，让学生有更好的体验过程，享受学以致用的,成功感,并得到身心的,健康发展,。,1、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循,3,2,、教材分析,教材内容选自“人教版”普通中学课程标准实验教科书体育与健康第七章第三节。本节课的排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一。,同时双手正面传垫球也是,中考体育中的球类选考项目,。,2、教材分析 教材内容选自“人教版”普通中学课,4,教材中已说明击球点在额前上方约一球处，传球时用蹬地伸臂，手指手腕协调用力弹击来球。所以教学时的目的就是要让学生明白击球点在额前是为了,能看清来球,，便于控制传球方向。约一球处击球是能够更好的,伸臂,，传球才能有力到位。如果手型错误很可能影响传球的线路及效果，出现持球现象，指关节及手腕,协调用力,才能更好的控制球。,在教材中已对正面双手传球有了简单的介绍和图示讲解。学,生通过教,材的阅读能初步对于该技术有简单认知，但是不能理解技术要领。所以教学时要做的就是让学生明白正面双手传球的,正确动作,及,为什么要这样做,，从而让学生从简单的,认知变成感知,。,教材中已说明击球点在额前上方约一球处，传球时用蹬地伸臂，手指,5,2.1,教学目标,2.1.1,认知目标：通过教学使学生了解正面上手传球技术动作，掌握动作要领，理解手指手腕协调用力,2.1.2,技能目标：使70%学生能独立完成所学的正面上手传球技术动作，同时发展学生的综合能力。,2.1.3,情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生思维创造能力、集体荣誉感。,2.1 教学目标 2.1.1 认知目标：通过教学使学生了解正,6,2.2,教学重难点,教学重点：,正面上手传球的,手型,和,击球点,教学难点：,全身,协调用力,2.2 教学重难点教学重点：教学难点：,7,3,、学情分析,初一年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法让学生以广泛的,自主的方式参与学习，生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主积极主动性，着重强调通过各种手段来激发学生们对学习排球的,兴趣,，加强排球技术动作的,规范与强化,。,所以本课主要以,教师讲解,，学生,分组练习,为主。让学生通过,正误对比,明确正确动作，相互间,取长补短，共同进步,授课对象：水平四初一年级学生,3、学情分析 初一年级学生好动,好奇,好表现,应,8,4,、教法设计,1.游戏法：以游戏的形式“模拟促技”，增强学生对技术动作的掌握，加强对排球学习的积极性。,2.分组练习法法：运用模仿尝试练习，通过小组讨论与教师引导性分析引出本课的重点和难点。,3.示范讲解法：教师的示范讲解，使学生对具体的传球技术建立明确的动作概念。,4.纠错法：通过教师与优生示范、正误对比示范等进行集体和个别纠正常见错误和易犯错误，从而解决了本次课的重点和难点。,5.循序渐进法：课程教学由易到难，使学生能较快掌握技术动作。,6.语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。,4、教法设计 1.游戏法：以游戏的形式“模拟促技”，增强学生,9,5,、学法设计,本课通过各种具有针对性的学习方法，意在加深对学生对所学内容的理解。,示范主要由,教师,、,优秀学生,、,学困生,进行。教师的示范给学生对传球的动作标准提供一个,认知,，优生与学困生的示范主要作,对比,作用，通过引导，让学生通过一定讨论，得出传球的正确动作要领，一同分析易犯错误的成因，及时改进。,之后的,小组分组练习,讨论也是本课的一个重点部分，通过讲解示范的对比，学生已明确了主要的技术要领。小组练习的主要目的就是通过小组长和教师的巡回指导,帮助每一个学生改正错误,，,加强控球的能力,。共同讨论，将“认识”升华为“,感知,”。从而达到本课的教学目的。,5、学法设计 本课通过各种具有针对性的学习方法，意在加,10,教学流程,开始部分,2,分钟,准备部分,8,分钟,课堂部分,建立概念,5,分钟,分解教学,17,分钟,游戏、放松,8,分钟,教学流程开始部分准备部分建立概念分解教学游戏、放松,11,教学反思,问题：1、学生不知道自己该怎么去学习，练习。,2、传球时持球,3、传球时在只用指尖触球,诊断：1、教师多关注学习弱势群体，注意引导学习；,2、手指、手腕紧张度不够；,手指触球部位过大（或掌心触球）,对持球的概念不清楚。,3、手型错误，大拇指朝前。,教学反思问题：1、学生不知道自己该怎么去学习，练习。,12,本课优点：教学中组织有序，层层深入，由易到难，使学生能更好的掌握所学技术。本课采用的游戏法与分组练习讨论法较为新颖，使学生对所学内容产生学习兴趣，提升学习积极性。游戏中加强对学生综合素质的培养与锻炼。分组练习时学生能进一步体会技术要领，增强合作意识，真正做到共同进步。本课缺点：缺乏一定的教学经验，在课程的时间把握方面应进一步加强。让学生课上、课下的练习紧密联系。,本课优点：教学中组织有序，层层深入，由易到难，使学,13,谢 谢！,请各位评委、老师提出宝贵意见,谢 谢！请各位评委、老师提出宝贵意见,14,