单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,古诗词鉴赏复习,古诗词鉴赏复习,1,客路青山外，行舟绿水前。,潮平两岸阔，风正一帆悬。,客路青山外，行舟绿水前。,2,山下兰芽短浸溪；,门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。,山下兰芽短浸溪；,3,明月几时有？把酒问青天。,明月几时有？把酒问青天。,4,中庭地白树栖鸦，,冷露无声湿桂花。,中庭地白树栖鸦，,5,起舞弄清影，何似在人间。,起舞弄清影，何似在人间。,6,中国古典诗歌,古体诗,近体诗（形成于唐代）,诗,词,曲,五言,绝句,七言,绝句,五言,律诗,七言,律诗,四句,八句,词有定格，句有定数，字有定声,两宋,成就最高,元代,成就最高,唐代,成就最高,词牌,中国古典诗歌古体诗近体诗（形成于唐代）诗词曲五言绝句七言绝句,7,首联,颔联（颔：下巴）,颈联,尾联,律诗结构,首联颔联（颔：下巴）颈联尾联律诗结构,8,1.王湾的,属于,言,。,2.,的赤壁属于,言,。,3.,的十五夜望月属于,言,。,4.“浣溪沙”、“水调歌头”是,。,次北固山下,五,律诗,七,绝句,七,绝句,杜牧,王建,词牌名,1.王湾的 属于,9,鉴赏之关键,意象和意境,鉴赏之关键,10,一、意象的概念：,1,、象,即“形象”。就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象。,人物形象：诗中的人物和抒情主人公。,景物形象：诗中描写的景、物。,2,、意,即情感或态度,(,就是诗人要表达的思想情感,),意象,“,意”与“象”的结合，即融入了诗人主观感情的客观形象。,（意象主观感情客观物象）,鉴赏之意象和意境,鉴赏诗歌的意象和意境,一、意象的概念：鉴赏之意象和意境鉴赏诗歌的意象和意境,11,举例：,愁,不眠人,落月,啼乌,枫树,渔火,寺院,客船,枫桥,江水,沮丧,感伤,孤寂,凄寒,诗眼,鉴赏诗歌的意象和意境,枫桥夜泊,张继,月落乌啼霜满天，,江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，,夜半钟声到客船。,举例：愁不眠人落月啼乌枫树渔火寺院客船枫桥江水沮丧诗眼鉴赏诗,12,诗眼：,表现为一首诗思想情感的凝聚点，是传达全诗主旨和情感的关键词、关键句。巧抓诗眼是理解全诗、把握作者思想感情的钥匙。,鉴赏诗歌的意象和意境,诗眼：鉴赏诗歌的意象和意境,13,二、古诗词中意象的归纳,意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。,鉴赏诗歌的意象和意境,二、古诗词中意象的归纳 意象就是寄托了诗人的情感或思,14,意象,情感,/,思想,例句及出处,酒，,饮 酒,多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。,1,、,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。,（,宣州谢脁楼饯别校书叔云,李白）,2,、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。,（,醉花阴,李清照）,3,、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。,（,行路难,李白）,4,、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。,（,渔家傲,范仲淹）,5,、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！,（,江城子,密州出猎,苏轼）,6,、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。,（,浣溪沙,晏殊）,鉴赏诗歌的意象和意境,意象情感/思想例句及出处 1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁,15,羌笛,多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。,中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。,（,白雪歌送武判官归京,岑参）,2.,羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,（,渔家傲,范仲淹）,3.,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,（,凉州词,王之涣）,鉴赏诗歌的意象和意境,多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。,16,柳，,折柳,“,柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,（,春夜洛城闻笛,李白）,2,、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,（,送元二使安西,王维）,鉴赏诗歌的意象和意境,鉴赏诗歌的意象和意境,17,月,（残月、,明月、,新月、,玉盘）,在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。,1,、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,（,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白）,2,、明月几时有，把酒问青天。,（,水调歌头,明月几时有,苏轼）,3,、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,（,枫桥夜泊,张继）,4,、月下飞天镜，云生结海楼。,（,渡荆门送别,李白）,5,、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。,（,无题,李商隐）,鉴赏诗歌的意象和意境,1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。鉴赏诗歌的意象和意境,18,流水,多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。,1,、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。,（,宣州谢脁楼饯别校书叔云,李白）,2,、水何澹澹，山岛竦峙。,（,短歌行,曹操）,鉴赏诗歌的意象和意境,鉴赏诗歌的意象和意境,19,斜阳,（夕阳、,落日）,多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。,1.,大漠孤烟直，长河落日圆。,（,使至塞上,王维）,2.,四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。,（,渔家傲,范仲淹）,3.,过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。,（,望江南,温庭筠）,4.,夕阳西下，断肠人在天涯。,（,天净沙,秋思,马致远）,鉴赏诗歌的意象和意境,鉴赏诗歌的意象和意境,20,浮云,比喻在外漂泊的游子。,浮云游子意，落日故人情。,（,送友人,李白）,风、,霜、,烟,多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。,（,黄鹤楼,崔颢）,（,雁门太守行,李贺）,3.,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。,（,武陵春,李清照）,4.,城阙辅三秦，风烟望五津。,（,送杜少府之任蜀州,王勃）,鉴赏诗歌的意象和意境,比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。多传达哀怨、,21,落花,（落红、,残红）,多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。,武陵春,李清照）,2.,无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（,浣溪沙,晏殊）,3.,落红不是无情物，化作春泥更护花。,（,己亥杂诗,龚自珍）,鉴赏诗歌的意象和意境,多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。风住尘香花已尽，日,22,杜鹃,（子规）,凄凉哀伤的象征,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,（,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白）,鸿雁、,青鸟,多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。,1,、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。,（,无题,李商隐）,2,、乡书何处达？归雁洛阳边。,（,次北固山下,王湾）,鉴赏诗歌的意象和意境,凄凉哀伤的象征杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。多传达相,23,舟,表达离情别绪、思乡、愁苦之情。,只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,（,武陵春,李清照）,2.,仍怜故乡水，万里送行舟。,（,渡荆门送别,李白）,3.,客路青山外，行舟绿水前。,（,次北固山下,王湾）,鉴赏诗歌的意象和意境,鉴赏诗歌的意象和意境,24,意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的图景有机融合而形成的艺术境界。它通常指整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界，而意象只是构成意境的一些具体细小的景象。,三、意境概念：,意境,=,意象,+,审美情趣。,鉴赏诗歌的意象和意境,意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的图景有机融合而形成的,25,子夜吴歌,李白,长安一片,月,，,万户,捣衣声,。,秋风,吹不尽，,总是,玉关,情。,何日平,胡,虏，,良人罢远征。,意象,意境,一片月色，家家户户捣衣声,浓郁,的秋意，深切的思念。,秋风、玉关,寒衣送给戍守边关的亲人。,境界空阔苍凉。秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。,鉴赏诗歌的意象和意境,子夜吴歌意象意境一片月色，家家户户捣衣声境界空阔苍凉。秋,26,概括内容,画面描绘,情感把握,品味语言,综合赏析,五大题型,概括内容画面描绘情感把握品味语言综合赏析五大题型,27,概括内容,提问句型：,这句诗交代了（写了）什么内容？,答题指导：,1.若诗歌重在,描写,画面，就概括画面的,主要内容和景物特点,；,2.若诗歌重在,叙事,，就概括发生了,怎样的事情,；,3.若诗歌重在,抒情议论,，就总结生发了,怎样的议论,，抒发了,怎样的情感,。,概括内容,28,描绘画面,提问句型:,请你描绘,这句诗的画面。,答题指导：,1.,忠于原诗,；,2.发挥自己的,想象,，丰富诗句的内容；,3.语言要,优美,。,描绘画面提问句型:,29,情感把握,提问句型：,1.,体现了作者的什么思想感情？,2.体会,的含义（或深刻含义）。,答题指导：,1.注意诗歌的标题、写作背景、作者情况；,2.抓住诗歌的主要意象，体会感情；,3.注意诗歌中直抒胸臆、借景抒情、托物言志的句子。,4.切忌空洞，要答,具体,：,体现了作者,（结合具体内容）,的,（形容词）,感情（或,精神、态度,）,情感把握提问句型：,30,品味语言,提问句型：,1.字用得极妙，请你说说它的妙处。,2.请你找出诗句中感受最深的字，并说说它的好处,答题步骤：,1.,解释,该字在句中的含义。,2.展开联想把该字放入原句中,描述景象,。,3.点出该字,烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,。,2020,年中考专题复习,古诗鉴赏专题,课件（共,33,张,PPT,）,2020,年中考专题复习,古诗鉴赏专题,课件（共,33,张,PPT,）,品味语言提问句型：2020年中考专题复习古诗鉴赏专题课件,31,综合赏析,提问句型：,1.请你赏析,这句诗。,2.,结合诗句作简要分析。,（涉及整句诗的分析）,答题步骤：,1.准确指出用了,何种手法,。,2.结合诗句阐释用了这种手法的,作用,。,3.此手法有效传达出诗人怎样的,感情,。,2020,年中考专题复习,古诗鉴赏专题,课件（共,33,张,PPT,）,2020,年中考专题复习,古诗鉴赏专题,课件（共,33,张,PPT,）,综合赏析提问句型：2020年中考专题复习古诗鉴赏专题课件,32,常见,修辞,手法：,比喻、拟人,设问、反问,常见,表现,手法：,联想、想象、虚实结合,衬托、对比,渲染、烘托,动静结合,直抒胸臆、借景抒情/融情于景,2020,年中考专题复习,古诗鉴赏专题,课件（共,33,张,PPT,）,2020,年中考专题复习,古诗鉴赏专题,课件（共,33,张,PPT,）,常见修辞手法：比喻、拟人设问、反问常见表现手法：联想、想象,33,1.,汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰”的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。,2.,对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。,3.,科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。,4.,联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。,5.,真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。,6.,方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根