单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高一生物人类遗传病的检测和预防,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,高一生物人类遗传病的检测和预防高一生物人类遗传病的检测和预防31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。汉水丑生群大型活动之,2007-2012六年高考题知识点分类汇编,策划:汉水丑生,组织:汉水丑生、飞鸿翼、掌上的沙、暖风、,handsome、足教、一哲,组织者:,【新】汉水丑生(侯伟新疆乌鲁木齐新世纪外国语学校),川】飞鸿翼(洪翼四川省泸州市纳溪中学),【鲁】暖风(王文芳山东省阳谷第三中学,【鲁】掌上的沙(袁庆军山东郓城高级中学),【渝】足教(王永洪重庆市大足中学,陕】一哲(杨明辉陕西宝鸡市天王高中),【粤】handsome(贺海生广东汕尾陆丰龙山中学,一、农村初中数学教学中存在的问题分析,1.学生缺乏对数学学习的动力,由于农村环境以及社会大环境的影响，“读书无用论”的思想在农村中广为流传。对于农村环境中的学生以及家长来说，他们看不到学习带来的成效，因为在生活中他们可能用不到数学学习中的一些具体理论或者是计算方法。而在未来的工作中，他们也没有充分地体会到学习带给学生工作的力量，再加上受到农村外出打工者的影响，部分家长对学生的学习重视程度不够，这也就直接导致学生学习态度过于散漫，不以为意，缺乏学习动力。,2.教师的教学方式过于单一,由于农村环境的影响，教师在开展教学活动的过程中，可能会存在不同的阻碍，部分教学方式的展开，可能需要跨过很多障碍。这也就导致教师在开展教学活动的过程中，为了更加便利高效，选择放弃改变教学方式，所有课程的讲解都仅仅采用单一的教学方式。这也就容易使学生在课堂上的积极性不高，感到枯燥乏味，不愿意投入课堂的学习中，也感受不到数学学习的乐趣，使得课堂教学的效率大打折扣。,3.教与学生之间缺乏信息的对接,部分教师在开展教学活动的过程中，没有及时与学生进行交流，在农村环境中，学生受到环境的影响，可能不会主动去与教师进行交流，甚至存在一些不太懂的问题都不敢去请教老师。但是，由于初中阶段的数学内容不同于小学阶段，可以说在难度上又上了一个阶梯，学生在学习的过程中，可能会存在一定的困惑，如果学生在学习中存在问题，但没有得到及时的解决，渐渐地就会越积越多，以致学生对数学的学习彻底失去信心。,4.信息技术的应用不够广泛,随着信息技术的不断发展，多媒体设备在教学中的应用越来越广泛，多媒体设备可以有效提高课堂教学的效率，丰富课堂教学的内容，激发学生学习的兴趣，吸引学生更好地投入课堂的学习中。但是由于农村环境的限制，教师对多媒体设备的应用还不够广泛，大家可能偶尔会用一下多媒体设备，但对多媒体设备的操作不够娴熟。,二、农村初中数学教学中的对策研究,教师在开展教学活动的过程中，要善于对所处的环境进行分析，对学生的学习情况进行了解，结合教学内容，采取恰当的教学策略，克服教学中存在的困难，努力提高课堂教学的实效性，帮助学生更好地提高自身的数学素养。具体的初中数学教学对策有以下几种。,1.开展趣味性的教学，培养学生学习的兴趣,数学是一个理论性比较强的学科，教师为了保证学生能够更加自发地投入数学的学习中，就要善于开展趣味性的教学，让学生感受数学学习的乐趣，从而爱上数学学习，积极主动地去思考探究。例如，教师在讲解“感受概率”这部分内容时，由于这部分内容相对比较抽象，学生在理解上可能会存在一定的难度。教师就可以拿出一个骰子，让学生以小组为单位进行游戏，记录下不同数字出现的次数。通过这种方式，不仅可以充分调动起学生学习的积极性，还可以帮助学生更加透彻地理解相应的内容。通过这种方式，将抽象的理论知识转化为直接的操作，让学生通过具体的操作，感受数学学习的魅力，从而产生数学学习的积极性和热情，从本质上解决学生的学习问题。,2.加强教师与学生之间的互动交流,教师在开展教学活动的过程中，要善于加强与学生之间的互动交流，教师通过与学生进行互动交流，不仅可以活跃课堂的氛围，加强学生在课堂上的参与度，还可以有效地帮助教师及时了解学生的学习情况，从而及时发现学生存在的问题，帮助学生解决。关于教师与学生的交流，教师可以适当地进行课堂提问，通过提问的方式，与学生进行交流。例如，在讲解“在平行四边形ABCD中，G是CD上一点，BG交AD延长线于E，AF=CG，DGE=100。试说明DF=BG，试求AFD的度数”这道题目时，教师不要大包大揽，可以适当地动手，让学生进行自主探究，然后教师对学生学习的具体情况进行指导。通过这种方式，可以有效地加强与学生之间的互动交流，及时得到学生的反馈，从而帮助学生更好地进行学习，教师也可以及时地结合学生的学习情况适当地开展教学活动，从而有效地提高课堂教学的实效性，帮助学生更好地进行学习。,3.开展小组合作讨论活动,随着新教育形势的不断深入，合作探究模式在教学中被越来越多地应用。在农村环境中，教师适当地开展小组合作讨论活动，可以帮助学生在讨论时进行思维的碰撞，从而有效地扩大学生的知识面，拓展学生的视野。同时，通过这种方式，可以让学生之间加强交流互动，帮助学生培养一种社交能力。所以，教师在开展教学活动的过程中，可以适当利用合作探究的教学模式。教师要结合学生具体的学习情况事先将学生分为不同的小组，然后在课堂上提出一些问题，让学生带着自己的想法在小组内与同学进行交流。例如，教师在讲解“探究三角形全等”这部分内容时，由于之前学生学习过三角形的相关知识，对于三角形的概念包括相应的性质已经有了一定的掌握，所以，教师就可以适当引导学生进行讨论，教师可以提出问题：大家想一想三角形全等究竟有哪些条件呢？除了三条边相等，还有哪些条件可以用来证明三角形全等呢？然后让学生进行讨论，以小组为单位，就自己的想法和疑问展开具体的交流，通过这种方式，学生之间产生思维的碰撞，可以有效打开学生的思维，让学生的思维处于一种活跃的状态，帮助他们更加全面地掌握相关内容。,4.适当地引导学生动手实践,动手实践不仅可以丰富教学的内容，同时也可以帮助学生更好地投入课堂学习中，所以，教师在开展教学活动的过程中，可以适当引导学生进行动手实践活动。相对来说，初中阶段的学生思维能力尚没有发展完全，而初中数学的教材内容相对来说又具有一定的难度，所以，为了帮助学生更好地理解，教师可以引导学生动手实践，让学生真实地感受到相应的变化，从而更加直观地进行理解。例如，在讲解“轴对称和轴对称图形”这节内容时，教师可以让学生拿出正方形的纸和长方形的纸，包括一般平行四边形的纸进行对折，然后进行具体的观察，教师可以鼓励学生积极踊跃地说出自己的看法，具体包括自己折出的图形有没有完全重合，能够完全重合的图形都有什么共同的特点，通过学生自己的探究，一步一步引出轴对称的相关概念。通过这种方式，让学生真正参与到学习探究的过程中，这样不仅可以帮助学生更好地理解，还可以激发起他们学习探究的积极性和热情。,总而言之，数学作为自然学科学习的重要基础性课程，同时也是学生今后生活包括工作方面的基础，可以说，数学的地位是不容小觑的。加上在中考中，数学占有相当大的分数比例，作为中学数学教师，可以说重任加身。而处于农村环境中的教育工作者，面临着各方面的考验，任务更加艰巨。,很多学生刚进入初中时,对各学科有着浓厚的兴趣,可是没多久,兴趣就慢慢消失,甚至讨厌这一科目了,这几乎成了教学中存在的普遍性问题。长期以来,广大教育工作者对这一问题进行了不懈的研究和努力,但效果并不是十分理想。经验告诉我,初中新教材内容尽管安排新颖合理、生动活泼,但是教师如果死板教条,很难让学生对所教的科目产生兴趣。那么,如何才能提高学生的学习兴趣呢?我认为应该从以下几个方面入手:,一、要把握好起始阶段的“凤头教学”,“良好的开端是成功的一半”,这是新教材编写者的指导思想。对大多数学生而言,拿到新课本后,一般都感觉新奇、有趣,想学好的求知欲较为迫切。因此,教师要不惜花费时间,深下功夫,让学生在学习的起始阶段对这一科目留下好的印象,产生浓厚的兴趣。,如在教学七年级数学第一章时,可让学生参与部分实验。在本章结束后,可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论,在讨论过程中,可以给学生设计这些问题:“数学难学吗?数学有趣吗?有用吗?基础弱的学生能不能学好?”然后展开讨论,诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中“展开与折叠”时,让学生两两一组互相制作,同学们积极地认真画、剪、叠,再互相验证。再如教学截一个几何体时,可利用切豆腐的方法,化难为易,教师若以教学的艺术性感染学生,激发他们的学习兴趣,消除害怕心理,他们或许从此就像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样,向往着学好本学科。,二、要保持住课堂教学的生动性和趣味性,初中新教材比较贴进生活实际,具有很强的知识性、现实性和趣味性。它丰富的内容可诱发学生的学习情趣。同时,新教材还抓住了初中生情绪易变、起伏较大的心理和生理特点,教师在教学时一定要在生动性和趣味性上大做文章,才有可能使他们对本学科产生持久的学习兴趣,从而全面提高他们的素质和能力。,1.注重课堂教学中的导入环节。在课堂导入中,要竭力设计各种形式,运用各种手段把学生调动起来,唤起他们的参与意识。教师可以用讲故事、质疑、列举生活中的现象等形式导入教学,以简单明了、深入浅出、气氛畅然的导课,调整学生的心理状态,激发他们的学习兴趣。如教学“七巧板”时,一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案,提出:“这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?”待学生们思考回答后再进行总结,最后让他们自由合作进行制作,也拼出一些优美的图案。这样通过简单的表演,把问题设置于适当的情境下,从而营造一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下,学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中去的。,2.充分让学生参与实践操作。初中新教材针对学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征,安排了大量的实践性内容。要求教师尽可能利用自制教具优化课堂结构,以激发学生的学习兴趣。在教学中,教师要尽量把学生分成几个小组(自由组合),请他们比赛做老师的得力助手,一起准备实验器材,进行实验演示。这样,既能培养学生的学习兴趣,又能让他们在参与活动中认识到“自我”价值,实在是一举两得。,此外,在教学中教师精练的语言、变化得当的语调、善于引导的表情、合理的板书设计、优美雅观的字体、丰富的知识等都能激发学生的学习兴趣。,三、要注重学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成,新教材以“指导教法,渗透学法”的思想,在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目,独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得,同时对教师的教法提出了更高要求。在教学实践中,要着重从兴趣教学入手:,1.培养阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题,如教学“角的度量与表示”时,可出示阅读题:“我们以前用刻度尺测量线段的长短,那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种?表示的过程中应注意哪些问题?”阅读完毕,或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果;或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时,鼓励学生在阅读中找出问题,并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生,使学生有获得成功之喜悦,从而产生兴趣,养成阅读的习惯。,2.培养讨论习惯。教师通过有针对性、合理性的提问,引发学生进入教学所创设的教学情境,激发他们积极探讨的兴趣,培养他们的思维能力和讨论习惯。特别是一题多解的题目或需要分类