单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二泉,映,月,该曲旋律柔中带刚，抒发了一个刚直顽强的盲艺人对饱尝人间辛酸、痛苦和坎坷不平一生的感慨，以及对故乡山河的无限眷念之情，表达了对美好生活的向往。,二泉映月 该曲旋律柔中带刚，抒发了一个刚直顽强的盲艺人,阿炳（,1893-1950,）无锡人，法名华彦钧。因中年双目失明，人称瞎子阿炳，是我国近代著名的民间音乐家，他一生正直、爱国，不畏权势,。,所作乐曲甚多，,但,仅,存,二泉映月,、,听松,、,龙船,、,昭君出塞,等六首。,阿炳（1893-1950）无锡人，法名华彦,生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的,二泉映月,中听出的是,（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境），今天，我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦,凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。,导入新课,生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦,给我三天视力,海伦,凯勒,给我三天视力海伦 凯勒,马克,吐温说过，,19,世纪出了两个了,不起的人物，一个,是拿破仑，,一个就,是海伦,凯勒。,马克吐温说过，,作者档案：,海伦,凯勒,:,美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，口不能言，双目失明，她克服常人难以想象的种种困难，就读于拉德克利夫学院。之后，第一本书,我生命的故事,问世。她被誉为“精神楷模”，辗转于世界各地为残疾人筹集教育资金，二战期间慰问失明战士，被授予美国公民的最高荣誉,总统自由 勋章，被 评为世界十大杰出妇女之一,。,作者档案：,创作背景,海伦凯勒出生时，本是一个健康的婴儿，却在,19,个月大时被一场突如其来的疾病夺去了视觉和听觉。突然变成聋盲人的海伦由于对外界的恐惧变得狂躁不安，脾气越发暴躁，直至遇到了改变她一生的家教老师安妮莎莉文。海伦在莎莉文老师的帮助下，凭借自己顽强的意志，最终顺利从哈佛大学毕业。,这本被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”的假如给我三天光明，就是这位美国著名聋盲女作家的代表作。该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。,在书中，海伦凯勒完整地描述了自己富有传奇色彩的一生，以一个身残志坚的柔弱女子的视角，去告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。,创作背景 海伦凯勒出生时，本是一个健康的婴儿,生字词,轮廓（,ku,）翌日（,y,）孩稚（,zh,）虔诚（,qin,）堵塞（,s,）,憧憬（,chng jng,）瞥（,pi,）,百舸（,g,）禁锢（,g,）绚丽（,xun,）,11,恬静（,tin,）,12,如醉如痴（,ch,）,禁（,jn,）锢弱不禁（,j,n,）风,堵塞（,s,）塞满（,s,i,）边塞（,si,）,生字词轮廓（ku）翌日（y）孩稚（zh）,朗读,朗读,快速跳读课文，这三天光明带给海伦一种怎样的感受？,明确：“塞满那美妙的回忆”，这是一种美妙的感觉。,快速跳读课文，这三天光明带给海伦一种怎样的感受？明确：,课文结构,1.,第一部分（,1-8,），通过对比，提出假设：给我三天视力。,2.,第二部分（,9-42,），记写三天中的观察和感想。,分三层：,第一层（,9-20,）：第一天的观察：打算把时间用在有,生命和无生命的朋友上。,第二层（,21-32,）：第二天的活动：打算把时间用来纵,观世界，了解人类进步的奇迹。,第三层（,33-42,）：第三天的活动：打算把时间用来观,赏纽约这座纷纭繁复的大都市，了解人们的日常生活。,3.,第三部分（,43,），提出建议,充分使用视力天赋。,课文结构1.第一部分（1-8），通过对比，提出假设：给我三,所见所闻,所思所想,我的教师,所有朋友、婴儿,狗的眼睛,林中漫步、农场、日落,人造光明,温柔、耐心、坚强、同情,内在美的外貌、天真无邪,热情、温柔、淘气,壮丽、宁静、绚丽,人类的天才,第一天,看清家里摆设,人类生活、精神最深泉源,所见所闻所思所想我的教师所有朋友、婴儿狗的眼睛林中漫步、农,第二天,纽约自然历史博物馆,艰难曲折、沧桑多变,大都会艺术博物馆,精神之美、人类灵魂,戏院、电影院,迷人的色彩、动作,观看日出,激动人心的奇观,对知识的渴求,第二天纽约自然历史博物馆艰难曲折、沧桑多变大都会艺术博物馆精,第三天,房屋、东河,纽约塔,帝国大厦的顶层,第五大街,整个城市,安静、热闹,奇景,另一个世界,多姿多彩、无光十色,欢乐与悲哀,坚强乐观进取,滑稽戏,喜剧泛音,第三天房屋、东河纽约塔帝国大厦的顶层第五大街整个城市安静、热,看老师 朋友 自然,回忆,参观博物馆,看戏,游览纽约，看日常世界,看喜剧,看老师 朋友 自然回忆参观博物馆看戏游览纽约，看日常世界看,1.,海伦,凯勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的内容，她最希望看到的是,，流露出怎样的情感？,作者第一眼要看的是那些“好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们”。而这其中首先“长时间凝视”的是她的启蒙老师,安妮,莎莉文,麦西夫人。,1.海伦凯勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一,3.,概括出这三天活动中体现作者怎样的细腻心理和情感,并仔细加以体味。,第一天：,作者对周围的人怀着及其真挚的友爱，,表现她对亲情的重视对人类的挚爱,。她希望能看到表现他们内心美的外部特征，说明她是多么,善良,！她陶醉于森林的美景，田园的风光，壮观的落日，又说明她是多么,热爱自然，热爱生活,啊！,3.概括出这三天活动中体现作者怎样的细腻心理和情感,并仔细加,第二天：他希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这显示了她对物质世界和人类精神的关注，显示了她,积极进取的精神和求知的渴望。,第三天：她关心日常生活，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当作自己的欢乐和痛苦，表现了她对世人生活的关心 及与外部交流的愿望，显示了她的,博爱精神和宽广美丽,的胸怀。,第二天：他希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神,2.,安妮,莎莉文,麦西夫人是个怎么样的人？,温柔、有耐心、充满爱心和智慧。,2.安妮莎莉文麦西夫人是个怎么样的人？温柔、有耐心、,1,对世作者为什么设想,“,假如给我三天光明,”,？,人拥有光明却不珍惜，表示遗憾；以自己的“设想”证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。,对世人的规劝，表白自己的内心世界,2,你从中受到什么启发？,身怀残疾，却比健康人更坚强、更善良，生活得更充实，更珍惜自己的生命，更珍视人类的友爱和大自然的美好事物；而,大多数人虽然五官、肢体健全，却把身体的天赋当作一种方便，而不是当作“充实生活的手段”，在懒惰散漫、浑浑噩噩中度过。海伦,凯勒的故事警示我们，,要珍惜光阴，珍惜人世间一切美好的事物，追求知识，追求道德完善，并且不被任何困难吓倒。,1对世作者为什么设想“假如给我三天光明”？,体会下列句子的意味,1.“,第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮,-,莎莉文,-,麦西夫人的脸。”,(,为什么将,“,看人,”,作为第一天要做的事？为什么要首先打量老师？,),因为这些人给了作者生命、智慧及友爱，作者把这些看成世间最宝贵的东西。,莎莉文夫人不仅沟通了作者与外部世界的联系，而且教给了她,“,坚定地面对困难的坚强毅力,”“,温柔和耐心,”“,对于人类的同情心,”,。作者对她充满了感激之情。,体会下列句子的意味1.“第一天，我要看到那些好心的、温和的,2.“,有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有些情景却使你感到悲哀和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛，因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想。”（怎样理解这段话？海伦,凯勒具有怎样的性格特点,?,）,海伦,凯勒让人们不要对“悲哀和忧郁”闭上眼睛，就是要直面现实、直面人生。尽管她善良，但她并不回避世间的阴暗和痛苦；她客观、冷静，具有坚韧不拔的性格和直面抗争的勇气，这也是她另外一个突出的精神品质。,2.“有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有些情景却使你,3.,“,你们有视力的人，想看什么都行，不过我怀疑你们之中究竟有多少人在全神贯注于一场戏、一幕电影或别的影像的时候，会意识到并感激那让你享受其色彩、优美和动作的视力奇迹呢？,”,（怎样理解这段话？）,作者说的正是生活中一种普通的现象。即,拥有并不怎么感到珍贵；失去才感觉到它的价值。,表达了作者对见到光明的无限渴望和对我们明眼人无限羡慕，同时，也在教育我们要热爱生活，珍惜光阴。,3.“你们有视力的人，想看什么都行，不过我怀疑你们之中究,课堂小结,我们从海伦的三天光明中，看到她对大自然的美景充满了,“,陶醉,”,之情，对人类的美好生活高度礼赞。同时也向世人展示了她那颗对人类美好的未来、美好的人生执着追求的善良的心灵。而这种对光明的渴望，对生命的珍视，对美的追求，从这位先天具有生理缺陷的盲人女性身上迸发而出，不能不给我们这些身体健全的人以强烈的震撼！在她身上，我们丝毫看不到恐惧、凄凉、悲哀，看到的只是光明的内心世界、坚强的意志和对生活充满的挚爱。因此，海伦的人生之路不是一曲哀怨的,二泉映月,，而是一曲高昂的,命运交响曲,。,课堂小结 我们从海伦的三天光明中，看到她对大自然,我们不能改变天气，但是可以改变心情；,我们不能改变容貌，但是可以展现笑容；,我们不能决定他人，但是可以把握自己；,我们不能预知明天，但是可以利用今天；,我们不能样样顺利，但是可以事事尽心；,我们不能改变天气，但是可以改变心情；,故事,1,（拓展“珍惜拥有”）,18,世纪，法国有位官员由于仕途遭遇变故，昔日的富贵繁华，金钱，权势一夜之间付诸东流。巨大的落差使得他意志消沉，终于郁郁寡欢。妻子于是让他不要去想失去些什么，而是想想并在纸上列一列他现在还拥有什么。于是他列到，他如今所拥有的有：一个健康的体魄，一个爱他的忠实的妻子，一双可爱的儿女，一个不算富裕却洋溢着温馨的家庭。于是，他终于感悟，其实他拥有的还有很多，身边的一切都值得他去珍惜。为何早些没有看到这些呢，是被表面的痛苦蒙蔽了双眼吧，走出过往的他于是幸福地生活着。,教师总结 人们总是感叹：,失去时才懂得珍惜，但每每感悟时已丢失的太多，既知如此，何不珍惜此刻拥有的呢？我们要学会珍惜我们生活的每一天，因为，这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。,故事1（拓展“珍惜拥有”）,故事,2,（拓展“感恩之心”）,她的皱纹深了，把美丽的青春给了我；,他的手指粗了，把温暖的阳光给了我；,她的眼花了，把明亮的双眸给了我；,他的腰弯了，把挺直的脊梁给了我。,很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。,渐渐忘记了感动，忘了回报。,我们应该学会感恩，所有的恩情我们铭记于心。,教师总结：所以我们要学会感激,感激父母，因为他们给了我宝贵的生命；,感激老师，因为他们给了我无穷的知识；,感激朋友，因为他们给了我克服困难的力量；,更要感激上天，因为它赐予我们健康的体魄。,我们同学都讲出了他对某句话的深刻感悟，希望同学们可以把你喜欢的某句话作为自己的座右铭，让时时刻刻激励着你,故事2（拓展“感恩之心”）,我对自己说（最后也可以加上“老师对你们说“）,人的一生中，必然面对各种生命的考验。人生的无常，各种的遭遇不断地历练着我们。而能成就自己不因挫折打击陷入困顿的，惟有那颗平静、坚强、乐观、进取的心，每一个人都应该像海伦,凯勒一样珍惜所拥有的一切，用阳光般的心情，去面对每个充满希望的日子,我对自己说（最后也可以加上“老师对你们说“）,扩展阅读：