分数与除法的关系,苏教版五年级数学下册,教学目标,1,、使大家结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。,2,、使大家在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。,口答,1,、,1,分米是,1,米的是,也就是 米,.,3,分米呢,?,（）,（）,（）,（）,（）,（）,米,1,米,1,分米,1,10,1,10,2,、,1,块饼的四分之三就是 块饼,（）,（）,口答,3,4,袋糖果就是,1,袋糖果的,（）,（）,3,5,5,3,84=2,8,你能提出什么问题,?,44=1,如何列式呢,?,34=?,34=?,每人分得不满,1,块，结果可以用,分数,表示。,那我们可以用怎样的,分数来,表示,34,的商呢,?,3,4,（）,（）,34=?,每人分得不满,1,块，结果可以用,分数,表示。,那我们可以用怎样的,分数来,表示,34,的商呢,?,3,4,（）,（）,同桌两人合作,利用,3,个圆形纸片,动手分分看,.,一块一块地分，每人每次分得 块。,4,1,一块一块地分，每人每次分得 块。,4,1,一块一块地分，每人每次分得 块。,4,1,一块一块地分，每人每次分得 块。,4,1,一块一块地分，每人每次分得 块。,4,1,一块一块地分，每人每次分得 块。,4,1,3,个 块就是 块。,4,1,4,3,一块一块地分，每人每次分得 块。,4,1,3,块一起分，每人分得,3,块的 。,4,1,3,块一起分，每人分得,3,块的 。,4,1,3,块的 是 块。,4,1,4,3,1,块的,4,3,一块一块地分，一共有,12,个 块。,4,1,一块一块地分，一共有,12,个 块。,4,1,4,3,12,个 块平均分成,4,份,每份,3,个 块,也就是 块,.,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,3,4,（）,（）,4,3,块,把,3,块饼平均分给,4,个小朋友,每人分得 块,.,4,3,你是怎样想的,?,在小组里交流,.,观察上面的两个等式，你发现分数与除法有什么关系？,35,（）,（）,块,5,3,3,4,（）,（）,4,3,块,把,3,块饼平均分给,5,个小朋友,每人分得,?,块,.,35,（）,（）,块,5,3,3,4,（）,（）,4,3,块,被除数,除数,（）,（）,被除数,除数,如果用,a,表示被除数，,b,表示除数，可以写成：,ab,（）,（）,b,a,b,可以是,0,吗,?,被除数,除数,（）,（）,除数,被除数,(b0),7,分米,（）,（）,米,23,分,（）,（）,时,试一试,（）,（）,米,1,米,7,分米,10,7,60,23,7,12,（）,（）,4,3,（）,（）,5,9,（）,（）,8,3,（）,（）,12,7,4,3,9,5,3,8,3,克,（）,（）,千克,47,秒,（）,（）,分,1000,3,60,47,用分数表示各题的商。,1,8=,（）,（）,9,4=,（）,（）,5,17=,（）,（）,23,15=,（）,（）,31,9=,（）,（）,8,1,4,9,17,5,15,23,9,31,在（）里填上分数。,9,厘米（）米,59,秒（）分,13,分（）时,5,时（）日,100,9,60,59,60,13,24,5,把,1,米长的彩带平均分成,3,份，每份长米。,（）,1,米,3,把,2,根,1,米长的彩带平均分成,3,份，每份有,2,个米，是 米。,（）,1,（）,（）,米,3,3,2,把一袋重千克的糖果平均分给个小朋友，每人分得这袋糖果的，是千克。,（）,（）,（）,（）,5,1,5,2,先填空，再根据分数和除法的关系列出算式。,(1),小芳每天睡眠小时，她一天睡眠时间占全天的 。,（）,（）,列式,:,9,24,（）,（）,24,9,24,9,(,),冬冬看一本,85,页的故事书，已经看了,48,页。看了全书的 。,（）,（）,列式,:,48,85,（）,（）,85,48,85,48,(3),一个长方形，长,10,厘米，宽,3,厘米。长是宽的，宽是长的。,（）,（）,（）,（）,列式,:,10,3,（）,（）,3,10,（）,（）,3,10,10,3,3,10,10,3,