Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,课前准备,1、课本、学案、课堂笔记、双色笔,2、专注课堂、勇于参与、积极思考,复习回顾：,1、宋明理学兴起的背景,2、宋明理学的主要流派及主张,3、宋明理学的影响,课前准备1、课本、学案、课堂笔记、双色笔复习回顾：,产生,初步发展,春秋,前情回顾,魏晋南北朝,成为正统,遭到打击,西汉武帝,秦朝,战国,宋明,遭遇危机,隋唐,三教合一,明清之际,重新振兴,？,产生初步发展春秋 前情回顾魏晋南北朝成为正统遭到打击,第,5,课,明清之际的进步思潮,课标要求：,列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等,思想家,;,了解明清时期儒学思想的发展。,第5课 课标要求：,自主学习一：初识明清进步思想家,100%,李贽,明末清初：,王夫之,黄宗羲,顾炎武,明朝：,藏书,焚书,船山遗书,明儒学案,明夷待访录,天下郡国利病书,日知录,自主学习一：初识明清进步思想家100%李贽明末清初：王夫之黄,自主学习二：感触明清进步思潮,自主阅读教材，归纳明清之际的进步思想家各自的思想主张，将要点标划在课本上。,自主学习二：感触明清进步思潮自主阅读教材，归纳明清之际的进步,朝代,思想家,思想主张,明末,李贽,明末清初,王夫之,黄宗羲,顾炎武,朝代思想家 思想主张明末 明末清,自主学习二：感触明清进步思潮,朝代,思想家,思想主张,明末,李贽,明末清初,王夫之,黄宗羲,顾炎武,鞭挞程朱理学，否定天理存在，否认孔孟之学的权威，抨击伦理道德；倡导万物皆生于两，,独立,思考，个性,自由,，男女平等，,反对专制暴君政治，鼓吹早期民主思想。,皇帝是天下之大害，君臣应该是平等的师友关系，提出种种限制君权的理论和思想。,反对空疏学风，主张为学应务实，倡导,经世致用，,发出“天下兴亡，匹夫有责”的呼唤,个性解放,批判宋明理学，建立较完整的,朴素的唯物主义,思想体系，肯定人的情感和私利的合理性。,文化学术,社会政治,学术,+,社会,政治：批判,思想文化：批判 ，,倡导,君主专制统治,宋明理学,经世致用,自主学习二：感触明清进步思潮朝代思想家,黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之；顾炎武提出要因地制宜，振兴商业。王夫之进而鼓吹“大贾富民者，国之司命也。”,政治：批判君主专制统治，,思想文化：批判宋明理学，倡导经世致用,经济：主张工商皆本,黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之；顾炎武提出要因,1.,明末思想家李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”,该材料表明,，李贽（）,A,维护封建礼教,B,主张学以致用,C,反对迷信崇拜,D,抨击腐朽统治,巩固训练,c,1.明末思想家李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给,2,、“君子之为学也，以明道也，以救世也。”这一言论体现的观念是,A,格物致知,B,尊崇道统,C,心外无理,D,经世致用,D,2、“君子之为学也，以明道也，以救世也。”这一言论体现的观念,3.,明末清初的顾炎武提出了具有早期民主启蒙思想色彩的“众治”的主张。下列言论符合这一思想的是（）,A,“大贾富民者，国之司命也”,B,“以天下之权寄之天下之人”,C,“各从所好，各骋所长”,D,“人伦者，天理也”,B,3.明末清初的顾炎武提出了具有早期民主启蒙思想色彩的“众治”,明末清初进步思潮的主要主张：,政治：批判君主专制统治，,思想文化：批判宋明理学，倡导经世致用,经济：工商皆本,明末清初进步思潮的主要主张：政治：批判君主专制统治，,问题探究：感受新思潮的力量,材料二：,八股文以四书、五经中的文句做题目，考生只能依照题目阐述义理,以孔子的是非为是非,以朱熹的,四书章句集注,为准绳,.,决不允许发表自己的见解，不许联系现实政事。许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲究实际问题。考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆。,材料一：清代统治者为了加强思想、文化控制，防止和镇压知识分子的反抗，从其作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱。清代文字狱贯穿整个清代,250,年左右。顶峰时期自顺治开始，中经康熙、雍正、乾隆四朝，历时,140,余年。康熙时期发生了两起较大的文字狱案，一起是康熙初年的,明史,案，另一起是康熙后期的,南山集,案。共牵连数千人。,问题探究：感受新思潮的力量 材料二：八股文以四书、五经中的,材料三：利玛窦（,1552,年,1610,年），意大利的耶 稣会传教士，学者。明朝万历年间来到中国居住。他除,传播天主教教义外，还广交中国官员和社会名流，传播,西方天文、数学、地理等科学技术知识。,经济,：商品经济的发展和市民工商阶层的兴起,政治,：君主专制加强，阶级矛盾激化,思想,：文化专制、八股取士使儒学因循守旧、走向僵化,西学东渐，近代科技的传入使一些知识分子开阔了眼界，对传统儒学进行批判和反思,明清进步思潮出现的背景,：,材料三：利玛窦（1552年1610年），意大利的,问题探究：感受新思潮的力量,阅读教材最后一段及小字部分，概括明清进步思潮的影响。,1,、为儒学发展注入了新的活力,2,、对君主专制统治造成强烈的冲击,3,、给后世以深刻的启迪，影响着清末民初的思想家和民主革命家。,问题探究：感受新思潮的力量阅读教材最后一段及小字部分，概括明,5,、孟子主张”民贵君轻”、董仲舒认为“君权神授”、黄宗羲则认为君主专制是“天下之大害”。以下对此解释正确的是（）,A,儒学思想家的观点前后矛盾,B,三种主张都是社会转型时期的真实反映,C,孟子和黄宗羲都否定了君主专制制度,D,三种主张都发展了儒家思想,D,5、孟子主张”民贵君轻”、董仲舒认为“君权神授”、黄宗羲则认,6,、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想与传统儒家思想的关系是（）,A,对传统儒家思想批判否定,B,与传统儒家思想一脉相承,C,对传统儒家思想的批判继承和发展,D,对传统儒家思想补充完善,C,6、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想与传统儒家思想的关系是（,