Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绪论 构成概述,一、,构成的起源,1919年4月1日：世界第一所工艺美术设计学院-,包豪斯设计学院,有现代设计教育先驱、建筑师,华尔塔*格洛佩斯,创立。,1921年，荷兰“风格派”艺术运动领袖温*杜斯伯格提出的“艺术与生活不再是两个分离的领域”一说与包豪斯的不谋而合而促使平面、色彩、立体等三大构成正式引入美术设计的教学当中。,这是一场设计的革命，这是全人类共同迈进20世纪工业文明的鲜明标志。,第1页，共26页。,1919年由德国著名的建筑家沃尔特格罗佩斯在德国魏玛市建立了“国立包豪斯学院”，是欧洲现代主义设计集大成的核心.,第2页，共26页。,现今学院规模,第3页，共26页。,1921年，荷兰“风格派”艺术运动领袖温*杜斯伯格提出的“艺术与生活不再是两个分离的领域”一说与包豪斯的不谋而合而促使平面、色彩、立体等三大构成正式引入美术设计的教学当中。,它是相对表现为细小的视觉形象，否则不能称其为点,它是相对表现为细小的视觉形象，否则不能称其为点,由此可见，构成一词具有组合、组装、构造的含义，体现为一种创造形态的行为。,a、点有位置,1919年4月1日：世界第一所工艺美术设计学院-包豪斯设计学院有现代设计教育先驱、建筑师华尔塔*格洛佩斯创立。,构成是人类对自然形态分析总结的结果，任何形态内部结构的发展变化都涉及所有组成该结构的组成元素的数量、结构和变化方式。,a、点有位置,设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。,20世纪70年代末开始，中外交流的频繁。,1919年4月1日：世界第一所工艺美术设计学院-包豪斯设计学院有现代设计教育先驱、建筑师华尔塔*格洛佩斯创立。,由此可见，构成一词具有组合、组装、构造的含义，体现为一种创造形态的行为。,同时又相继推出了光构成、董构成，与平面、色彩、立体构成统称为五大构成。,1921年，荷兰“风格派”艺术运动领袖温*杜斯伯格提出的“艺术与生活不再是两个分离的领域”一说与包豪斯的不谋而合而促使平面、色彩、立体等三大构成正式引入美术设计的教学当中。,20世纪70年代末开始，中外交流的频繁。,早期学院风格设计,第4页，共26页。,第5页，共26页。,第6页，共26页。,第7页，共26页。,第8页，共26页。,第9页，共26页。,二、构成的概念及其作用,构成是人类对自然形态分析总结的结果，任何形态内部结构的发展变化都涉及所有组成该结构的组成元素的数量、结构和变化方式。,由此可见，构成一词具有组合、组装、构造的含义，体现为一种创造形态的行为。,第10页，共26页。,构成是一种造型概念，它存在于一切艺术领域中。,第11页，共26页。,第12页，共26页。,第13页，共26页。,第14页，共26页。,三、我国的构成教育,由于经济的落后，工艺美术教育的不重视，造成我国的构成教育严重落后于欧美、日本等。,20世纪70年代末开始，中外交流的频繁。到20世纪80年代末，构成教育在我国的艺术设计专业中茁壮成长，成为艺术设计类专业必修课。同时又相继推出了,光构成、董构成，与平面、色彩、立体构成统称为五大构成。,第15页，共26页。,课 时：48 主讲人：樊星,第16页，共26页。,由此可见，构成一词具有组合、组装、构造的含义，体现为一种创造形态的行为。,由此可见，构成一词具有组合、组装、构造的含义，体现为一种创造形态的行为。,1919年4月1日：世界第一所工艺美术设计学院-包豪斯设计学院有现代设计教育先驱、建筑师华尔塔*格洛佩斯创立。,设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。,1 点的概念-在视觉表现上“点”不像在数学上那么严格，而是具有相对性的。,1921年，荷兰“风格派”艺术运动领袖温*杜斯伯格提出的“艺术与生活不再是两个分离的领域”一说与包豪斯的不谋而合而促使平面、色彩、立体等三大构成正式引入美术设计的教学当中。,它是相对表现为细小的视觉形象，否则不能称其为点,1919年4月1日：世界第一所工艺美术设计学院-包豪斯设计学院有现代设计教育先驱、建筑师华尔塔*格洛佩斯创立。,构成是一种造型概念，它存在于一切艺术领域中。,1921年，荷兰“风格派”艺术运动领袖温*杜斯伯格提出的“艺术与生活不再是两个分离的领域”一说与包豪斯的不谋而合而促使平面、色彩、立体等三大构成正式引入美术设计的教学当中。,1919年4月1日：世界第一所工艺美术设计学院-包豪斯设计学院有现代设计教育先驱、建筑师华尔塔*格洛佩斯创立。,二、构成的概念及其作用,设计区别于纯艺术，主要在于它的功能性，因为设计既要符合审美性又要具有实用性，要以人为本。,什么叫设计？,设计,是把一种计划、规划,、,设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。,第17页，共26页。,设计区别于纯艺术，主要在于它的功能性，因为设计既要符合审美性又要具有实用性，要以人为本。,第18页，共26页。,设计的宗旨是人性化。,第19页，共26页。,第20页，共26页。,第21页，共26页。,第一章,平面造型要素与视觉规律,构成的造型要素包括具体和抽象形态的点、线、面，按照一定的原则和方法在二维空间内进行重新组合和分解。,第22页，共26页。,第23页，共26页。,1.1 点,1.1.1 点的概念-,在视觉表现上“点”不像在数学上那么严格，而是具有相对性的。它是相对表现为细小的视觉形象，否则不能称其为点,a、点有位置,b、点有大小,c、点有面积,d、有形状,第24页，共26页。,第25页，共26页。,第26页，共26页。,