单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,有余数的除法（二）,-,余数和除数的关系,有余数的除法（二）,1,把下面这些 每,2,个摆一盘，摆一摆。,72,3,（盘）,1,（个）,一、复习旧知,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。723（盘）,2,摆一个正方形需要几根小棒呢？,余数和除数的关系公开教学课件,3,用小棒摆正方形（活动感知）,请你用,8,根小棒摆正方形：,观察：,8,根小棒，摆一个正方形需要,4,根小棒，一共摆了（）个正方形，还剩下（）根小棒。,2,0,8 4 =,2,（个）,用小棒摆正方形（活动感知）请你用8根小棒摆正方形：观察：8根,4,用小棒摆正方形（活动感知）,如果是,9,、,10,、,11,、,12,根小棒可以摆几个正方形呢？又会出现怎样的情况呢？请你试着摆一摆。,（,2,）比较,除数,和,余数,，你有什么发现？,（,1,）算式中，,除数,、,余数,分别是多少？,（注意：一边摆，一边观察思考，然后完成作业单）,用小棒摆正方形（活动感知）如果是9、10、11、12根小棒可,5,8,根,8,4,=2,（个）,余数是,0,4,0,9,根,9,4,=2,（个）,1,（根）,余数是,1,4,1,10,根,10,4,=2,（个）,2,（根）,余数是,2,4,2,11,根,11,4,=2,（个）,3,（根）,余数是,3,4,3,12,根,12,4,=3,（个）,余数是,0,4,0,13,根,13,4,=3,（个）,1,（根）,余数是,1,4,1,14,4,=3,（个）,2,（根）,余数是,2,4,2,14,根,15,根,15,4,=3,（个）,3,（根）,余数是,3,4,3,8根84=2（个）余数是0409根94=2（个）1,6,余数,？,除数,余数？除数,7,余数永远比除数小！,或者说除数永远大于余数！,余数,除数,余数永远比除数小！,8,1,、用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根棒？,2,、如果用这些小棒摆 呢？,1,根,2,根,3,根,4,根,1,根,2,根,1、用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根棒？2,9,你学会了吗？比一比谁聪明,下面的算式中，如果有余数，可能是哪些？,（,1,）,6=,（,?,）,余数有可能是,1,、,2,、,3,、,4,、,5,（,2,）,7=,（,?,）,余数有可能是,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,你学会了吗？比一比谁聪明下面的算式中，如果有余数，可能是哪些,10,C,A,抢 答,下面的算式中，除数可能是几？,1,、,（？）,=,5,，除数有可能是（,）,A,、,3 B,、,4 C,、,8 D,、,2,2,、,（？）,=,7,，除数有可能是（）,A,、,9 B,、,4 C,、,1 D,、,2,C A 抢 答,11,运用余数和除数的关系，判断下面的计算是否正确,(3)37,5,=6,7,(2)18,3,=,5,3,(1)8,5,=,1,3,(4)24,5,=,4,4,运用余数和除数的关系，判断下面的计算是否正确(3),12,巩固提高,下面的算式中，余数最大可能是几？,1,、,7=,（？），,余数最大,是（,）,2,、,（？）,=,8,，,除数最小,是（）,6,9,巩固提高69,13,这节课我学会了,在除法算式里，除数和余数关系密切，,余数既不会大于除数，也不会等于除数，只会小于除数！,余数,除数,这节课我学会了在除法算式里，除数和余数关系密切，余数既不会大,14,小朋友：,你们真棒！,小朋友：,15,