单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,江雪,是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执着不屈的崇高人格。,柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，,合称,永州八记,。今天我们一起来学习他的,永州八记,之一的,小石潭记,。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。,小 石 潭 记,柳 宗 元,3,记：,古代的一种文体，以叙事为主，,可记游，可抒情，可议论，可描写。,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。,文体介绍,桃花源记,岳阳楼记,满井游记,醉翁亭记,柳宗元，字子厚，山西人，世称,柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一,。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“,韩柳,”。代表作有,永州八记,、,三戒,、,捕蛇者说,等。,小石潭记,是,永州八记,之一。,柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。七年级我们学过的文章是,柳宗元简介,黔之驴,。,写作背景,:,唐永贞元年,(805,年,),柳宗元与刘禹锡等一起,参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，,革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马,。,他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。,他在永州发现许多风景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、,g,m,钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。,学习目标,1.,正确流利地朗读课文。,2,正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。,自学指导,1,听录音,:,1.,画出生字词,.,2.,注意句子的节奏,.,给下列加点字注音：,篁竹 卷石底 为坻,为嵁 参差披拂 佁然,俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃,hung,ch,kn,cn c,y,ch,x,qio chung,注意下列字的读音和字形。,hung,（）竹,篁,清,li,（,）,洌,卷,石底以出,(),为,坻,(),为,嵁,(),参差,披拂,(),佁,然不动,(),y,俶,尔远逝,(),往来,翕,忽,(),x,犬牙,差互,(),ch,k,n,c,n c,ch,C,h,10,小石潭记,从小丘,/,西行百二十步，隔,/,篁竹，闻,/,水声，如,/,鸣佩环，心乐之。伐竹,/,取道，下,/,见小潭，水尤清洌。全石,/,以为底，近岸，卷石,/,底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树,/,翠蔓，蒙络,/,摇缀，参差,/,披拂。,潭中鱼,/,可百许头，皆,/,若空游,/,无所依。日光,/,下彻，影,/,布石上，佁然,/,不动；俶尔远逝，往来翕忽。似,/,与游者相乐。,潭,/,西南,/,而望，斗折,/,蛇行，明灭可见。其岸势,/,犬牙差互，不可知,/,其源。,坐潭上，四面,/,竹树环合，寂寥无人，凄神,/,寒骨，悄怆,/,幽邃。以,/,其境过清，不可久居，乃,/,记之而去。,同游者：吴武陵，龚古，余弟,/,宗玄。隶,/,而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,自学指导,2,借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。,1.,从小丘西行百二十步，,隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心,乐,之，伐竹,取道，下见小潭，水,尤,清冽,。,全石以为底,，近岸卷石底以出，,为,坻，为,屿，为嵁，为岩。,青树翠蔓，,蒙络摇缀,，,参差披拂,。,使,.,快乐,（,潭）以整块石头做潭底,清凉。冽，寒冷,格外，非常,遮掩缠绕，,摇动下垂,参差不齐，,随风飘拂,成为,译文,：从小山丘向西行走一百多步，隔着竹林，听见了水声，好像人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,（这声音）使我 心中快乐。于是砍掉一些竹子，开出一条道路来，往下走就看见了了一个小水潭，潭水特别清澈。,(,潭,),以整块的石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，形成水中的高地，成为小岛屿、成为不平的岩石，成为高耸的大石。青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。,2.,潭中鱼,可,百许头，皆,若,空游无所,依,。,日光下澈，影布石上，,佁然,不动；,俶尔,远逝；往来,翕忽,，似与游者相乐,副词，大约,好像,依靠,愣住的样子,忽然,轻快敏捷的样子,译文：,石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什 么依靠似的。太阳光一直照射到水底，（鱼的）影子散布在潭底的石面上，呆呆地一动也不动。忽然间又向远处游去了,来来往往,轻快 敏捷，好像和游览的人相互逗乐。,3.,潭西南而望，,斗,折,蛇,行，明灭,可,见,。其岸势犬牙差互，不可知其源。,像北斗星那样,曲折,能够、可以,看见,译文：,向石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗七星那样曲折，又像长蛇爬行那样弯曲，溪身或明或现，也能够看见。溪两岸的地势象狗的牙齿那样相互交错，不能知道小溪的源头（在什么地方）。,像蛇那样,4.,坐潭上，,四面竹树,环合,，寂寥无人，凄神寒骨，,悄怆,幽邃。,以,其境过,清,，,不可久,居,，,乃,记之而,去。,环绕合抱,忧伤的样子,连词，因为,凄清，冷清,停留,副词，就,离开,译文,：,（我）坐在潭边，,四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没有其他人，使我感到心神凄凉寒气透骨，寂静极了,幽深极了。,因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的景致就离开了,。,5.,同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；,隶,而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。,译文：,一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。随从我的人，有两个姓崔的年轻人，一个叫崔恕己，一个叫崔奉壹。,随从,一词多义：,全石以,为,底,为,坻，,为,屿，,为,嵁，,为,岩,为,（作为）,（成为）,潭中鱼,可,百许头,不,可,知其源,可,（大约）,(,能够，,可以,),清,水尤,清,冽,以其境过,清,（清澈）,（凄清，冷清）,以,全石,以,为底,以,其境过清,（用）,（因为）,结构内容,发现,小潭,潭中,景物,小潭,源流,潭中,气氛,1,解释下列词语。,（,1,）潭中鱼,可,百许头（）,（,2,）,悄怆幽邃,（）,（,3,）不可久,居,（）,（,4,）,隶,而从者（）,2,写出下列词语所指代的内容。,（,1,）,其,岸势犬牙差互（）,（,2,）不可知,其,源（）,（,3,）以,其,境过清（）,（,4,）乃记,之,而去（）,。,21,3,按提示写出相应语句并加以积累。,（,1,）文中写水声清脆悦耳的语句：,闻水声，如鸣佩环,（,2,）文中侧面描写水清澈透明的语句：,潭中鱼可白许头，皆若空游无所依,（,3,）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：,影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽,（,4,）描写溪流曲折悠远的语句：,斗折蛇行，明灭可见,22,第二课时,学习目标,学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。,罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。,自学指导,作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？,发现小石潭：隔、闻、伐、取、见,这一段写景用了什么写法？,(,先闻其声，后见其形,),潭水有什么特点？作者是怎样描写的？,潭水：清澄 侧面描写,作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？,游鱼：不动远逝 动静结合,第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？,溪身：曲折婉蜒 岸势：参差不齐 比喻,第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？,幽静 孤凄悲凉,探究深化,1,、,小石潭记,是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的,永州八记,，,小石潭记,是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢,?,小石潭的“奇”,(1),潭石奇,异石纷呈,“,全石以为底”。（,最独特之处,石底,）“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩,(,2),潭水奇,声悦水澈,“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（,声悦,）“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头,似与游者相乐”。（,水澈,）,(,3),潭源奇,曲折、多姿、神秘,“斗折蛇行，明灭可见”。（,曲折,）“其岸势犬牙差互”。（,多姿,）“不可知其源”。（,神秘,）,(4),潭境奇,清幽凄凉,“四面竹树环合，寂寥无人”。,(,清幽,),“,凄神寒骨，悄怆幽邃”。,(,凄凉,),2,、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢,?,可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢,?,明确,：,小石潭的幽静与作者心境的凄凉相衬，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似，在这种凄清的环境之中待得越久作者内心就会受其影响而更加压抑更加忧伤，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。,思考,：,文章前面写“,心乐之,”，后面又写“,悄怆幽邃,”，,一乐一忧,似难相容，该如何理解？,作者被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐是暂时的，一经凄清环境的触发，孤凄悲凉的心境会加倍地显露出来。,电光火石 点石成金 飞沙走石,海枯石烂 坚如磐石 落井下石,铁石心肠,投石问路,你知道哪些关于石的成语？,中心思想：,本文描绘了小石潭的石，水，游鱼，树木，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛。抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。,作业,、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是,A,、文章开头采用未见其形，先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。,B,、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。,C,、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。,D,、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。,（,D,）,经常,不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有,力量,Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will,Be,写在最后,36,谢谢大家,荣幸这一路，与你同行,ItS An Honor To Walk With You All The Way,演讲人：,XXXXXX,时 间：,XX,年,XX,月,XX,日,37,