单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 声音的特性,1、知道声音的三个特性，知道音调、响度、音色的影响因素。,2、会利用声音的特性学问分析生活中的问题。,学习目标,探究的问题一：,1、什么是音调,2、什么因素打算音调,的凹凸,1、小组合作探究完成,课本37页试验：,转变伸出桌面的长度,留意：紧按尺子；保持振动幅度一样；,伸出桌边长度,振动快慢,声音高低,伸出短,伸出较长,伸出最长,快,高,较慢,较低,最慢,最低,甲,乙,振动,快,频率,高,振动,慢,频率,低,波形,定义,：物体在,1秒内振动的次数,叫做,频率,单位,：,频率,意义：,表示振动的快慢,赫兹,，简称,赫,，符号,Hz,。,人发出的频率范围：,人耳的听觉频率范围：,85,赫兹,1100,赫兹,20赫兹20230赫兹,你知道吗？,为什么蝙蝠和大象发出的声音我们听不到？,超声波：高于20230赫兹,次声波：低于20赫兹,思考：想想议议,蝴蝶每秒振翅5、6次，低于听觉下限；,蚊子每秒振翅500、600次，在听觉范围内。,探究问题二：响度,1、什么是响度,2、打算响度的因素,是什么？,1、小组探究什么因素影响发出声音响度？,试验：,伸出长度不变，转变拨动尺子力度,伸出1/3,振动幅度,声音强弱,轻拨,用力拨,振幅大,振幅小,弱,强,振幅,就是物体振动,偏离原来位置的最大距离,。,结论：,响度跟发声体的,振幅,有关,。,甲,乙,振幅,大,响度,大,振幅,小,响度,小,1、男低音在放声唱歌，旁边女高音轻轻伴唱。,男低音音调低,女高音音调高,音调谁高,响度谁大,男低音响度大,女高音响度小,2、牛与蚊子的叫声比较？,音调高的是,蚊子,响度大的是牛,蚊子,3.,日常用语：,响度,女高音、那么高的音唱不上去；声音刺耳,低声细语、震耳欲聋、高歌一曲,音调,三、音色声音的品质,问题：,1、不同的乐器演奏音调和响度完全一样的乐曲，能区分出来？,2、闻其声知其人？,音色由发声体材料、构造打算,甲,乙,音调、响度一样，但音色不同,小结：,声,音,的,三,个,特,性,概念,影响因素,实际操作,音调,高低,频率,改变发声体的长短和粗细,响度,强弱,振幅,改变弹奏的力度,音色,材料、结构,改变材料和结构,想想做做？,自己听自己声音主要是通过“骨传导”；,别人听你的声音都是通过空气传播。,物体,振动快,发出的,音调高,伸出,短,物体,振动慢,发出的,音调低,伸出,长,