,R,六年级语文下册,第,1,课 文言文两则,学弈,R 六年级语文下册第1课 文言文两则,导入新课,文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。大思想家孟子从学下棋中发现了什么？学识渊博的孔子又被什么难住了呢？今天，让我们一起去学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。,导入新课 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简,y,围棋,下棋,弈,y围棋下棋弈,目标导学,1.,根据课后注释疏通全文，了解故事内容。,（重点）,2.,正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。,（重点）,3.,理解重点词句，领悟文中所讲的道理。,（难点）,目标导学1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）,作家名片：孟子（约公元前,372,前,289,），名轲，字子舆。战国时邹（今山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。,主要作品：,孟子,（孟子与他的弟子合著）。,作者简介,作家名片：孟子（约公元前372前289），名轲，字子,人物简介,作品人物：孔子（公元前,551,前,479,），名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被后世尊为孔圣人。,主要作品：孔子一生的言行被他的学生编成,论语,一书，流传于世。,人物简介 作品人物：孔子（公元前551前479）,知识备查,为什么早晨的太阳看起来比中午时大？,知识备查 为什么早晨的太阳看起来比中午时大？,这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮，就显得大些；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。,这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大,y,y,j f y,学,弈,与,之,俱,学,弗,若之,矣,hu hn h zhu y,诲,鸿 鹄,弓,缴,弗若,与,字词学习,y y j f,弈秋，通国之,/,善弈者也。使,/,弈秋,/,诲,/,二人弈，其一人,/,专心致志，惟,（,wi,）,/,弈秋之为听；一人,/,虽,/,听之，一心以为,/,有鸿鹄,（,h,）,/,将至，思,/,援弓缴,zhu,/,而射之。虽,/,与之,/,俱学，弗,（,f,）,若之矣,（,y,）,。为是,/,其智,/,弗若与,y,？曰：非,/,然也。,弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人,弈秋,，通国,之,善,弈,者也,。,译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。,弈秋：秋，人名，因他善于下棋，,所以称为弈秋。,通国：全国。,之：的。,善：善于，擅长。,弈：下棋。,课文解读,弈秋，通国之善弈者也。译文：弈秋，是全,弈秋，通国之善弈者也,。,者：代词，用在名词后，指“,.,的人”。,也：语气助词，用在句尾，表感叹。,弈秋，通国之善弈者也。者：代词，用在名词后，指,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。,使,：,让。,诲：教导。,专心致志,：,一心一意，集中精神。,惟：只。,译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听,其一人专心致志，惟弈秋之为听；,其一人专心致志，惟弈秋之为听；,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之,。,之,：,指弈秋讲的内容。,鸿鹄,：,天鹅。,援,：,拉。,弓缴,：,弓（缴：指系在箭上的丝绳）。,之,：,指鸿鹄。,译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,虽与之俱学，弗若之矣,。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却,不如那个人。,虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指前一个人。译,为是其智弗若与？曰：非然也,。,为：因为。其：他，指后一个人。,弗若：不如。,与：吗。,曰：说。非：不是。,然：这样。,译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答,说：不是这样的。,为是其智弗若与？曰：非然也。为：因为。,弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？弈秋回答道：不是这样的。,翻译：,弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个人下围棋，其中一,一样的老师，一样的教学环境，并没有智力上的差别，但学习的效果就是不一样，为什么呢？,合作探究,一样的老师，一样的教学环境，并没有智力上的差别，但学,专心致志,成功,三心二意,失败,学习态度不同，结果就不同。,做任何事，必须专心致志。,专心致志成功三心二意失败学习态度不同，结果就不同。,2.,通过学习，你从中得到了怎样的,启示？,答：课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。,2.通过学习，你从中得到了怎样的答：课文告诉我们学习要专心致,1.,一人虽听之,(),2.,思援弓缴而射之,(),3.,虽与之俱学,(),4.,弗若之矣,(),课堂练习,一、说说下列“之”分别指什么。,弈秋的教导,鸿鹄,前一个人,前一个人,课堂练习一、说说下列“之”分别指什么。弈秋的教导鸿鹄前一个,二、将下列句子译成现代文。,1.,使弈秋诲二人弈。,_,（人们）让弈秋教两个人下棋,。,二、将下列句子译成现代文。1.使弈秋诲二人弈。（人们）让弈,2.,思援弓缴而射之。,想着引弓箭去射天鹅。,2.思援弓缴而射之。想着引弓箭去射天鹅。,3.,为是其智弗若与？,因为这个,(,人,),的智力比不上,(,那个人,),吗？,3.为是其智弗若与？因为这个(人)的智力比不上(那个人)吗,本文写了,的,教两个学生，一人,，而另一人却,，结果后一人,前一人。,三、填空。,弈秋,善于下棋,专心致志,三心二意,不如,本文写了 的 教两个学生，一人,板书设计,板书设计,一人 专心致志,一人 以为鸿鹄将至,学 弈,专心致志才能学到真本领。,诲二人弈,弗若之矣,为是其智弗若与,一人 专心致志 学 弈专心致志才,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,天时不如地利，地利不如人和。,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。,不以规距，不能成方员（圆）不以六律，不能正五音。,君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。,孟子名言：,课外延伸,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子名言：课外延伸,文言文学习方法有哪些呢？,1.,读准字音，读通句子。,2.,逐字逐句，理解意思。,3.,用自己的话说说全文的意思。,4.,朗读课文，背诵课文。,文言文学习方法有哪些呢？1.读准字音，读通句子。,1.,朗读和背诵这篇短文。,2.,回家后将本文与译文讲给父母听，并能谈谈学习后自己的感受。,3.,写一篇读后感。注意联系自身写出真情实感。,课后作业,1.朗读和背诵这篇短文。课后作业,学习知识要善于思考，思考，再思考。,爱因斯坦,学习知识要善于思考，思考，再思考。,