Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,10/7/2019,#,口语交际：演讲,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,10/7/2019,#,人教版 语文,六年级 上册,演 讲,口语交际,人教版 语文 六年级 上册演 讲口语交际,当众演讲的时候，我紧张得要命，心扑通扑通地跳,我没作过演讲，不过很想试,你作过演讲吗,?,记得当时的感受吗,?,我竞选班干部的时候作过演讲。,当众演讲的时候，我紧张得要命，心扑通扑通地跳我没作过演讲,口语交际：演讲课件-部编版课件2,让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择一个话题范围，也可以自定。,交流内容,科学,读书,家乡新貌,健康饮食,让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择一个话题,根据演讲的内容，拟定一个题目，如,“,读书的快乐,”“,远离垃圾食品，关注身体健康,”,。,根据演讲的内容，拟定一个题目，如“读书的快乐”“远离,口语指导,什么样的演讲稿才有说服力呢,?,观点要鲜明。,选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。,要有感染力，可以引用生动的故事。,口语指导什么样的演讲稿才有说服力呢?,6,演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。演讲后，听听大家的建议，提高自己的演讲水平。,演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。,7,当堂训练,学生自荐、学生互荐相结合，选出几个同学把自,己要演讲的内容说,给大家听。,当堂训练,演讲小贴士,语气、语调适当，姿态大方。,演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。,演讲小贴士,9,范例,阅读伴我成长,亲爱的老师、同学们：,大家好!,知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长,、,成才,范例阅读伴我成长,10,在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候，妈妈给我买了格林童话，是我最爱看的。我在书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看,得,我发迷。,到了小学一年级，我告别了格林童话，又去寻找新的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著,。中年级时，我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。,在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候，妈妈,11,读书让我更加充实，让我懂得了如何做人处事，更陶冶了我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”的进取精神美;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的善良美;有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的伟大抱负美;有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归的爱国主义之美;“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的理想美非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛,读书让我更加充实，让我懂得了如何做人处事，更陶冶了我的心灵，,12,同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行动也将变得理智而富有创造性。,同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生命中的一,13,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。,文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。,2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。,3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读,sh,，不读,ch,；“处于”的“处”字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；“比较”的“较”字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,。,4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。,这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,