单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级,第二讲课题：写人类阅读,六年级,1,国学经典,杨香，年十四，随父丰往田中获粟。父为虎曳去。时香手无寸铁，惟知有父，而不知身。踊跃向前，持虎颈，虎靡然而逝。父因得,免于害。,往：去,获栗：收获栗子,曳,:,拖咬,靡（,m,）然而,逝：垂头丧气地离开,杨香，十四岁的时候跟随父亲杨丰去田间收获粟子。父亲被老虎拖咬了去。当时杨香手无寸铁，但心里只想着父亲，忘却了自己。她奋不顾身跳向前去，（死死地）卡着老虎的脖子，老虎垂头丧气地离开了。她的父亲因此得免于害。,国学经典 杨香，年十四，随父丰往田中获粟。父,2,杨香，一个年仅十四岁的小女孩，又是手无寸铁，竟敢不惧虎视眈眈、虎牙的锋利、虎爪的凶猛、虎口的难逃，而救下父亲，逼走老虎，真是令无数人敬佩。此故事再次表明：一，孝行不分男女，不分长幼。二，至孝所转换成的胆量、力量是巨大的，甚至是不可想象的。,国学经典,杨香，一个年仅十四岁的小女孩，又是手无寸铁，,3,技巧点拨,写人类文章的阅读,写人的文章往往从题目上就能体现出来，经常在事件描写中表现人物特点和主题。,技巧点拨写人类文章的阅读 写人的文章往往从题目上,4,不识字的老师,本文讲了一个怎样的故事？,思考题：,技巧点拨,不识字的老师本文讲了一个怎样的故事？思考题：技巧点拨,5,不识字的老师,主要人物,做了什么事,结果是什么,解析：,答案：,讲述了老人路瑟用他的言行让,“,我,”,懂得了生活的智慧。,技巧点拨,不识字的老师主要人物做了什么事结果是什么解析：答案：讲述,6,不识字的老师,文章围绕老人路瑟总共讲了几件事呢？分别是什么？,技巧点拨,思考题：,不识字的老师文章围绕老人路瑟总共讲了几件事呢？分别是什么,7,不识字的老师,答案,：,技巧点拨,1.,当,“,我,”,抱怨生活时，老人开导,“,我,”,要换个角度看待生活。,2.,当他看到工地上有两个工人争吵时，他帮助他们和好如初。,3.,每天中午，他都和,“,我,”,分享他的食物。,4.,他说话和别人不同，总是柔顺而甜美。,5.,他虽然不识字，但却是一个懂得真理的人,。,不识字的老师答案：技巧点拨1.当“我”抱怨生活时，老人开,8,不识字的老师,“,我,”,对老人的印象发生了怎样的变化？为什么？,思考题：,技巧点拨,不识字的老师“我”对老人的印象发生了怎样的变化？为什么？,9,不识字的老师,答案：,最后忘,不了他，是因为他教给,“,我,”,做人的道理，让,“,我,”,看清了真正的世界。,一开始怕,他，因为不了解。,然后开始欣赏他，因为他有一颗温柔而包容的心。,技巧点拨,仔细阅读分析文章的来龙去脉,不识字的老师答案：最后忘不了他，是因为他教给“我”做人的,10,技巧点拨,一般，写人物都通过事件来表现人物的品质或性格，任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。因此，分析文章的来龙去脉，是理解写人文章的关键一步。,分析文章的来龙去脉,技巧点拨分析文章的来龙去脉,11,不识字的老师,从这些事情当中可以看出路瑟是个什么样的人？,技巧点拨,答案：,睿智,、包容、助人为乐、幽默、温柔。,思考题：,不识字的老师 从这些事情当中可以看出路瑟是个什么样的人,12,不识字的老师,技巧点拨,作者在描写人物时，运用了什么样的描写方法？,思考题：,你知道人物描写的方式有哪些吗？,答案：,外貌描写、语言描写、动作描写,分析人物的描写方法,不识字的老师技巧点拨 作者在描写人物时，运用了,13,要想把人物写好，必须运用人物描写的方法，主要有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。,分析人物的描写方法,技巧点拨,要想把人物写好，必须运用人物描写的方法，主要有,14,技巧点拨,写人记叙文的阅读方法,仔细阅读分析文章的来龙去脉,分析人物的描写方法,技巧点拨写人记叙文的阅读方法仔细阅读分析文章的来龙去脉分析人,15,实战演练,1,.,注音或写汉字,长（,zhng,）者,边缘,（,yun,）,yn,（,延,）续,yu,（,黝,）黑,2,.,从文中找出下列两个词语的同义词,温柔,柔顺,粗壮,硕壮,实战演练1.注音或写汉字长（zhng）者 边缘（yun）,16,实战演练,3.,第,段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？,运用,了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳仿佛是预先约定好的,准时下山,。语言很有情趣，非常幽默。,拓展：句子中使用修辞手法的作用：,比喻句：形象生动地表现了,的特点。,拟人句：把,拟人化，生动活泼地表现了,的特点，,富于感情。,排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。,反问句：加强语气，增强表达效果。,实战演练3.第段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？,17,4.,第,段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的,？,痛苦终究会过去的,。不要陷于这种烦恼或者痛苦之中，要学会解脱。,实战演练,4.第段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,18,实战演练,5.,通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。,睿智、包容、助人为乐、幽默、温柔,6,.,“我”,为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？,一开始怕,他，因为不了解。,然后开始欣赏他，因为他有一颗温柔而包容的心。,最后忘,不了他，是因为他教给我做人的道理，让我看清了真正的世界。,实战演练5.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。睿,19,实战演练,7,.,读完全文，请谈谈为什么文章以“不识字的老师”为题,？,因为这个题目概括了文章描写的主要人物，又达到设置悬念的效果，吸引读者的兴趣。,拓展：,标题的作用：交代文章的主要内容；交代文章的主要对象；提出文章的中心、主题；设置悬念；作为线索等。,实战演练7.读完全文，请谈谈为什么文章以“不识字的老师”为题,20,实战演练,最崇高的父亲,实战演练最崇高的父亲,21,1.,读自然段，想一想，父亲是正好走过来吗？为什么？,不是。因为他是个善良而慈祥的父亲，不想让儿子为难。,（结合文章内容理解）,2.,读自然段，父亲为什么不让母亲把这两件事告诉乔治？,不让告诉第一件事，是不想让儿子生活得有负担，自责。不让告诉第二件事，是不想让儿子骄傲或是有压力。,（结合文章内容，从影响的角度来分析问题）,实战演练,1.读自然段，想一想，父亲是正好走过来吗？为什么？实战演,22,3.,读自然段，为什么父亲说自己只是“写小说的布莱特”？这和“大名鼎鼎的布莱特”不一样吗？,“大名鼎鼎,”,说明乔治关注的是父亲的名气，“写小说,”,说明父亲关注的是工作本身，淡泊名利。,实战演练,3.读自然段，为什么父亲说自己只是“写小说的布莱特”？这,23,4.,读,自然段，你是怎么理解,“,生活其实比什么都重要,”,这句话的？,示例：踏踏实实地生活比追求名利更重要。,温馨的亲情比名利更重要。,生活的过程重于结果。,（任选一个即可，意思对即可）,实战演练,4.读自然段，你是怎么理解“生活其实比什么都重要”这句话的,24,解析：这句话作为中心句，同时也是父亲对儿子说的话，所以可以以此为切入点，思考父亲为什么要对儿子说这样一句话，那么又可以从故事内容上来考虑了。儿子因父亲的瘸腿而倍感嫌弃，又因发现父亲是自己喜欢的作家而欣喜，这些都是儿子的虚荣心在作怪。父亲希望儿子明白生活本身的意义，踏踏实实地生活，真真切切地感受生活，用心生活，而不刻意去追求一些表面的、不切实际的东西。只有这样，才能真正地过好自己的生活，才能去发现生活中的爱与美好。,技巧点拨,解析：这句话作为中心句，同时也是父亲对儿子说的话，所以可以以,25,一个男孩的座右铭,一个男孩的座右铭,26,1,、男孩的性格发生了怎样的变化？,从开始的怯懦到从卑怯中走出，屡立军功。,2,、“大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。”大家期待的闹剧会是怎样的？,男孩也像他们一样吓得大惊失色，连滚带爬。,3,、大家的掌声经久不息是因为什么？,因为男孩在那一刻所表现出来的无私与无畏、果断与勇敢征服了大家。,（以上三道题的答案均可直接在文中找到）,实战演练,1、男孩的性格发生了怎样的变化？实战演练,27,4.,男孩的座右铭是什么？请用“,”划下来，并写一写你的理解。,实战演练,男孩的座右铭是：“忘掉自己，你就会变得勇敢，关怀别人，你才能赢得尊重！”,理解示例：遇到事情时，去掉自私心理，真心为别人着想，就会赢得别人的尊重。比如，有某位同学上课时不舒服呕吐，你能体会到她的难受，走上前帮她打扫，就不仅能获得她的尊重，也能获得同学们的尊重。,解析：回答谈理解方面的问题，要能根据用自己的话说说自己的理解，并能举例子说明。,4.男孩的座右铭是什么？请用“”划下来，并写一写你,28,实战演练,课堂收获：,分析文章写法,阅读答题技巧,家庭作业：,复习阅读答题技巧,完成本讲未完成的阅读篇目,实战演练课堂收获：分析文章写法家庭作业：复习阅读答题技巧,29,谢 谢,谢 谢,30,