单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,聚焦中考,河南专版,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请谈谈你对东北的印象。,肥沃的黑土地,广袤的森林,美丽的河流,丰富的物产,马群,煤块,蒙古狗,鹿,群,山,雕,高粱,豆,粒,玉米,著名中外的,“东北三宝”,鹿茸,人参,貂皮,7,土地的誓言,导入新课,1.联系时代背景，体会作者的思想感情。重难点,2.精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。重点,学习目标,1912-1996，辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开头创作，是东北流亡作家群中的代表人物。其成名作为他创作于1936年的短篇鴜鹭湖的愁闷，是反响东北沦落区人民生活的代表。主要著作科尔沁旗草原和曹雪芹。,自主预习,走进作者,端木蕻良,讲授新课,1941年9月18日，九一八事变已过去了整整十年，抗日战斗正处于特别艰难的阶段，流亡在关内的东北人照旧无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。,背景,讲授新课,东 北 大 地,九一八事变,屠杀中国人,松 花 江 上,讲授新课,1931,年,9,月,18,日晚,10,时,20,分，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营。,“九一八”当晚，南京国民党政府实行“不反抗”政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。,一九三二年日本占据东北后，扶植伪满洲国建立。图为一九四年六月，伪满洲国皇帝溥仪访日与日本天皇裕仁握手。,读 准 字 音,端木蕻良,炽痛,胸膛,喷涌,泛滥,白桦林,谰语,怪诞,亘古,田垄,蚱蜢,镐头,嗥鸣,山涧,斑斓,碾,富饶,污秽,hng,ch,tng,pn,ln,hu,ho,jin,ln,nin,ro,hu,ln,dn,gn,lng,zh mng,go,讲授新课,炽痛,亘古,田垄,谰语,族系,污秽,默契,远古,热闹而深切,没有依据的话,田埂,具有某种共同属性的同类,双方意见虽没有明白说出来，却有全都的了解,肮脏的东西,理解词义,讲授新课,有感情朗读,1.标出你有疑问的字词和语句。,2.画出你宠爱或深受感动的语句。,3.感受文中作者所蕴含的情感。,4.留意朗读的语气、语调和重音。,讲授新课,面对土地发出的誓言,:,第一：“我要回去！”,其次：“我要战斗！”,整体感知,讲授新课,合作探究,文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？,请深情地朗读这些句子，说说,作者是运用了,哪些手段或技巧把自己对故土的这种感情表达出来的？,讲授新课,“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，由于我常常感到它在泛滥着一种热忱。”,“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与掌握的意思，表达了作者无法掌握的思乡之情。,讲授新课,“当我躺在土地上的时候，当我仰视天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林,标直美丽的白桦树在原野上呻吟；我观察奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕,奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风这时我听到家乡在召唤我，家乡有一种声音在召唤着我。”,讲授新课,4文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。,1本段在列举东北景物时选择了有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样消失，呈现东北大地的富饶美丽。,2本段在形容景物、物产时用了很多富有特色的形容词。,3本段运用了排比、比方的修辞手法，使文章感情表达更充分，使景物描绘更形象、生动。,讲授新课,“她低低地召唤着我的名字，声音是那样的急迫，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应当回去的时候了。”,表达了作者对家乡深切的爱，渴望回到家乡去的迫切心情。,讲授新课,“当我记起家乡的时候，我便能观察那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。”,作者用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、生气着并且不行阻挡地将要爆发出来的意象：一个是大地之心，一个是作者之心。表达了作者与家乡密不行分的亲切之情，须臾不行分割。,讲授新课,“在家乡的土地上，我印下我很多的脚印。在那田垄里掩埋过我的欢乐，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”,作者的欢快只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。,讲授新课,“土地，原野，我的家乡，你必需被解放!你必需站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在拂晓的天际召唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光线之下，乃是我的家乡。”,对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切，表达了作者对解放家乡的坚决信念与决心。,讲授新课,“我永不能遗忘，由于我同意过她，我要回到她的身边，我同意过我肯定会回去。为了她，我愿付出一切。我必需观察一个更美丽的家乡消失在我的面前或者我的坟前。”,表达了作者解放家乡的坚决信念，及甘愿为家乡解放而奉献一切的决心。,讲授新课,1.运用大量富于鲜亮感情颜色的词语,直接抒发感情。,2.运用排比、比方等修辞方法，加强情感的冲击力。,3.人称的恰当变换运用。,语言特色,讲授新课,分小组探讨：课文总共只有两段，这两段在内容和构造上有何异同？,构造一样：都是先直接抒发对故土的思念之情，然后回忆，最终再直接抒情。,内容一样：都有对故土的回忆和描写。,内容不同：,回忆中选取的景物不同。,讲授新课,这是一篇抒情散文，充溢着饱满、浅薄的爱国热忱。作者这种心情的表露，并不流于空泛。他把九一八事变以后东北流亡 青年压抑的情感用火一样炎热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土。这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时却已被日本侵略着强占十年之久，对作者来说，她是失去的奇妙家园：对国人来说，她是祖国完整幅员上 沧丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的猛烈的爱国颜色。这篇课文在艺术上表达了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉似的语言表达激情。以富有力度与浓度的情感打动人心。,课堂小结,课堂小结,1.给日本军国主义者写一封信，说明自己的严正立场。,2.选择一首你宠爱的歌曲，进展改编填词，要求词的内容为描写家乡，赞美家乡，表达自己对家乡的宠爱之情！,创新作业,当堂检测,