单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,3 不懂就要问,3 不懂就要问,1,走近作者,孙中山,(1866,年,11,月,12,日,-1925,年,3,月,12,日,),，广东香山,(,今中山,),人。他是中国近代伟大的民主革命家，,首举彻底反帝反封建的旗帜，,“,起共和而终两千年封建帝制,”,。三民主义学说,(,民族主义、民生主义、民权主义,),的倡导者，被称为,“,中华民国国父,”,。,著有建国方略、建国大纲、三民主义等。,走近作者 孙中山(1866年11月12日-1925,2,会认字,诵,背,例,圈,背诵 背书,诵读 朗诵,圆圈 圈阅,示例 举例,bi,qun,l,sn,会认字诵背例圈背诵 背书诵读 朗诵圆圈 圈阅示例 举例bi,3,段落 分段,练习 排练,涂抹 涂改,糊涂 糊口,发呆 呆板,戒除 戒备,段,练,糊,涂,呆,戒,dun,ji,di,t,h,lin,段落 分段练习 排练涂抹 涂改糊涂 糊口发呆 呆板戒除 戒备,4,厉,害,严厉,清楚,楚,楚动人,挨打,挨,骂,厉,楚,挨,l,ch,i,厉害 严厉清楚 楚楚动人挨打 挨骂厉楚挨lchi,5,l,sn,我会读,dun,诵,di,ji,i,qun,h,例,圈,糊,段,呆,戒,挨,lsn我会读dun诵diji iqun h,6,挨打(i i),指“灵活、顺溜”，都为形容词。,后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”,指“灵活、顺溜”，都为形容词。,通过同学的话侧面对比，表现了孙中山敢于提问的精神。,孙中山读了几遍，就背下来了。,认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。,这篇课文讲述了_,挨打(i i),聪明在于勤奋，天才在于积累。,背诵(bi bi),孙中山先生的故事告诉我们：“不懂就要问”对学习很重要。,我们在学习的过程中，如果遇到问题应该主动向老师或同学请教。,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。,这是一篇好文章，文字()，立意新颖。,这篇课文讲述了_,孙中山读了几遍，就背下来了。,孜孜不倦 废寝忘食 温故知新,挨着(i i),孙中山(1866年11月12日-1925年3月12日)，广东香山(今中山)人。,至于书里的意思，先生从来不讲。,春天到了，万物复苏，一派生机勃勃的景象。,通过同学的话侧面对比，表现了孙中山敢于提问的精神。,摇晃(hun hun),通过同学的话侧面对比，表现了孙中山敢于提问的精神。,“流利”除指文章读起来通畅外，还指说话快而清楚。,直白的描写了孙中山小时候十分聪明好学。,孜孜不倦 废寝忘食 温故知新,我觉得孙中山是一个勤 奋学习、善于思考、遇到不懂的问题敢于提问的人。,春天到了，万物复苏，一派生机勃勃的景象。,闻鸡起舞 凿壁偷光 铁杵(ch)成针,糊里糊涂,的精神。,形容自得其乐或自以为是的样子。,那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。,这个句子用了比喻的修辞手法，试着仿写一句吧！,指“灵活、顺溜”，都为形容词。,孜孜不倦 废寝忘食 温故知新,多音字,背,bi,(,背包,),bi,(,背诵,),挨,i,(,挨打,),i,(,挨近,),练一练：,1.,他,背,(bi,bi,)着,背,(bi,bi,)包边走边,背,(,bi,bi)诵课文。,2.,紧,挨,(i,i,)着明明的那位同学刚刚,挨,(,i,i)批了。,挨打(i i)通过同学的话侧面对比，表现了孙中山敢,7,词语解释,私 塾,照 例,霎 时,戒 尺,糊里糊涂,摇头晃脑,鸦雀无声,是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。,依照惯例或常情,。,认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。,极短时间。,连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。,旧时教师对学生体罚用的木板。,形容自得其乐或自以为是的样子。,连一连。,词语解释私 塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部,8,近、反义词,近义词：,认真 流利,照例,糊里糊涂,专心,流畅,照常,稀里糊涂,反义词：,认真,糊里糊涂,鸦雀无声,马虎,明明白白,人声鼎沸,近、反义词近义词：认真 流利 专心 流,9,相同点,不同点,流畅,指,“,灵活、顺溜,”,，都为形容词。,“流畅”多指文字、线条等流利、通畅。,流利,“流利”除指文章读起来通畅外，还指说话快而清楚。,近义词辨析,练习,：,1.,他的英语讲得很()。,2.,这是一篇好文章，文字()，立意新颖。,流畅,流利,相同点不同点近义词辨析练习：流畅流利,10,积累词语,与学习有关的成语,：,孜孜不倦 废寝忘食 温故知新,闻,鸡起舞 凿壁偷光,铁,杵,(,ch,),成针,积累词语与学习有关的成语：,11,同学们，读完课文后，你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？,孙中山先生的故事告诉我们：“不懂就要问”对学习很重要。我们在学习的过程中，如果遇到问题应该主动向老师或同学请教。这样，我们不仅能养成良好的学习习惯，而且能收获很多知识。,初读感知,点我听,课文朗读,同学们，读完课文后，你对孙中山“不懂就问”这件事有什,12,学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。,深读课文,交代孙中山小时候读私塾时，先生从来不讲书里的意思，从而引出话题。,学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意,13,指“灵活、顺溜”，都为形容词。,形容自得其乐或自以为是的样子。,通过同学的话侧面对比，表现了孙中山敢于提问的精神。,后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”,三民主义学说(民族主义、民生主义、民权主义)的倡导者，被称为“中华民国国父”。,挨打(i i),指“灵活、顺溜”，都为形容词。,我们在学习的过程中，如果遇到问题应该主动向老师或同学请教。,挨着(i i),孙中山读了几遍，就背下来了。,指“灵活、顺溜”，都为形容词。,摇晃(hun hun),通过心理、动作和语言描写，细致的表现了孙中山的好学，为了弄懂书里的知识，大胆提问。,为了弄清楚道理，就是挨打也值得。,孙中山读了几遍，就背下来了。,这篇课文讲述了_,近义词：认真 流利,学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。,孙中山读了几遍，就背下来了。,可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“,先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”,直白的描写了孙中山小时候十分聪明好学。,通过心理、动作和语言描写，细致的表现了孙中山的好学，为了弄懂书里的知识，大胆提问。,指“灵活、顺溜”，都为形容词。孙中山读了几遍，就背下,14,后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”,通过同学的话侧面对比，表现了孙中山敢于提问的精神。,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,用孙中山的话做结尾，升华了主题，告诉我们做学问永远要有钻研精神。,后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗,15,你觉得孙中山是一个怎样的人？,我觉得孙中山是一个勤 奋学习、善于思考、遇到不懂的问题敢于提问的人。,你觉得孙中山是一个怎样的人？我觉得孙中山是,16,孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，,像,唱歌一样。,这个句子用,了,比喻,的,修辞手法，试着仿写一句吧！,示例：,春天到了，万物复苏，一派生机勃勃的景象。鸟儿在树上叽叽喳喳的叫着，像是欢唱着迎接春天的到来。,孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着,17,板书设计,不,懂,就,要,问,只背不懂,大胆提问,讲得仔细,听得认真,理解含义,年少时不耻下问，成为一段佳话,板书设计不只背不懂年少时不耻下问，成为一段佳话,18,拓展延伸,与学习有关的名句：,学而不厌，诲人不倦。论语,敏而好学，不耻下问。论语,聪明在于勤奋，天才在于积累。华罗庚,拓展延伸与学习有关的名句：,19,随堂小练,1.,选出正确的读音，画,“”,。,挨,着,(i i),挨,打,(,i i,),背,诵(bi bi),背,书包(,bi bi,),摇,晃,(,hun,hun,),晃,眼(,hun hun,),随堂小练1.选出正确的读音，画“”。挨着(i i,20,后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”,聪明在于勤奋，天才在于积累。,用孙中山的话做结尾，升华了主题，告诉我们做学问永远要有钻研精神。,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。,旧时教师对学生体罚用的木板。,学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。,可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。,孙中山读了几遍，就背下来了。,挨着(i i),孜孜不倦 废寝忘食 温故知新,孙中山读了几遍，就背下来了。,这个句子用了比喻的修辞手法，试着仿写一句吧！,摇晃(hun hun),他是中国近代伟大的民主革命家，首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。,指“灵活、顺溜”，都为形容词。,这样，我们不仅能养成良好的学习习惯，而且能收获很多知识。,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。,旧时教师对学生体罚用的木板。,学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。,近义词：认真 流利,晃眼(hun hun),孙中山先生的故事告诉我们：“不懂就要问”对学习很重要。,他背(bi bi)着背(bi bi)包边走边背(bi bi)诵课文。,背诵(bi bi),认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。,这样，我们不仅能养成良好的学习习惯，而且能收获很多知识。,他是中国近代伟大的民主革命家，首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。,直白的描写了孙中山小时候十分聪明好学。,春天到了，万物复苏，一派生机勃勃的景象。,通过同学的话侧面对比，表现了孙中山敢于提问的精神。,至于书里的意思，先生从来不讲。,通过心理、动作和语言描写，细致的表现了孙中山的好学，为了弄懂书里的知识，大胆提问。,这篇课文讲述了_,孙中山读了几遍，就背下来了。,挨打(i i),2.根据课文内容填空。,这篇课文讲述,了,_,的,故事,，赞,扬,了,_,的精神。,孙中山小时候在私塾学,习时，对不,懂,的问题及时向先生请教,孙中,山,善于思考、敢于提问的学习态度,和敢于追求真理,后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”旧,21,