单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/8/9,#,穷人,列夫,托尔斯泰,（人教版,）六年级语文上册,穷人列夫托尔斯泰（人教版）六年级语文上册,1,导入新课,导入新课,2,穷人课件,3,穷人课件,4,穷人课件,5,PPT,模板下载：, w,魁 梧,ln,湿淋淋,s,撕破,mi,倒霉,l,忧虑,读准字音,gtinyunxini guku w,10,认读词语,搁,板 填饱 抱怨 掀翻 包裹 魁梧 撕破 倒霉,忧虑,寡妇 黧黑,湿淋淋,熬过去,唉声叹气,溅起浪花填饱肚子自作自受忐忑不安 寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 心惊肉跳,自言自语 缝缝补补,认读词语,11,呼 啸：,倒 霉：,忧 虑：,蜷,缩,：,顾,惜,：,魁 梧：,忐忑不安：,心惊肉跳：,汹涌澎湃：,顾全爱惜。,形容人心神不定。,形容担心祸患临头，害怕,不安。,波涛翻滚样子及声响,，,形容声势浩大。,文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。,遇事不利；遭遇不好。,身体,弯曲地缩着。,忧愁担心。,（身体）强壮高大。,理解词意,顾全爱惜。形容人心神不定。形容担心祸患临头，害怕不安。波涛翻,12,回答问题,课文讲了哪些人物？围绕这几个人物课文讲了一件什么事？,课文讲了,桑娜、渔夫、西蒙,这三个人物，围绕这三个人物,课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。,回答问题 课文讲了哪些人物？围绕这几个人物课文讲了一件什,13,理清脉络,课文,先讲什么？再讲什么？最后讲什么,？,先讲,桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来,。（第,1-2,节）,再讲,桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里,。（第,3-11,节）,最后讲,渔夫出海归来，听说西蒙死了，,主动 提出,把西蒙的孩子抱过来,抚养。（第,12-27,节）,理清脉络先讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫,14,桑娜家穷,、从“屋内装饰”看出“穷”,渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。,古老的钟发哑地敲了十下，十一下,、从“吃、穿”看出“穷”,孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,桑娜家穷、从“屋内装饰”看出“穷”、从“吃、穿”看出“穷,15,、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”,丈夫,清早,驾着小船出海，这时候,还没有,回来。,丈夫,不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，,她,.,自己,也,从早到晚,地干活，还只能勉强填饱肚子。,糟糕,，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我,简直记不起,几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，,总算,活着回来啦。,、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”丈夫清早驾着小船出,16,、从“天气的恶劣”看出“穷”,屋,外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷,海风,呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。,（渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。为下文作铺垫，起到衬托的作用。）,、从“天气的恶劣”看出“穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的,17,西蒙家穷,“,寡妇的日子真难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多,只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊，进去看看吧！”,屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷，桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。,显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。,西蒙家穷,18,划找句子,默读课文，从文中找出最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后的心情的词语，并划出课文中能体现桑娜和渔夫品质的语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写的有关句子，把你的体会在书中旁注。,找到的词语是“忐忑不安”意思是心神不定。,划找句子默读课文，从文中找出最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后的,19,分析句段,1,.,海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却,温暖而舒适,。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,读了这段话，,你感觉到桑娜是个怎样的人？,（用对比写法，写桑娜家,中整洁、,温馨，体现出桑娜勤劳能干的人。）,分析句段 读了这段话，你感觉到桑娜是个怎样的人？（用对比,20,2.,桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。,3.“,寡妇的日子真难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多,只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊，进去看看吧！”,（从桑娜,关心生病的女,邻居,体会到善良、有同情心的人。,）,2.桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。3.“寡妇的,21,4.,桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得,非,这样做,不可,。,“这样做”是指怎样做？,她抱回孩子时有没有考虑一下？,如果不“这样做”会怎样？,你从这段话中感受到她具有怎样的品质？,4.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉,22,“,这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子一个还不会说话，另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。,“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶,23,5.,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦？,不，还没来！,为什么把他们抱回来啊？,他会揍我的！那也活该，我自作自受。,嗯，揍我一顿也好！”,这里的省略号表示什么意思，有什么作用？桑娜在担心什么？这段话表现了桑娜有什么品质？,5.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？,24,这里省略号表示人物内心活动的时断时续。说明桑娜内心充满了矛盾，她的思绪既不连贯，也没有了条理。桑娜,抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动,，能,感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的,美好品质。,这里省略号表示人物内心活动的时断时续。说明桑娜内心充满,25,6.,两个人,沉默,了一阵。,桑娜为什么沉默？渔夫为什么也沉默？,桑娜沉默是因为不知怎么向丈夫说出抱回孩子的,事，她正在盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑,娜内心的激烈斗争。,渔夫沉默是因为一方面还沉浸在与海浪搏斗的恐怖,中，心里尚存余悸，另一方面生活艰难，压力沉重，,看到桑娜沉默了，所以也不说话。,6.两个人沉默了一阵。,26,7.“,我也不知道她什么时候死的，大概是昨天，唉，她死得好惨哪，两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小,一个还不会说话，另一个刚会爬,”,桑娜,沉默,了。,此时的沉默带着试探性，想看看丈夫对这件事有什么反映，等待丈夫做决定。,7.“我也不知道她什么时候死的，大概是昨天，唉，她死得好惨哪,27,8.,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题,!”,他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行,!,哦，我们，我们总能熬过去的,!,快去,!,别等他们醒来。”,1,用“,_,”,画出描写渔夫神情的语句。,2,用“,_,”,画出描写渔夫动作的语句。,3,用“,_,”,画出描写渔夫语言的语句。,4,从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？,8.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔,28,“,皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意见。“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定。,“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。“搔搔,29,“,哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。,“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的,30,文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。,9.,但,桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子,。,怎么理解桑娜坐着一动不动,?,文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。,31,1,、本文的线索,“,穷”。虽然桑娜和渔夫是穷人,但他们有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。他们也是最,“富有”,的人。,2,、本文前后共设置了两个悬念,1,、渔夫能否平安归来？,2,、渔夫能否同意收养两个孤儿？,课堂小结,1、本文的线索“穷”。虽然桑娜和渔夫是穷人,但他们有勤劳,32,3.,课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人的高尚品质，抨击了当时上流社会的堕落与腐化。,4.,写作特点：语言朴实，通过环境、心理和语言描写刻画人物形象。,3.课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫穷，是当时俄,33,课后练笔,桑娜,告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢,？,续写,穷人,课后练笔桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而,34,续写要点,一、把握主要人物的性格特点和思想品质，要前后一致。（桑娜和渔夫心地善良）,二、掌握故事情节的主线，要前后连贯。（桑拿的心理，收养孤儿）,三、想象要合情合理,续写要点一、把握主要人物的性格特点和思想品质，要前后一致。（,35,推荐阅读,推荐阅读,36,