单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,梅岭三章,陈 毅,实用课件制作：涡阳八中臧文清,2024/11/15,梅岭三章陈 毅实用课件制作：涡阳八中臧文清2023/9/30,1,陈毅,小时候,因为家贫，,就,让父亲给自己买了一些价格便宜的草纸，沾着米汤在草纸上写字，写完后拿出去晒干，第二天再写。如此循环往复，寒暑不息。塾师对于陈毅书包里有一大叠草纸感到很奇怪，通过问陈毅方才知道其中原委。用秤一称，足有一斤多重！他说：“这纸里的字不仅是米汤写的，更是凝聚着他的心血啊！”,陈毅刻苦求学的精神让人钦佩。,今天,，,我们,来学习他的组诗,梅岭三章,，体会诗人在艰苦卓绝的斗争中所表现的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界。,导入新课,陈毅小时候因为家贫，就让父亲给自己买了一些价格便宜的,2,1,、结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。,2,、,学会品味诗歌语言，体会本文比喻、借代等修辞手法的作用。,3,、,学习,作者,无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界,。,学习目标,1、结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。学习目标,3,陈毅(1901,1972)，名世俊，字仲弘，四川乐至人，中国共产党员。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者之一、新四军老战士，中华人民共和国元帅(十大元帅之一)。,陈毅,兼资文武,，,博学多才,，,素有,“,一代儒将,”“,元帅诗人”的美誉,。,1977年其遗作专集陈毅诗词选集出版,。其,代表作品十年后经项英等人集体修改,，,成为新四军军歌。,作者简介,陈毅(19011972)，名世俊，字仲弘，四川乐至,4,1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身,负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失,陷，他便在赣粤边区开展游击战。1936年4月，陈,毅到梅山地区检查工作。10月，由于叛徒出卖，陈,毅在大庾岭遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时,遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人,纵火烧山，但天下大雨，火被淋熄，敌人搜捕直至,天黑才佯装撤走，半夜又反扑上山，还是一无所获。当时陈毅同志用刀在陡坡上的丛莽中开出一块很小,的平地，躺在那里休息。后来敌人继续搜山，前后,围搜达20余日才“解围”。我们今天学的这三首诗,就是作者在“虑不得脱”的情况下写的。,背景链接,1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身背景链,5,丛,莽,（mng）得,脱,（tu）,旋,围解（xun）,泉,台（qun）,旌,旗（jng）,阎,罗（yn）,烽,烟（fng）,捷,报（ji）,血雨,腥,风（xng）取义成,仁,（rn）,字音字形,丛莽（mng）得脱（tu）字音字形,6,（,1,）丛莽：树丛草莽。莽，密生的草。,（,2,）,旋：不久、随即。,（,3,）,旌旗：旗帜的总称。这里借指军士。,（,4,）,意如何：心里想些什么呢？,（,5,）,烽烟：泛指战火或战争。,（,6,）,血雨腥风：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。,（,7,）,取义成仁：即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。,词语释义,（1）丛莽：树丛草莽。莽，密生的草。词语释义,7,小序部分的作用是什么,？,“小序”是全诗重要组成部分,，,告诉了我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写作背景,，,交代了梅岭遇险的经过。,“伤病伏丛莽间”指出处境的艰难,，,“虑不得脱”讲情况的危急,，,“得诗”显出态度的镇定自若。,“小序”使我们能更好地理解诗人的革命情怀,，,及诗人以诗表明将革命进行到底的决心。,整体把握,小序部分的作用是什么？“小序”是全诗重要组成部分，告,8,这三首诗饱含着作者怎样的思想感情,？,饱含着作者为革命献身的无畏无惧、视死如归的壮烈情怀和对胜利的坚定信念等思想感情。,整体把握,这三首诗饱含着作者怎样的思想感情？饱含着作者为革命献,9,“断头今日意如何”的起笔有什么特点？在全诗中,起什么,作用？,“断头今日”即“今日断头”的倒装,，,此处前置意在强调“断头”,，,表现出诗人觉察到必死的险恶处境并英勇地面对。,这个设问句式的开头句,，,总起这一首诗乃至这一组诗的抒写情怀,，,慷慨壮烈。,合作探究,第一章,“断头今日意如何”的起笔有什么特点？在全诗中起什么作用？,10,怎样理解,“创业艰难百战多”？,指,艰难创业中经历过了很多的战斗，,表达作者,对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情。,合作探究,怎样理解“创业艰难百战多”？指艰难创业中经历过了很多,11,“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”,运用了什么,表现手法,？有,什么,作用,？,运用想象的表现手法，写出领导者的号召力和革命力量的浩大，表现出与反动派战斗到底的决心。,合作探究,“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”运用了什么表现手法？有什么,12,“此去泉台招旧部”中的“去”字写出了什么？,一个“去”字写出诗人视死如归的气概。面对死亡，诗人不是恐惧和绝望，而是万丈豪情的澎湃和激荡，发出了“死而不已”的战斗誓言。表现作者对革命事业至死不渝的坚贞气节，其精神足以惊天地、泣鬼神。,合作探究,“此去泉台招旧部”中的“去”字写出了什么？一个“去”,13,“泉台”,和,“阎罗”,该,怎样理解,？,“泉台”“阎罗”,是,旧时传说的词语，,这两个词语,把一定要革命到底的思想形象化了，表现出了继续战斗、虽死不渝的革命精神。“阎罗”有影射世上反动头子的作用，意在唤起人们对反动统治者的憎恨。,合作探究,“泉台”和“阎罗”该怎样理解？“泉台”“阎罗”是旧时,14,把“旌旗十万斩阎罗”改成“大军十万打阎罗”，行不行？,不行,。,用“旌旗”借代大军，容易引起人们的联想，形象地表现出盛大的气势。改为“大军”，只有数量，无形象。,一个“斩”字，力度强，速度快，有居高临下的气势。如改为“打”，只是一般的动作，太平淡。,合作探究,把“旌旗十万斩阎罗”改成“大军十万打阎罗”，行不行？,15,你能描绘一下,最后两,句所展现的场面吗？,将军泉台登高一呼，旧部英魂云集，战旗哗啦啦地飘，硝烟滚滚来，十万大军所向披靡，势如破竹，锐不可当。只见刀光一闪，阎王鬼头落地这是何等壮观的场面。,合作探究,你能描绘一下最后两句所展现的场面吗？将军泉台登高一呼,16,归纳第,一章的内容,。,第一章回顾艰难创业的征战的历程，表现出至死不渝，誓与反对派血战到底的英雄气概。革命浪漫主义色彩和英雄主义气概在此处体现得淋漓尽致。,合作探究,归纳第一章的内容。第一章回顾艰难创业的征战的历程，表,17,怎样理解“南国烽烟正十年”,？,作者,回首十年的革命战争，内含着虽经十年激烈战斗尚未彻底打败敌人的憾恨。,合作探究,第二章,怎样理解“南国烽烟正十年”？作者回首十年的革命战争，,18,“此头须向国门悬”,有什么含义和作用？,意思是,自己即使牺牲了，也希望头悬国门,，,让我看看反动派是怎样被人民打垮的。这句诗活用,春秋时期,伍子胥“悬昭东门”的典故,，,意为死不瞑目,，,据城门高处以观天下大势,，,表达在“断头”威胁面前的浩然正气,，,照应第一章首句。,合作探究,“此头须向国门悬”有什么含义和作用？意思是自己即使牺,19,“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”两句表达出了什么样的感情？,表达出激励同志们英勇战斗取得胜利和切盼得到胜利消息的强烈感情。,“捷报”当“纸钱”，把民族特点和时代色彩统一起来了。,合作探究,“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”两句表达出了什么样的感情？,20,“,捷报飞来当纸钱,”,句中的“飞”能否换成“飘”或“传”？为什么,？,不能；,因为,“飞”字显得轻快，欢欣，联翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感。这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。,合作探究,“捷报飞来当纸钱”句中的“飞”能否换成“飘”或“传”？为什么,21,归纳第二,章的内容,。,第二章回顾以往，正视现实，展望未来，从而激励同志坚持斗争，把革命进行到底。,合作探究,归纳第二章的内容。第二章回顾以往，正视现实，展望未来,22,请说说“血雨腥风”“取义成仁”各指什么？,“血雨腥风”运用借喻修辞方法，借喻反动统治，表现出反动统治的无比残酷。,“取义成仁”指为真理而牺牲。,合作探究,第三章,请说说“血雨腥风”“取义成仁”各指什么？“血雨腥风”,23,怎样理解,“投身革命即为家,，,血雨腥风应有涯”？,“投身革命即为家”，追溯参加革命之时即以革命为家，“投身”，表现出全部身心都献给了革命。,“血雨腥风应有涯”，坚信反动派的血腥统治应该有个尽头，表现出为推翻反动统治而斗争。,合作探究,怎样理解“投身革命即为家，血雨腥风应有涯”？“投身革,24,第三章中,与“断头今日意如何”,相,照应的是哪一句？,谈谈你的理解。,“取义成仁今日事”一句。,“舍生取义”、“杀身成仁”原为,孔孟提出的道德标准，这是引用“取义,成仁”,，,指为真理、为中国人民的解放,而英勇牺牲。,诗人推陈出新，借以表达对人民的,赤胆忠心，甘为革命献出宝贵的生命，,使人想起“捐躯赴国难”的无畏与壮烈。,合作探究,第三章中与“断头今日意如何”相照应的是哪一句？谈谈你的理解。,25,全诗思想感情发展,到,顶点,的,是哪一句？,“人间遍种自由花”。,合作探究,全诗思想感情发展到顶点的是哪一句？“人间遍种自由花”。合,26,谈谈你对,“人间遍种自由花”,的理解,？,“自由花”是虚构的花名，这里运用借喻修辞方法，借喻共产主义理想必将在全世界实现。对共产主义的崇高理想作了生动的描绘和尽情的讴歌，对首句作了圆满的回答。共产党人的献身,是,为了自由花开。为了强化这种坚定的信念，诗人用“遍种”而不用“种遍”，使意思更鲜明，语气更坚定。,合作探究,谈谈你对“人间遍种自由花”的理解？“自由花”是虚构的花,27,归纳第三,章的内容,。,第三,章,作者的,思绪驰向未来，表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰献身的革命精神。,合作探究,归纳第三章的内容。第三章作者的思绪驰向未来，表现了乐,28,三首诗表现的精神内涵各有侧重，试分析比较。,第一首：革命到底的凛然正气；,第二首：视死如归的壮烈豪情；,第三首：革命胜利的坚定信念。,合作探究,三首诗表现的精神内涵各有侧重，试分析比较。第一首：革命到底的,29,合作探究,主 旨,这三首诗表现了无产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。,合作探究主 旨 这三首诗表现了无产阶级革命家陈毅同志无,30,这三首诗语言上有什么特色？,（1）用词准确、形象。,如：此去泉台招旧部,。,用“招”，旗帜鲜明，有声势，有感召力。用“收”，有动作无声势，比较平淡；用“率”，不包括招集过程，显得突然；用“集”，意与招略同，但旧属厌声，不含七律格律，续作平声也不如“招”字响亮。,又,如：,旌旗,十万斩阎罗。用“斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居,高,临,合作探究,这三首诗语言上有什么特色？（1）用词准确、形象。合作探究,31,下的气势，声调也猛烈高亢。用“杀”,褒贬不分；用“伐”，用力太过；用“打”，与诗意不合。,再,如：捷报飞来当纸钱。用“飞”，轻快，欢欣，联翩而至，富于生命力和,感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不,耐烦；用“传”，无形象感；用“交”，破坏诗的意境。,合作探究,下的气势，声调也猛烈高亢。用“杀”合作探究,32,（,2,）多种修辞手法并用,。,设问,。,如,“,断头今日意如何,？,创业艰难百战多,。,”,借代,。,如用旌旗借指军士,，,用,“,烽烟,”,借指战争,。,借喻,。,用,“,血雨腥风,”,借喻国民党反动派对革命人民的血腥镇压,，,用,“,自由花,”,借喻革命成功、人民解放,。,引用,。,“,取义成仁今日事,”,引用论语孟子中的内容,，,指为了人民的解放事