单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教科版四年级上册第二单元第,4,课,不同物质在水中的溶解能力,教科版四年级上册第二单元第4课不同物质在水中的溶解能力,小苏打也能在水中溶解。,食盐能在水中溶解。,食盐,食盐,和,小苏打,谁的,溶解能力,更强？,让我们好好设计一下这个实验吧！,小苏打也能在水中溶解。食盐能在水中溶解。食盐食盐和小苏打谁的,实验名称：,食盐和小苏打谁在水中的溶解能力更强？,你准备怎样做这个实验？,对比实验,用同样多的水中食盐和小苏打溶解量的多少来比较它们的溶解能力！,我的猜测：,设计实验,像科学家那样思考！,实验名称：设计实验像科学家那样思考！,哪些条件必须相同？,两杯水量要一样多，都要进行搅拌并且搅拌的速度相当，每次加入的量要一样多。,怎样取相同数量的水？,（比如,50,毫升水）,怎样做才比较公平？,哪些条件必须相同？怎样做才比较公平？,怎样取相同数量的水？,量筒,量杯,怎样取相同数量的水？量筒量杯,哪些条件必须相同？,两杯水量要一样多，都要进行搅拌并且搅拌的速度相当，每次加入的量要一样多。,怎样取相同数量的水？,（比如,50,毫升水）,怎样保证每次加入的量一样多？,怎样做才比较公平？,哪些条件必须相同？怎样做才比较公平？,先用天平量取食盐和小苏打各,20,克，,再用小药匙把它们平均分为,10,份。,怎样保证每次加入的量一样多？,先用天平量取食盐和小苏打各20克，怎样保证每次加入的量一样多,哪些条件必须相同？,两杯水量要一样多，都要进行搅拌并且搅拌的速度相当，每次加入的量要一样多。,怎样取相同数量的水？,（比如,50,毫升水）,怎样保证每次加入的量一样多？,若某份没有全部溶解，溶解量如何计算？,怎样做才比较公平？,哪些条件必须相同？怎样做才比较公平？,物质,溶解物质的份数,溶解能力比较,食盐,小苏打,50,毫升水能溶解多少物质,食盐和小苏打各,20,克，分成,10,份，每份,2,克。,物质溶解物质的份数溶解能力比较食盐小苏打 50毫升水能,物质,溶解物质的份数,溶解能力比较,食盐,小苏打,50,毫升水能溶解多少物质,食盐和小苏打各,20,克，分成,10,份，每份,2,克。,79,份（约,18,克）,23,份（约,5,克）,食盐在水中的,溶解能力更强,物质溶解物质的份数溶解能力比较食盐小苏打 50毫升水能,小资料,不同的物质在水中的溶解能力是不同的。,同一物质不同温度时溶解能力也有变化。,小苏打（碳酸氢钠）,温度,20,25,30,35,40,45,50,55,60,溶解度克,9.6,10.35,11.1,11.9,12.7,13.55,14.45,15.4,16.4,食盐,小资料小苏打（碳酸氢钠）温度202530354045,拓展实验,厨房中有许多物质都能在水中溶解，,比如,白糖、味精、食盐、小苏打,等。,你认为食盐的溶解能力是最强的吗？,若想在家里做实验，可以怎样做呢？,新教科版小学四年级上科学-不同物质在水中的溶解能力课件,打开这些饮料或啤酒，,有许多气泡冒出,这说明什么呢？,气体也能在水中溶解,打开这些饮料或啤酒，气体也能在水中溶解,气体在水中的溶解能力,1.,注射器吸约,1/3,管汽水，用橡皮塞封住管口。,2.,慢慢地拉注射器的活塞，再慢慢地往回推。,3.,如此反复,2,次,3,次。观察注射器里的变化。,（视频）,气体溶解在水中,气体在水中的溶解能力1.注射器吸约1/3管汽水，用橡,气体在水中的溶解能力,1.,注射器吸约,1/3,管汽水，用橡皮塞封住管口。,2.,慢慢地拉注射器的活塞，再慢慢地往回推。,3.,如此反复,2,次,3,次。观察注射器里的变化。,推,活塞,拉,活塞,气体在水中的溶解能力1.注射器吸约1/3管汽水，用橡,（,1,）观察注射器里的液体,我发现：,（,2,）慢慢地,往外拉,注射器的活塞,我发现：,（,3,）慢慢地,往里推,注射器的活塞,我发现：,偶尔会冒出一些小气泡。,冒出的许多小气泡。,许多小气泡又消失了。,（1）观察注射器里的液体我发现：（2）慢慢地往外拉注射器的活,水中的动物和植物就是靠溶解在水中的,氧气,进行,呼吸,的。,水除了能溶解固体和液体之外，还能溶解,氧气、二氧化碳,等气体，数量较少。,生活小百科,水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。水除了能溶,